【正文】 公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生也很重要。如何幫助這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。每天都由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學(xué)們談?wù)勛约旱淖x后感。另外,還與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說(shuō)服工作。經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。驀然回首，已是一年時(shí)光匆匆。其實(shí)，今天我的發(fā)言也談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手，我的發(fā)言無(wú)疑是班門弄斧。我們要在感恩教育中，讓同學(xué)們養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。班上的幾個(gè)同學(xué)，在改善了和父母關(guān)系后，同時(shí)也改善了同學(xué)關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)有了非常明顯的進(jìn)步。作為班主任，無(wú)論在學(xué)習(xí)方面，還是在生活方面，我都盡量去關(guān)愛、體貼學(xué)生。十年樹木，百年育人。以身作則，用垂范去引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。比如說(shuō)我總是當(dāng)著同學(xué)們的面重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次一定能夠考好。講好課。這是我最大的特點(diǎn)。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有句古話說(shuō)：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。以上是我班主任工作中最真切的感受，我沒有什么高深的理論，只是將自己一年來(lái)的感受與大家一塊交流。我要感謝我的學(xué)生，是他們天真的笑臉，童稚的聲音，純潔的雙眼讓我收獲了為人師者的幸福。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。當(dāng)然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生雖然我才畢業(yè)一年，但對(duì)老師這個(gè)行業(yè)我有我自己的理解。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。我深知：教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。用心付出，用真誠(chéng)的師愛感化學(xué)生有人說(shuō)：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責(zé)任感。學(xué)生們只有擁有一顆感恩的心，才會(huì)尊敬老師，尊重他人，并贏得他人的尊重和賞識(shí)；學(xué)生只要懂得感恩，就會(huì)認(rèn)真嚴(yán)肅的對(duì)待每件事情，也就能做好很多對(duì)自己有益的事情。感恩教育，樹立學(xué)生良好品德有人說(shuō)，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生道路上健步如飛。我想如果沒有在做的各位老師的幫助，我不會(huì)成長(zhǎng)的如此之快。同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。在此過程中,我起到了橋梁的作用。,做好協(xié)調(diào)工作。除了平時(shí)經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。真可謂三個(gè)臭皮匠一個(gè)諸葛亮,同學(xué)們都很認(rèn)真地搜尋此類文章,有教人惜時(shí),給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的這種方法讓每位同學(xué)都有了在同學(xué)面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還讓每位學(xué)生在平等的氛圍中相互學(xué)習(xí)。初二的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合 任課 老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。班里的中等生往往被忽略。一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)大家庭。”因此,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。同樣，作為班主任也一樣，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。作為教師，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)介紹班主任階段經(jīng)驗(yàn)介紹八年級(jí)（1）班 班主任 2011年我擔(dān)任初二(1)班班主任工作。我再說(shuō)一件有趣的事，我?guī)У纳弦粚卯厴I(yè)班，全班一半以上都是班干部，一呢，我想讓更多的人得到鍛煉的機(jī)會(huì)，二呢，能更好地培養(yǎng)他們的自主管理能力，還有一個(gè)想法沒對(duì)學(xué)生說(shuō)，你想啊，一個(gè)班大部分是班干部，大部分就都是好學(xué)生，還要管啥呢？我記得曾在班上設(shè)助教、設(shè)圖書館館長(zhǎng)，還有專管飲水機(jī)的，我還要那個(gè)學(xué)習(xí)頂差的胡茂華做我的教練呢，五花八門，學(xué)生去管別人，也會(huì)懂得如何被別人管，頭上帶個(gè)帽子，責(zé)任心重些，自尊心強(qiáng)些，班里一有事，給這些班干部們開個(gè)會(huì)，一帶動(dòng)，就形成氣候。在班集體良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上，我推薦給大家一個(gè)好法子，我試過不錯(cuò)，就是讓人人都行動(dòng)起來(lái)，都去找別的同學(xué)談話，如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，先是同座找他談，再是組長(zhǎng)找他談，再不就班干部找他談，談來(lái)談去，犯錯(cuò)誤的同學(xué)還等我找他談呢，早已經(jīng)服服帖帖了。許多年來(lái)，我堅(jiān)持和學(xué)生一起做操，當(dāng)