【正文】 以上是我班主任工作中最真切的感受，我沒有什么高深的理論，只是將自己一年來的感受與大家一塊交流。我要感謝我的學(xué)生，是他們天真的笑臉，童稚的聲音，純潔的雙眼讓我收獲了為人師者的幸福。曾經(jīng)有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。這是我最大的特點(diǎn)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。講好課。當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。比如說我總是當(dāng)著同學(xué)們的面重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次一定能夠考好。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生雖然我才畢業(yè)一年，但對(duì)老師這個(gè)行業(yè)我有我自己的理解。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。以身作則，用垂范去引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。十年樹木，百年育人。我深知：教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為班主任，無論在學(xué)習(xí)方面，還是在生活方面，我都盡量去關(guān)愛、體貼學(xué)生。用心付出，用真誠的師愛感化學(xué)生有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。班上的幾個(gè)同學(xué)，在改善了和父母關(guān)系后，同時(shí)也改善了同學(xué)關(guān)系，學(xué)習(xí)成績有了非常明顯的進(jìn)步。學(xué)生們只有擁有一顆感恩的心，才會(huì)尊敬老師，尊重他人，并贏得他人的尊重和賞識(shí)；學(xué)生只要懂得感恩，就會(huì)認(rèn)真嚴(yán)肅的對(duì)待每件事情，也就能做好很多對(duì)自己有益的事情。我們要在感恩教育中，讓同學(xué)們養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。感恩教育，樹立學(xué)生良好品德有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生道路上健步如飛。其實(shí)，今天我的發(fā)言也談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。我想如果沒有在做的各位老師的幫助，我不會(huì)成長的如此之快。驀然回首，已是一年時(shí)光匆匆。同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在此過程中,我起到了橋梁的作用。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說服工作。,做好協(xié)調(diào)工作。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。初二的學(xué)生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合 任課 老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。班里的中等生往往被忽略。對(duì)待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”。一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的口號(hào)?！币虼?我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。對(duì)于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。開學(xué)不多久，我就在兩邊墻上貼上了“八年級(jí)一班班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上。第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)介紹班主任階段經(jīng)驗(yàn)介紹八年級(jí)（1）班 班主任 2011年我擔(dān)任初二(1)班班主任工作。我想，只有努力一些、多學(xué)一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才會(huì)以越做越順手。我再說一件有趣的事，我?guī)У纳弦粚卯厴I(yè)班，全班一半以上都是班干部，一呢，我想讓更多的人得到鍛煉的機(jī)