【正文】 擁有的已屬于過(guò)去，未來(lái)的還在征程，我將會(huì)在未來(lái)的征程上，繼續(xù)探索，爭(zhēng)取做得更好！－４－。開展各科知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在積極組織學(xué)生參加上級(jí)教育主管部門組織的各類知識(shí)競(jìng)賽的同時(shí)，學(xué)校在每學(xué)年組織不同年級(jí)學(xué)生開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽和技能競(jìng)賽及朗讀比賽等，促進(jìn)了特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，在活動(dòng)課教學(xué)上進(jìn)行了有益的探索。評(píng)課過(guò)程中大家能暢所欲言，評(píng)課后授課教師就評(píng)課意見撰寫教學(xué)反思。落實(shí)校內(nèi)教研活動(dòng)－３－我校每位教師每學(xué)期至少開一堂公開課，開課時(shí)間盡量分散，使教研工作能周周有，保證公開課的質(zhì)量。近幾年來(lái)，我校的學(xué)生成績(jī)一直名列前茅。我還堅(jiān)持走向課堂，認(rèn)真聽課，和老師探討課堂教學(xué)的好方法，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教育科研有力的促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了顯著的變化。鼓勵(lì)教師積極參與教科研工作，以科研促教學(xué)。三、作為副校長(zhǎng)，認(rèn)真制定教研計(jì)劃，合理安排教研活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍狠抓教育教學(xué)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，認(rèn)真抓好教學(xué)工作，一直是我校工作的重中之重。抓好四人小組的學(xué)習(xí)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。做好培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。二、作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。“學(xué)習(xí)園地”為學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，把學(xué)生的優(yōu)秀作品（如：字、畫、作文）在“學(xué)習(xí)園地”中展示，讓學(xué)生享受成功的快樂。建立“圖書角”和“學(xué)習(xí)園地”為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生大量閱讀，特建立了“圖書角”，每周都抽出大量時(shí)間讓學(xué)生閱讀，做好讀書筆記。禮品雖輕，但學(xué)生的積極性都非常高。這樣就增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，培養(yǎng)了管理人才。讓他們互幫互助，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀小組，期終時(shí)對(duì)優(yōu)秀小組給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。不管從事哪種職務(wù)、哪項(xiàng)工作，我都盡心盡力，堅(jiān)持“要么不做，要做就要做好”的原則。第四篇：老師最喜歡的學(xué)生__________，表?yè)P(yáng)你在學(xué)校能__________，表?yè)P(yáng)你在學(xué)校能遵守紀(jì)律，聽從老師的教導(dǎo)，行為表現(xiàn)出色，是同學(xué)們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！愛你的李老師 遵守紀(jì)律，聽從老師的教導(dǎo)，行為表現(xiàn)出色，是同學(xué)們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！愛你的李老師__________，表?yè)P(yáng)你在學(xué)校能__________，表?yè)P(yáng)你在學(xué)校能遵守紀(jì)律，聽從老師的教導(dǎo)，行為表現(xiàn)出色，是同學(xué)們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！愛你的李老師遵守紀(jì)律，聽從老師的教導(dǎo)，行為表現(xiàn)出色，是同學(xué)們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！愛你的李老師__________，表?yè)P(yáng)你在學(xué)校能__________，表?yè)P(yáng)你在學(xué)校能遵守紀(jì)律，聽從老師的教導(dǎo)，行為表現(xiàn)出色，是同學(xué)們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！愛你的李老師 遵守紀(jì)律，聽從老師的教導(dǎo)，行為表現(xiàn)出色，是同學(xué)們的好榜樣！是老師最喜歡的孩子！愛你的李老師第五篇：學(xué)生最喜歡的老師“學(xué)生最喜歡的老師”個(gè)人事跡材料高新區(qū)XXXXXX轉(zhuǎn)眼間，從教已有十一年的時(shí)間了。這樣的話教師才能兼具良師、益友、助手的角色，才能真正助人以學(xué)，效之以德，律之以行，明之以理，養(yǎng)之以性。熱愛，尊重悅納與期待（汪劉生）。夏丐尊說(shuō)過(guò)：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水；沒有水就不能成為吃糖，沒有愛就沒有教育。最終定位為一個(gè)友愛的輔助者。最不受學(xué)生歡迎的五種品質(zhì)是：經(jīng)常罵人，討厭學(xué)生，對(duì)學(xué)生沒有同情心，把學(xué)生看死；上課拖延時(shí)間，上完課也不理睬學(xué)生；偏愛；不公正；教學(xué)方法枯燥（《教育學(xué)原理》，汪劉生著）。但也有不足，在于過(guò)分強(qiáng)調(diào)1=1，會(huì)打壓教師的引導(dǎo)功能；此外必需得得到承認(rèn)的是教師與學(xué)生原則上是平等的，但教師也必須是平等中的一等，是一群朋友中的指路人，組合者；另外不同的教師因?yàn)槟挲g閱歷性格等很難跟學(xué)生稱兄道弟，有共同的興趣焦點(diǎn)，這種要求對(duì)很多老師而言需要一段時(shí)間適應(yīng)。他們認(rèn)為，平等是一切教育教學(xué)的前提與動(dòng)力，只有平等才能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能激發(fā)學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與熱情。是朋友，是要打成一片，平起平坐的杜威的兒童中心論給現(xiàn)代教育界帶來(lái)極大地變革與沖擊，由此形成的與學(xué)生為友的觀點(diǎn)儼然成為了社會(huì)的潮流與趨勢(shì)。但人無(wú)完人，首先，老師的思想，經(jīng)歷具有的示范性不能作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)固定下來(lái)，一個(gè)學(xué)生也不只面臨一位老師，每個(gè)人都有自己的個(gè)性脾氣主張，所以反而會(huì)對(duì)絕對(duì)聽話的學(xué)生造成思維混亂；同時(shí)老師本身不可避免的一些不當(dāng)?shù)纳踔铃e(cuò)誤的言行舉止勢(shì)必造成一種誤導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)了絕對(duì)服從教師的權(quán)威就等于全盤接受了老師的好與不好，即使好的占絕大多數(shù)而不好的只是很少一部分，我們?nèi)圆豢梢猿ㄩ_大門，讓學(xué)生沒有過(guò)濾與刪選的通吃?！暗鹊?。”不聽老人言，吃虧在眼前。是權(quán)威，是必須要服從跟仰視的這種觀點(diǎn)認(rèn)為：教師的知識(shí)體系，人格的完成程度，社會(huì)生活經(jīng)歷，情感意志品德等與正在發(fā)展完善的學(xué)生之間有著強(qiáng)烈的反差；教師應(yīng)該樹立自己的權(quán)威地位，在生活，學(xué)習(xí)，思，情感方面引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展并讓學(xué)生聽自己的話，因?yàn)檫@是已鋪成的最優(yōu)的路線，凝聚教師本身的人生歷練。但這點(diǎn)卻因片面強(qiáng)調(diào)了教師的從業(yè)感受以及教師單方面期待得到的反饋與回報(bào)，同時(shí)將學(xué)生與老師階層化，放在不等值的地位，提出了較高的要求做學(xué)生的親人。這種觀念因?yàn)橐郧閯?dòng)人，突出教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。下面列出幾種常見的觀點(diǎn)：1.、是師長(zhǎng)，是值得敬重跟愛戴的這種觀點(diǎn)認(rèn)為老師是老資格的勸誡者，嚴(yán)肅認(rèn)真而不乏溫情，就像自己的叔叔阿姨一樣，對(duì)學(xué)生好，所以學(xué)生也必須像對(duì)待自己的長(zhǎng)輩親