全國中小學(xué)班主任工作方法與班級管理經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班(參考版)
2024-10-14 01:49本頁面
【正文】 張老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓那些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。那樣的話我們將成為時代的罪人。從此對什么都失去了興趣。說的是一個對動物世界很好奇的孩子用自己的零用錢買了幾條不同的名貴魚，把它養(yǎng)在魚缸里，每天都仔細(xì)觀察，并把觀察到的記錄下來，有一天爸爸回來看到他不在學(xué)習(xí)，一氣之下舉起魚缸，無論孩子怎樣哀求，爸爸還是把魚缸砸碎了?！芭椤钡匾宦?，梭魚被莫名其妙地彈回來，再一次撲上去，再一次彈回來……經(jīng)過多次的反復(fù)撲撞，梭魚逐漸失去了再次嘗試的勇氣，以至于人們將琉璃拿開后，小魚游到梭魚的嘴邊，梭魚直至餓死，也不肯去捕食小魚。其內(nèi)容是這樣說的：有人做過一個實(shí)驗(yàn)：將梭魚與小魚放入同一個水池中，中間用玻璃隔開——玻璃在水中是“看不見”的。張老師反復(fù)說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認(rèn)為教育沒材料，沒教材，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。的確，生活中生動有趣的小故事，我們稍加細(xì)想就會品出許多哲理。大家真正感受到高老師的人格魅力、教育魅力，領(lǐng)悟到“沒有音樂照樣跳舞”的深刻內(nèi)涵。張老師從教師應(yīng)該具備良好的人格魅力、高度的品德修養(yǎng)、知識技能、品性等幾個方面，以大量生動典型的教育教學(xué)案例，提出作為一名班主任，要有完善的人格魅力，要有人情味，要有陽光的味道，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛心與責(zé)任心做好事情。張景浩老師以《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》為題，暢談自己的人生哲學(xué)與教育思想和教育智慧。張景浩老師以鮮活的案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下，時而犀利深刻發(fā)人深省，時而詼諧幽默惹人發(fā)笑。首先我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽了以上兩位專家的講座，并做了詳細(xì)記錄。由此，我認(rèn)為教師也要與時俱進(jìn)，用心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當(dāng)教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來用心積累，用心賦予一個笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊(yùn)的老師才有魅力！一場八個小時的講座還是讓我感到意猶未盡，受益匪淺。而那不僅僅是一個小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細(xì)無聲”。”在我聽來，這個“故事大王”高金英，不僅在用心地做這這個世界上最小的主任的事，也在用生命詮釋當(dāng)教師的意義。而且對生活她坦然面對，率性而為。你爬的越高，看到的笑臉越多。這就跟猴子爬樹一樣。如果你天天認(rèn)為當(dāng)老師太累了，你就會越干越累，越干越?jīng)]勁。如果擺正心態(tài)，思維的方式就不一樣。大家都很辛苦，但為什么有的人苦后是甜，而有的人，苦后是澀呢。其實(shí)，當(dāng)老師很辛苦，社會各界是認(rèn)可的。一智者伏驢耳語曰：再不起來，派你去學(xué)校當(dāng)老師，累死你。另一條說：驢拉車不前，鞭之，仍不前。一條說：English的讀音很多。她還針對目前教師沒有工作熱情，抱怨工作辛苦的現(xiàn)象講了幾個故事。而這個老師以后的綽號肯定就是“肚皮”。而能把學(xué)生一個個地報出名來，這讓學(xué)生一下子覺得這個班主任的“本事”所在，而高老師則說，只要提前把學(xué)生的名字背下來花點(diǎn)功夫就行?！边@些小故事和它們起到的教育作用讓我們明白了，教師必須得博覽群書的重要性。牛說：你那一點(diǎn)委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰TMD管我叫媽了?。。梢杂脕韯裥睦聿黄胶獾膶W(xué)生和同事。媽媽告訴他只要你往前走，幸福就會跟著你?。ㄗ寣W(xué)生明白什么是幸福。小狗問媽媽，幸福在哪里？媽媽說幸福就在你的尾巴尖上。比如：我們手機(jī)上很多笑話，就可以用上。對于聽多了長輩說教的孩子，那些小故事會在不知不覺中觸動他們的心靈，起到很好的教育效果。在教育教學(xué)工作中，她十分善于利用“小故事”引導(dǎo)學(xué)生理解“大道理”。高老師的報告旁征博引，精彩不斷，有時幽默有趣、有時感人淚下，用她的一種高度的教育責(zé)任感和飽滿的工作熱情以及高超的教育藝術(shù)感染著在座的每一個人，給老師們帶來了一頓豐盛的精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華。結(jié)合自己多年來從事教學(xué)和班主任工作的事例，深入淺出的傳授了如何教育和引導(dǎo)學(xué)生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。教育的智慧盡顯其中。其中高金英老師的講座讓我感觸最多。第四篇：全國中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理全國中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得2012年4月21日至22日，我參加了中國教育學(xué)會在六盤水主辦的全國中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新與班級管理經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班，在會上有幸聆聽了北京市廣渠門中學(xué)高金英老師題為《做一個有陽光味道的教師》的報告、江蘇省無錫市揚(yáng)名中心
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