參加“全國(guó)中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流研修班”學(xué)習(xí)心得體會(huì)(參考版)
2024-10-14 00:46本頁面
【正文】 全國(guó)中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得擬寫人：楊燕榮2012年4月22日。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動(dòng)，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。她笑談退休：“早也退，晚也退，晚退不如早退；早也死，晚也死早死不如晚死；早退晚死。因此，累與不累跟心態(tài)有關(guān)系。往上看都是猴子的屁股；往下看，都是猴子的笑臉；往左右看，都是猴子的耳目。因此我們要有一個(gè)陽光的心態(tài)：改變不了環(huán)境，就去適應(yīng)環(huán)境；改變不了別人，就改變自己；改變不了的事情，就改變對(duì)事情的態(tài)度；你不能往上比較，你就往下比較。有的人是積極健康的利導(dǎo)思維，那就是“春風(fēng)桃李花開日”；有的人是消極悲觀的閉導(dǎo)思維，那就是“秋雨梧桐葉落時(shí)”。清華大學(xué)一教授指出現(xiàn)今社會(huì)的怪現(xiàn)象：人們的財(cái)富在增加，滿足感卻在減少；溝通的工具在增加；但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，能夠說真話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的建筑越來越多，完整的家庭越來越少；馬路修的越來越寬，人們的心越來越窄；樓房蓋的越來越高，人們的視野越來越低，原因是心態(tài)的問題。但是哪一行又不辛苦呢？工人不辛苦？農(nóng)民不辛苦？藍(lán)領(lǐng)不辛苦？白領(lǐng)不辛苦？有一白領(lǐng)曾感慨：我們上輩子是用健康換金錢，下輩子是用金錢買健康。驢聞言，既起，狂奔。再鞭之而臥。讀成“應(yīng)改歷史”的人，都當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)；讀成“因果聯(lián)系”的人，都成了哲學(xué)家；讀成“應(yīng)給利息”的人，成了銀行家；讀成“應(yīng)該累死”的人，成了老師。例如這個(gè)：教師節(jié)前夕，我收到了兩條短信。告訴我們班主任老師一定要多花時(shí)間去了解學(xué)生，在學(xué)生面前樹立威信，才能管好班級(jí)。高老師還講了個(gè)事例，有個(gè)別班主任沒有事先看下班上學(xué)生名單，出現(xiàn)了在第一天點(diǎn)名時(shí)把名字念錯(cuò)，如把“朱月坡”念成“朱肚皮”，就鬧笑話啦。對(duì)于班主任工作她講到，每當(dāng)接新班的時(shí)候，她點(diǎn)名不用點(diǎn)名冊(cè)。）另外她還在課堂上讓孩子們玩的游戲讓大家懂得物理知識(shí)（自由落體運(yùn)動(dòng)）、還有玩魔術(shù)（變錢，橡皮筋）、組織合唱比賽的故事讓我們懂得了“老師必須得多才多藝。）雞和牛發(fā)牢騷，人讓我們多下蛋，自己卻計(jì)劃生育，太不公平了。小狗夠呀夠，就是夠不著。下面我給大家說兩個(gè)高老師在教學(xué)中所用的小故事和解決問題的技巧。高老師反復(fù)說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認(rèn)為教育沒材料，沒教材，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。的確，生活中生動(dòng)有趣的小故事，我們稍加細(xì)想就會(huì)品出許多哲理。大家真正感受到高老師的人格魅力、教育魅力，領(lǐng)悟到“沒有音樂照樣跳舞”的深刻內(nèi)涵。高老師從教師應(yīng)該具備良好的人格魅力、高度的品德修養(yǎng)、知識(shí)技能、品性等幾個(gè)方面，以大量生動(dòng)典型的教育教學(xué)案例，提出作為一名班主任，要有完善的人格魅力，要有人情味，要有陽光的味道，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛心與責(zé)任心做好事情。高金英老師以《做一個(gè)有陽光味道的教師》為題，暢談自己的人生哲學(xué)與教育思想和教育智慧。高金英老師以鮮活的案例闡述理論，時(shí)而溫情感人催人淚下，時(shí)而犀利深刻發(fā)人深省，時(shí)而詼諧幽默惹人發(fā)笑。首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽了以上三位專家的講座，并做了詳細(xì)記錄。我在今后的工作中，也會(huì)不斷改進(jìn)自己的工作方法，走班主任科研之路，使自己的班主任工作更加出色。我們要用真心、動(dòng)真情，做好班主任工作，真正把自己塑造成一個(gè)有科研精神的新型班主任。她出版了一本書《學(xué)校團(tuán)體心理游戲教程與案例》。就這一個(gè)游戲大家都互相認(rèn)識(shí)了。上海楊敏毅老師講的是陽光教師 智慧人生——體驗(yàn)式團(tuán)體心理培訓(xùn)。注意創(chuàng)新：陰陽思維。）；做一個(gè)有性格的人，把平凡工作做出特色（注意積累：厚積博發(fā)。立足現(xiàn)實(shí)：小場(chǎng)合說小話。懂得尊重：敬上尊下。他提倡樹立自我形象：做一個(gè)好人，把人格魅力彰顯。他是武漢大學(xué)班主任研究中心副主任博士；《班主任之友》原常務(wù)副主編。耐得住寂寞，抵得住誘惑，守得住清貧，經(jīng)得住風(fēng)雨，把得住方向。有些事，不是因?yàn)榭吹搅讼Ｍ?，我們才?jiān)持，而是因?yàn)槲覀儓?jiān)持了才會(huì)看到希望。他說：沒有堅(jiān)守，就沒有美麗的教育！喜歡跑步的人很多，但天天跑步的人不多；擁有夢(mèng)想的人很多，但堅(jiān)持一個(gè)夢(mèng)想的人不多；現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的思想都很豐富，但是能夠持之以恒地堅(jiān)持做一件事情的人并不多。他處理學(xué)生的辦法就是以日記形式與該學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)馬上放大表揚(yáng)，最終這孩子慢慢變的做事情能堅(jiān)持下來（劉勇包水餃）(看幻燈片)。在整個(gè)講座中他一直讀與學(xué)生之間發(fā)生點(diǎn)滴感人故事，都是以日記形式呈現(xiàn)給我們的，讀到感人之處潸然淚下。舉例：花盆被打壞后。這種被動(dòng)的“忙”讓我們忘記了思考，這種機(jī)械的“忙”使我們倦怠、麻木。又總結(jié)出了班主任的特點(diǎn)：忙、累、煩。張國(guó)強(qiáng)老師講的是在學(xué)生成長(zhǎng)中享受教師特有的幸福，這個(gè)老很有特色，一開始出示自己寫的開場(chǎng)白。這個(gè)老師書香氣很濃，可以用“最是書香能致遠(yuǎn)，無如墨韻可清心”來形容史巧鳳老師講的主題是 用真情 換真心。他被帶回家后又三番五次地出走，上周跳河企圖自殺，幸而獲救。11歲的福州男孩小光(化名)因?yàn)槌３？疾簧?5分被父母打罵，嚇得每次考試都會(huì)雙手發(fā)抖，成績(jī)老上不去。廣東省茂名市電白縣觀珠鎮(zhèn)南路小學(xué)3名小學(xué)生被發(fā)現(xiàn)喝農(nóng)藥中毒，其中一人送醫(yī)院搶救無效身亡，另外一對(duì)兄妹 現(xiàn)仍在醫(yī)院搶救?！岣咦詯鄣囊庾R(shí)?！ぐl(fā)自信的力量?！B(yǎng)成自覺的習(xí)慣。最后用陶行知的話結(jié)束：我們必須學(xué)會(huì)變成小孩子才配做小孩子的先生！陳林玉老師講的是最是書香能致遠(yuǎn)——淺談高年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)。改變：接受、守住底線、與學(xué)生共成長(zhǎng)。實(shí)質(zhì)： 缺乏共情。時(shí)代特征：孩子稀少、生活無憂、愉快第一?？捉鹑~老師主講的是與時(shí)俱進(jìn)，助您體驗(yàn)成功！先
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