【正文】 上下窄，中間寬。草字頭橫畫較長，“菜”的豎緊貼豎中線，撇捺寫舒展。舌的橫和甘字的橫巧穿插?！案省痹跁鴮懙臅r候要注意橫畫平行均勻，上橫長，豎畫左短右長。（貼）三、讀文，感受勞動的來之不易文中的爸爸也一定明白這個道理，難怪他會說（PPT）（讀）文中的孩子想了想，也明白了這個道理，于是他說（PPT）的確在這里什么意思？你能換個詞說說？生活中還有哪些來之不易的東西呢？你能舉個例子嗎？一件普通的衣服，要經(jīng)過哪些人的勞動才能做成呢？）（PPT）回家后，可以和大人一起說說衣服的勞動過程，讓我們記住，這些勞動成果的背后，是許多人的辛苦付出，珍惜勞動成果，就是珍惜這些了不起的勞動者！指導書寫學習“甘、甜、菜、勞”課文學會了，現(xiàn)在我們動動小手寫寫字吧。課文中是怎么描寫的呢？（讀PPT）我們剛才借助插圖，了解了米糕的制作過程（貼出來），米糕做好以后就能擺在我們面前了嗎？（包裝、送貨、銷售）讀讀這個句子，從哪些詞語可以看出來米糕做好以后還需要許多勞動？你能讀讀這句話嗎？（PPT）（表揚）你能借助插圖說一說，米糕是經(jīng)過哪些勞動才能擺在我們面前的嗎？你看，小小的一塊米糕，要經(jīng)過制作、包裝、運輸、銷售等等環(huán)節(jié)才能擺在我們面前，這中間又包含著許多的人辛勤付出。大米生產(chǎn)過程很辛苦，糖的加工同樣也不容易。（PPT）文中是怎么描寫這些勞動的？（PPT）一起讀一讀。上節(jié)課的詞語你還會讀嗎？（PPT）（齊讀、開小火車）通過上節(jié)課的學習，我們知道了千人糕就是米糕，那米糕是怎么做出來的呢？請同學默讀7——9自然段，用___劃出相關句子。，能舉例說說我們穿的衣服、用的文具等，都經(jīng)過了很多的勞動?！案?，甜，熬糖，銷售，的確”等詞語，正確書寫“甘、甜、具、菜”等生字。懂得珍惜來之不易的勞動成果。，提取關鍵信息，借助思維導圖，說清楚米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。第二課時教學目標：“甘、甜、熬糖、銷售、的確”的意思。”教學本課，化難為易，讓學生通過“學閱讀”到“會表達”是最需要教師教和引領的地方。二下學生雖然已有一些閱讀能力，但畢竟年齡小，要完成本課“復述”與“表達”的要求，困難重重。學情分析：二下學生已掌握不少識字方法，具備一定的識字寫字能力?！焙汀拔覀兇┑囊路?、用的文具等，都經(jīng)過了很多人的勞動，舉個例子說一說。“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點”這一課標要求沒有變，因此，識字、寫字必須扎扎實實地教。課文通過敘述父親與孩子的對話，講述了一塊米糕的來歷，說明勞動成果來之不易，要懂得珍惜。同時，我會多建立一些獎勵機制，例如：給表現(xiàn)好的學生獎勵紅花，給積極回答問題的學生貼表揚貼紙等等，這樣學生才會更加積極主動的聽老師講課，課堂氣氛活躍起來?；矢χ魅卧u點我的課時提出，整體來說識字教學比較扎實有效，不足時學生朗讀的時間少、互動交流的時間少，這點我將在今后的教學中著重調(diào)整改善。2．正確、流利地朗讀課文。二、教學目標達到了嗎？這篇課文第一課時的學習目標是：1．正確認識“糕、特、嘛、買”等16個字。通過生觀察識記、師范寫、生練寫、評價等方式，正確、規(guī)范、端正書寫“能、桌、味、買”4個字。多種識字形式，學生比較喜歡。集中識字，夾米糕游戲、小猴過河游戲等多種形式會讀“糕、特、嘛、”等十六個生字?；顒佣豪蠋煼蹲x第六至十一自然段。在識字教學環(huán)節(jié)，我重視多種形式識字和積累，引導學生聯(lián)系生活實際交流自己的識字方法。出示選一選，在具體語境中識字區(qū)分“買與賣”?；顒右粚W習第一至五自然段。另外，學生初讀課文后在看插圖交流“了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因”時應給足學生交流的時間，尊重并重視學生獨特的閱讀感受。我出示默讀的具體要求，默讀課文，生邊讀邊想：一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，指名看插圖交流。學生看課題質(zhì)疑，走進文本。我指導課題中“糕”讀音，了解形聲字“糕”，引導學生聯(lián)系自己日常生活經(jīng)驗理解“糕”，達到音、形、義的結(jié)合。一、我的教學流程環(huán)節(jié)一揭示課題。難點是任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。課文通過爸爸地話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。改進措施：調(diào)動了學生的興趣是學生學好課文的前提，但我們還應面對全體學生，把每一個細節(jié)都要落實好，把具體的操作過程要把握好，在教學目標的設置上，今后更要注重體現(xiàn)達到目標教學中過渡目標的設置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承。這種拓展，不僅僅體現(xiàn)為知識性，更重要的是讓學生實現(xiàn)情感的接受，我發(fā)現(xiàn)當我打開這些傳統(tǒng)節(jié)日時，學生眼中充滿著新奇，這不是我們教學收到的最佳效果，只有興趣才是最好的老師，只有用心的老師才是學生的良師益友，只有情感上得到滿足的學生，才能真正證明一堂課的成功。比如我在教學時，注重啟發(fā)學生頭腦中舊有的知識，在學習課文時，注重同學生現(xiàn)實的生活聯(lián)系起來，從而從真正意義上體現(xiàn)了新課標所提出的人文性、生活性，讓語文學習同我們的生活緊密聯(lián)系在一起。優(yōu)點之處：文化認識，共同努力互相協(xié)作全文的中心是贊美合作精神，要讓學習懂得任何一樣東西是成千上萬人共同勞動的結(jié)果，怎樣讓學生學會自主學習，獨立思考，調(diào)動學生的學習積極性、學習熱情，我首先從導入上設懸，讓學生帶著思考步入對課文的認識，基于這一點，學生能較快找出文章的中心，從而從客觀上實現(xiàn)時文章的突破，在細節(jié)的處理上我注重口語訓練，表達情感，因為口語表達訓練是語文能力的外？在讀中加以認識，在認識中加以理解，在理解后方有感悟。為了鞏固學生的理解,教師可以在教學中安排找一找自己的文具有哪些人參與了勞動,從課本內(nèi)容遷移到生活之中,這樣,將語文學習與生活聯(lián)系一起,突出了語文基礎性和工具性的特點。在教學中,我先由“千人糕”名字的來歷講起,在這個過程中,讓學生懂得做成千人糕,需要許許多多的人來共同完成,缺少哪個環(huán)節(jié),千人糕都到不了我們的`口中。故事的內(nèi)容雖然比較簡單,但所講的道理深刻。同時，我會多建立一些獎勵機制，例如：給表現(xiàn)好的學生獎勵紅花，給積極回答問題的學生貼表揚貼紙等等，這樣學生才會更加積極主動的聽老師講課，課堂氣氛活躍起來?；矢χ魅卧u點我的課時提出，整體來說識字教學比較扎實有效，不足時學生朗讀的時間少、互動交流的時間少，這點我將在今后的教學中著重調(diào)整改善。2．正確、流利地朗讀課文。二、教學目標達到了嗎？這篇課文第一課時的學習目標是：1．正確認識“糕、特、嘛、買”等16個字。通過生觀察識記、師范寫、生練寫、評價等方式，正確、規(guī)范、端正書寫“能、桌、味、買”4個字。多種識字形式，學生比較喜歡。集中識字，夾米糕游戲、小猴過河游戲等多種形式會讀“糕、特、嘛、”等十六個生字。活動二：老師范讀第六至十一自然段。在識字教學環(huán)節(jié)，我重視多種形式識字和積累，引導學生聯(lián)系生活實際交流自己的識字方法。出示選一選，在具體語境中識字區(qū)分“買與賣”?；顒右粚W習第一至五自然段。另外，學生初讀課文后在看插圖交流“了解一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因”時應給足學生交流的時間，尊重并重視學生獨特的閱讀感受。我出示默讀的具體要求，默讀課文，生邊讀邊想：一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，指名看插圖交流。學生看課題質(zhì)疑，走進文本。我指導課題中“糕”讀音，了解形聲字“糕”，引導學生聯(lián)系自己日常生活經(jīng)驗理解“糕”，達到音、形、義的結(jié)合。一、我的教學流程環(huán)節(jié)一揭示課題。難點是任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。課文通過爸爸地話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。，引導學生在讀文的過程中，把音讀正確、把句讀連貫。,讓學生聽課不覺得乏累。，學生沒有很好的把握，導致在讀文的過程中，字音誤讀。本節(jié)課的不足：，沒有把自己當成文中的孩子。本節(jié)課的成功之處：，我由美食引出話題，學生對此很感興趣，個個都有發(fā)言的欲望，帶著這種親近的感覺和興趣自然地走進對課文的學習，起到了成功過渡的作用?！肚烁狻方虒W反思8《千人糕》是一篇以對話的形式說明了這樣一個道理：只有我們共同努力、互相合作，才能使我們的社會更加美好。本課的多音字較多，學生沒有很好的`把握，導致在讀文的過程中，字音誤讀。在處理課后習題中，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的？學生回答片面，語無倫次。要提高自身授課激情,讓學生聽課不覺得乏累。根據(jù)學習提示自主朗讀課文之后，發(fā)送語音條檢查自讀，學生參與度高，教師省力。這是一篇很有教育意義的文章，不單單讓學生領會到珍惜糧食、珍惜他人的勞動成果，同時也領會到要學會團結(jié)合作。最后通過對本節(jié)課的教學，我也認識到學生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進的，在這個過程中我就感受我的設計還應更大地面對全體學生，怎樣才能把這一環(huán)設計好，是我本節(jié)課留下的問題，調(diào)動了學生的