【正文】 。）師小結(jié)：像這種把小熊排一隊，小鹿排一隊，一個與一個對齊，并用線連起來進行比較，這樣很快就能比較出來，我們給這種方法起個名字就叫“排排隊”好嗎？以后的學(xué)習(xí)我們還會用到這種方法。請學(xué)生到前面來展示一下自己的想法。（一）認識“同樣多”和“=”師：咱們先把熊和鹿進行比較，那么兩種動物誰多？誰少？請同學(xué)們想一想，再用你喜歡的方法數(shù)一數(shù)、在作業(yè)紙上畫一畫、比一比，好嗎？（溫馨提示：比如用你喜歡的圖形△、○來代替小動物，畫的時候要讓老師和同學(xué)們看的清楚明白。并根據(jù)孩子自己的意愿，在主題圖中選擇對象進行比較，既尊重學(xué)生的選擇，又能達到教學(xué)目的，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。（師板書：比一比）（1）小組討論：可以把誰和誰進行比較？（2）匯報：我準(zhǔn)備把和進行比較。學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該這樣，要善于思考。教師小結(jié)：大家用不同的39。遠處有1只小熊，近處有3只小熊，一共有4只小熊。我數(shù)的也是小兔子，我的方法和他的不一樣，我用鉛筆在數(shù)過的小兔子旁做個記號，這樣就不會重復(fù)了。（我看見圖中有4只小鹿，有5只小白兔，有4只小熊，2只小鴨還有3只小猴子。我們?nèi)タ纯凑l來了。為了讓小動物能過上幸福、快樂的生活，我們?nèi)祟惒粌H制定了動物保護法，還在世界各地為小動物修建了動物樂園。課件演示：動物樂園場景。難點：能正確區(qū)分和運用大于、小于、等于符號比較兩個數(shù)的大小。認識“”、“培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)生獨立填寫，教師巡視，再講評。①觀察這些算式，用大于號和小于號時你發(fā)現(xiàn)了什么？②教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：“大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號，大口朝右小于號，兩邊相同用等號”。練習(xí)使用“＜”“＞”（1）其他的動物比較的結(jié)果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請同桌交流：說一說幾大于幾？幾小于幾？課件逐一出示。“（3）寫一寫。（2）認識小于號。③這個式子43怎么讀？（4大于3）。②引出大于號。①匯報。看黑板上這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（等號兩邊的數(shù)一樣）“兩邊相同用等號”。教師指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確規(guī)范地書寫“=”。兔子有4只，籃子有4個，所以兔子和籃子一樣多。，認識“=”。根據(jù)學(xué)生的匯報，可能出現(xiàn)的三種情況：和同樣多、比多、比少。C、全班交流。①小組討論：可以把誰和誰作比較？怎么比?比的結(jié)果是什么？A、獨立思考。我們看看都有哪些動物？它們各有幾只？匯報交流。,教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問題課件演示：動物樂園場景。教學(xué)重點：認識符號“”、“掌握比較多少的方法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？《動物樂園》教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目的：通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。○○○○○ ○○○△△△ △△△△○比△____ ○（ ） ○比△_____ （ ）○（ ）(2)、游戲同桌兩人有0～10個數(shù)字卡片，一人任意抽出一張，比一比誰大、誰小，并用幾比幾多，幾比幾少說一句話。指導(dǎo)學(xué)生填出教科書17頁的1題和3題。用同樣的方法認識“＜”。師：5比3大，用“＞”表示。寫等號時兩橫要寫平，并且一樣長，學(xué)生在書上描出三個，再獨立寫四個，教師巡回指導(dǎo)。請學(xué)生讀一讀。那么怎么表示4和4同樣多呢？在數(shù)學(xué)上我們就在4和4的中間寫一個“=”。（再次感受“一一對應(yīng)”的思想。）（2）思考：小熊和小鹿分別有幾只？用幾表示？四人小組合作用○和△分別代表4只小熊和4小鹿。請學(xué)生扮成4只小熊和4只小鹿，讓他們帶上小動物頭飾，上臺面對面站成兩排，再一個對一個握手。教學(xué)重點：掌握大小比較的方法教學(xué)難點：會用“”、“教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣“動物節(jié)”了，今天很多小動物都高高興興地來到了動物樂園，究竟都來了誰呢？咱們一起去看看吧?。ǔ鍪緬靾D）揭示課題：動物樂園二、探究新知數(shù)一數(shù)引導(dǎo)學(xué)生認真觀察情境圖，說一說“動物樂園”里有什么動物？有多少？你是怎么數(shù)出來的？認識和理解“同樣多”?！秳游飿穲@》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。______＜____________＞______（學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看）擺圖游戲：規(guī)則：教師擺出4個蘋果圓片，要求梨比蘋果少。一個小朋友和老師抽數(shù)字卡片，老師出一張，小朋友也出一張，看看兩個數(shù)的大小，底下的學(xué)生用我們剛學(xué)的知識說一句話。上一頁[1][2][3]下一頁④最多和最少師：在這么多的動物里面，哪種動物最多？哪種動物最少？（采用師生拍手對話：xx我問你，請問哪種動物最多？xx我問你，請問哪種動物最少？）三、練習(xí)與拓展打開課本：書寫“＝”“＞”“＜”填一填：7○3 4○9 3○3 5○8 10○12＞□ 6＞□ 6＝□ □＝8 □＜9四、游戲數(shù)字找朋友游戲規(guī)則：找六個學(xué)生每人發(fā)一個數(shù)字卡片，然后一個男孩和一個女孩找朋友，必須男孩的數(shù)字大于女孩的數(shù)字，在一定的時間內(nèi)找到朋友。教師及時給于肯定，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀一遍，作出板書：2＜5，讀作2小于5。師：這位小朋友說得真好，小組討論一下用什么符號來表示“2小于5”?！竣蹖W(xué)習(xí)“＜”師：5只小白兔比2只小鳥多，還可以怎么說？生：2只小鳥比5只小白兔少。一列排讀，男生讀，女生讀。開口對大數(shù)，尖頭對小數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生正確讀：“5＞2”讀作5大于2，表示5比2多。（讓我們請上小兔和小鳥，變說邊擺）師：它們誰多？誰少？你是怎樣知道的？生：小白兔有5只，小鳥有2只，一只小白兔對應(yīng)著一只小鳥，小白兔還剩下一些，小白兔比小鳥多，也就是5比2多。請學(xué)生觀察周圍，寫出類似的算式，并說說表示什么，學(xué)生寫出6＝3＝……②學(xué)習(xí)“＞”剛才我們比了比小熊和小鹿，讓我們再來比一比其他的小動物吧。（齊讀2遍）等號表示一樣多，所以這兩橫很平，而且還一樣長。同時板書：4＝4。師：恩，很不錯，這就是一一對應(yīng)的方法，一只小熊對應(yīng)一只小鹿……師：小熊和小鹿一樣多，一樣多還可以怎么說？生：也就是同樣多（鼓勵學(xué)生用自己的語言表達“同樣多”的意思）。（發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿的數(shù)量是一樣的，引出比較小熊和小鹿）師：怎么才能清楚地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢。生3：還可以給小熊，小熊也是4只，一只小熊一朵正好?！空f一說，擺一擺，比一比①學(xué)習(xí)“＝”[1][2][3]下一頁師：老師要為小動物們發(fā)獎了，老師手中有4朵紅花（教師拿出4朵紅花），要送給一種小動物，要每種小動物都能得到一朵，你認為送給誰最合適？生1：給小白兔，小白兔最可愛?！驹O(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程比獲得一個具體結(jié)果更重要。生5：我是數(shù)一個就在旁邊做個記號。生3：我是按從左到右的順序數(shù)的。生1：我是手指著小猴一個一個數(shù)的。（生匯報的時候，教師在黑板上貼出1只動物圖片，并板書相應(yīng)的數(shù)量。數(shù)一數(shù)師：動物樂園的動物真多呀，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？它們分別有幾只？請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，一會兒我們來匯報匯報。教學(xué)重難點：學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，認識“＞”、“＜”、“＝”的含義，道用詞語和符號來表示10以內(nèi)數(shù)的大小。認識符號“＞”、“＜”、“＝”，知道它們的含義，并能用符號來表示比較的結(jié)果。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物。（3）語言區(qū)：提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會》等有關(guān)動物的VCD光盤、磁帶。（2）表演區(qū)：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啟發(fā)幼兒進行表演。在家的時候，可以和大人一起喂養(yǎng)小動物。幼兒游戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進行表演。三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲，喜歡表演音樂游戲：小動物的叫聲。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。分類活動：喂養(yǎng)小動物。活動預(yù)設(shè)：一、讓幼兒運用多種感官，進一步了解小動物帶幼兒參觀動物園，觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。喜歡扮演各種小動物進行表演。活動要求：愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養(yǎng)成喜歡小動物的情感。知識準(zhǔn)備：幼兒已初步認識常見的小動物，了解小動物外形特征、生活習(xí)性。音樂區(qū)：提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。（4）電視機、DVD影碟機各一臺；相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。（2）動物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認識。滲透環(huán)保意識。說出理由。注意：用眼睛看、不用手摸。四、展示評價。介紹自己的作品并介紹制作方法。首先來作個熱身操，搓一搓、捏一捏，讓泥又軟又有韌性。這件作品以有百年歷史了。蠶怕鼠害，在養(yǎng)蠶季節(jié)，農(nóng)民稱泥貓為“蠶花貓”，買回去以保障一年一度的養(yǎng)蠶。3)添加花紋，整理完成。1)可以把動物的身體分成兩大部分或整體制作身體。抓住動物的主要形態(tài)特征。顏色更鮮艷。分析藝術(shù)作品中兔子、老鼠、長頸鹿等動物與現(xiàn)實生活中這些動物的區(qū)別。教師出示一件用泥捏成的動物作品。二、賞析探究。師：小朋友們，你們想去動物園嗎?放映錄像片段，引導(dǎo)學(xué)生進入動物世界，觀察自然界中動物的種類及特征。教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥、剪刀、直尺等工具。教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。技能目標(biāo)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。我們班級有個動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。小組比賽：剛才，小朋友都說的很認真，現(xiàn)在我們進行小組比賽。小朋友，我們一起來說說：我看見xx。）動物園到了，誰來說：我看見xx。（遵守交通規(guī)則。誰來告訴大家你去動物園看到什么？動物園里有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？基本部分：二、游戲：開車游玩動物園——看掛圖引導(dǎo)幼兒說短句：我看見xx（動物）小朋友今天我們都來當(dāng)司機，開車去動物園玩好嗎？（請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當(dāng)車輪。若干教學(xué)掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情?；顒訙?zhǔn)備：設(shè)置情境，教育掛圖。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒幽康模捍竽懻f出小動物的動態(tài)特征，學(xué)習(xí)用短句表達。七、課堂延伸播放課件《動物朋友給小朋友的一封信》，主要內(nèi)容：由于人類的貪婪，動物賴以生存的家園，原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴重破壞，許多珍稀動物遭到人類的獵殺，很多動物因此滅絕，動物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、輔導(dǎo)。四、作品欣賞我們除了用水彩筆、油畫棒來表現(xiàn)動物外，還可用什么辦法呢?(用水粉、剪貼、泥塑……)教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來表現(xiàn)動物的相關(guān)作品。老師比較喜歡動物中的大黃牛，因為它勤勞、踏實，我們就來畫有畫記憶中的大黃牛吧!大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴，頭上還長有一對大角。結(jié)合多媒體課件簡介動物分類動物的種類繁多，可分為軟體動物、節(jié)肢動物、昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等，我們?nèi)祟悓儆诓溉閯游镏械囊环N。二、趣談動物結(jié)合多媒體課件簡介動物發(fā)展史地球上有種類繁多的動物。(4)教師頒發(fā)小獎品(動物小獎牌)鼓勵學(xué)生，請全班學(xué)生根據(jù)自己獎牌上的動物圖片來學(xué)一學(xué)這種動物的動作、神態(tài)和叫聲。教師抽出余下一只簽，并示范如何模仿。在《動物世界》里你見到了哪些動物?它們都生活在哪里?(3)除了剛才在《動物世界》里出現(xiàn)的動物外，你們還知道哪些動物?游戲活動(1)教師出示一個抽簽桶，桶里有五只簽，每支簽上寫有一種動物的名稱。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入視頻欣賞(1)小朋友們喜歡動物嗎?(2)下面請小朋友們跟著老師到動物世界里去看一看。在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點、難點：抓住動物的39。操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特征，并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任一種方法把它表現(xiàn)出來。請幼兒將自己借動物的內(nèi)容，編成一個小故事。師：小朋友，動物服務(wù)中心的許多動物們都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也可以借動物，那么，你是最想借的是什么動物？為什么？師：我們回家后想一想，你想借什么動物，然后把它畫下來，講給大家聽。師：“小豬你好，我們小朋友幫你們想的辦法好嗎？”“奧！很好啊，你們已經(jīng)按照小朋友們想出的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，還要謝謝我們小朋友們啊！”師：其實我們小朋友應(yīng)該小動物學(xué)習(xí)，他們幫助別人解決了許多困難。“動物服務(wù)中心”該派誰去幫忙呢？（請幼兒討論，提示：哪些動物力氣大，能搬運木頭？）出示圖二：師：果園里的果子成熟了，得馬上摘。（1）師：“是誰呀？”“是動物服務(wù)中心的小豬啊，想請小朋友幫忙解決幾個問題?。俊薄皠游锓?wù)中心的小豬打電話給錢老師，想請小朋友幫忙解決幾個問題。（4）講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛