【正文】 井岡山遠(yuǎn)離國(guó)民黨控制的大城市，敵人的統(tǒng)治力量在這個(gè)地區(qū)比較薄弱，為了。②因?yàn)榫畬降靥幭孚M邊界的羅霄山脈中段，海拔多在８００～１０００米之間，地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。師：投影出示問題：（１）起義軍在進(jìn)攻長(zhǎng)沙時(shí)，損失嚴(yán)重。這次起義的目的是攻占長(zhǎng)沙，但起義軍在進(jìn)攻長(zhǎng)沙時(shí)，遭到數(shù)倍敵人的圍攻，損失嚴(yán)重。（導(dǎo)入第二目?jī)?nèi)容）革命搖籃井岡山(板書)師：誰(shuí)來給大家講一講秋收起義？（要求學(xué)生閱讀第二目第一段大字，大家推薦一位同學(xué)講解）生：１９２７年９月，毛澤東在湖南領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)革命軍舉行起義。師：很好！同學(xué)們要記住八一建軍節(jié)的來歷，它與我們今天學(xué)的南昌起義緊密聯(lián)系。（要求學(xué)生整理思考后回答）生：南昌起義打響了中國(guó)共產(chǎn)黨武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，它成為中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊(duì)、獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)的第一步，為中國(guó)共產(chǎn)黨的事業(yè)開辟了新的篇章。雖然這次起義由成功轉(zhuǎn)為失敗，但它具有重大的歷史意義。師：那么，要想革命成功，應(yīng)該準(zhǔn)備哪些條件呢？（要求同學(xué)們各抒己見）生：①壯大革命隊(duì)伍；②有正確的革命理論和戰(zhàn)略思想作基礎(chǔ)；③制造先進(jìn)武器??師：隊(duì)伍怎么壯大呢？生：到邊遠(yuǎn)的山村去壯大。保存下來的部隊(duì)一部分轉(zhuǎn)移到廣東海陸豐地區(qū)，另一部分由朱德、陳毅率領(lǐng)轉(zhuǎn)入湘南，開展游擊戰(zhàn)。師：起義勝利以后，南昌起義的這支部隊(duì)又到哪兒去了呢？生：起義勝利后，部隊(duì)撤離南昌，南下廣東。經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)激戰(zhàn)，起義軍殲敵一萬(wàn)多人，占領(lǐng)南昌城。（選一名有較強(qiáng)表達(dá)能力的學(xué)生講述）生：（觀察圖畫，整理資料后講述）１９２７年８月１日，周恩來、賀龍、葉挺、朱德等率領(lǐng)兩萬(wàn)多人在南昌舉行起義。這說明當(dāng)時(shí)進(jìn)行武裝起義是非常必要，也是非常重要的。導(dǎo)入新課師：大革命失敗以后，中共為什么要發(fā)動(dòng)武裝起義？（要求學(xué)生閱讀第一目第一段小字，然后回答問題）生：（讀后回答）大革命失敗以后，中國(guó)共產(chǎn)黨面對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派將對(duì)革命者斬盡殺絕的政策，高舉起革命的大旗，進(jìn)行武裝起義。那么“八一建軍節(jié)”跟什么歷史事實(shí)有關(guān)？（設(shè)置懸念，激發(fā)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣）師：同學(xué)們不要著急?！冀虒W(xué)過程〗提出問題，設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課師：８月１日是我國(guó)的什么節(jié)日？生：“八一建軍節(jié)”。難點(diǎn) 中國(guó)為什么走農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路。在傳授知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，對(duì)學(xué)生在探究中出現(xiàn)的新亮點(diǎn)，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)，授課過程中，讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手、相互交流，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。本節(jié)課教師主要以創(chuàng)設(shè)情景、讓學(xué)生積極參與授課過程為主，讓學(xué)生課前收集資料，做好準(zhǔn)備工作。本節(jié)課在八年級(jí)上冊(cè)中占有很重要的地位，因?yàn)闆]有八一南昌起義，就沒有新型的人民軍隊(duì)的誕生；沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，就不會(huì)保存革命的火種。〖教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)思路〗本課主要介紹了中國(guó)共產(chǎn)黨革命進(jìn)程當(dāng)中的三件大事：八一南昌起義，井岡山革命 23根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。通過識(shí)讀“中央紅軍長(zhǎng)征路線圖”，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力，學(xué)習(xí)文圖結(jié)合、靈活處理學(xué)習(xí)材料的方法。二、過程與方法通過收集南昌起義、井岡山會(huì)師、紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)史實(shí)，學(xué)習(xí)收集資料和整理資料、提取有效信息的方法。講述朱德和毛澤東井岡山會(huì)師的故事。講述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的故事，體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命歷程的艱難曲折。[課時(shí)] 1課時(shí)[教學(xué)方法] 故事教學(xué)法[教學(xué)過程] 導(dǎo)入新課一、黃埔軍校的創(chuàng)建黃埔軍校的建立黃埔軍校的辦學(xué)方針和功績(jī)二、北伐的勝利進(jìn)軍北伐的目的、對(duì)象和方針葉挺獨(dú)立團(tuán)的英勇作戰(zhàn)及北伐的勝利進(jìn)軍三、南京國(guó)民政府建立南京國(guó)民政府建立和寧漢合流皇姑屯事件和東北易幟[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)。[重點(diǎn)和難點(diǎn)] 重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍。（2）通過了解葉挺獨(dú)立團(tuán)的光輝戰(zhàn)績(jī)，充分認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨員在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的先鋒模范作用，學(xué)習(xí)葉挺等共產(chǎn)黨人英勇奮戰(zhàn)、勇往直前的革命精神。同時(shí)，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：南昌起義是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)、創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開始；井岡山和其他革命根據(jù)地的建立，是中國(guó)革命的偉大創(chuàng)舉。[教學(xué)目標(biāo)]一、知識(shí)與能力（1）通過對(duì)共產(chǎn)黨人獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝起義史實(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)革命特點(diǎn)即用武裝的革命反對(duì)武裝的反革命進(jìn)行客觀分析的能力，并由此加深對(duì)“槍桿子里面出政權(quán)”的理解。（2）講述朱德和毛澤東井風(fēng)山會(huì)師的故事。通過預(yù)習(xí)，整理出下一課的基本線索。７．教師總結(jié)性發(fā)言。(6)各小組推選一名同學(xué)談中共成立的歷史意義，各組的最終分?jǐn)?shù)，評(píng)選出優(yōu)秀小組前三名，并選出展示活動(dòng)最佳表現(xiàn)者３人，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神鼓勵(lì)。(4)根據(jù)教師提供的問題，在主持人主持下進(jìn)行兩輪搶答。(2)各小組派一名代表講述歷史故事。４． 展示競(jìng)賽活動(dòng)過程。前兩部分和后兩部分每個(gè)小組每個(gè)項(xiàng)目推選一名學(xué)生代表匯報(bào)、講述、評(píng)價(jià)、21暢談感受；第三部分每組派四名代表針對(duì)本課題學(xué)習(xí)提出問題，根據(jù)問題的內(nèi)涵價(jià)值評(píng)分；第四部分采用搶答的形式，由主持人主持，搶答問題。(1)采用小組競(jìng)賽評(píng)分制。２．請(qǐng)歷史教師發(fā)表祝辭。４．通過閱讀教材、課外資料，發(fā)現(xiàn)疑難問題，準(zhǔn)備課堂質(zhì)疑交流。由同學(xué)們推選主持人，準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持事宜。學(xué)生準(zhǔn)備１．通過多種途徑搜集資料，進(jìn)行有針對(duì)性的整理。３．幫助同學(xué)們搜集有關(guān)中國(guó)共產(chǎn)黨誕生以及工人運(yùn)動(dòng)第一次高潮的有關(guān)課外資料?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗教師準(zhǔn)備１．教師在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，確定以下幾個(gè)專題供學(xué)生分組準(zhǔn)備、探究、匯報(bào)：(1)介紹中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生及歷史意義；(2)中國(guó)共產(chǎn)黨與近代中國(guó)其他政黨的不同之處(3)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)第一次高潮。難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)中共成立的偉大意義，并將它們?nèi)谌氲絻?nèi)心世界?！冀滩姆治觥奖菊n題的主旨是“中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生”這一中國(guó)近代史上具有開端意義的偉大歷史事件，是中國(guó)革命史上的里程碑，揭開了中國(guó)新民主主義的篇章，改變了２０世紀(jì)的中國(guó)命運(yùn)。通過課堂學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)能力，培育情感。二、過程與方法根據(jù)教師擬好的專題，分組選題，通過資料收集、分析、整理工作，在課堂上表達(dá)觀點(diǎn)、質(zhì)疑解疑，增強(qiáng)分析能力、理解能力和表達(dá)能力?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗一、知識(shí)與能力簡(jiǎn)述中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)召開的史實(shí)。通過預(yù)習(xí)，整理出下一課的基本線索。７．教師總結(jié)性發(fā)言。５．評(píng)委公布各組的最終分?jǐn)?shù)，評(píng)選出優(yōu)秀小組前三名，并選出展示活動(dòng)最佳表現(xiàn)者３人，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或精神鼓勵(lì)。(4)根據(jù)教師提供的問題，在主持人主持下進(jìn)行兩輪搶答。（在學(xué)生發(fā)言匯報(bào)時(shí)同步播放教師制作的多媒體資料性課件）(1)各小組派一名代表對(duì)所分配的歷史專題進(jìn)行逐一介紹；第一小組，介紹舊民主主義革命歷史發(fā)展的線索；第二小組，介紹五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的有關(guān)情況；(2)各小組派一名代表講述歷史故事。(3)每一項(xiàng)取評(píng)委的平均分。(2)競(jìng)賽分小組專題學(xué)習(xí)匯報(bào)（１５分）、小組歷史故事講述（１５分）、小組質(zhì)疑能力表現(xiàn)（１５分）、自由競(jìng)答（２０分）、現(xiàn)場(chǎng)影評(píng)（２０分）、暢談五四精神（１５分）六部分。３．宣讀展示活動(dòng)的評(píng)委及注意事項(xiàng)?！冀虒W(xué)過程〗１．主持人開場(chǎng)白，宣布第１0課學(xué)習(xí)展示活動(dòng)開始。４．通過搜集閱讀資料、請(qǐng)教老師，理解“五四精神”。由同學(xué)們推選主持人，準(zhǔn)備課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主持事宜?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗教師準(zhǔn)備１．教師在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，確定以下幾個(gè)專題供學(xué)生分組準(zhǔn)備、探究、匯報(bào)：(1)整理舊民主主義革命歷史發(fā)展的線索；(2)介紹五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的有關(guān)情況；學(xué)生準(zhǔn)備１．通過多種途徑搜集資料，進(jìn)行有針對(duì)性的整理。難點(diǎn) 初步理解“五四精神”，并將它們?nèi)谌氲絻?nèi)心世界。〖教材分析〗本課題的主旨是“五四運(yùn)動(dòng)”這一中國(guó)近代史上具有開端意義的偉大歷史事件，是中國(guó)革命史上的里程碑，揭開了中國(guó)新民主主義的篇章，改變了２０世紀(jì)的中國(guó)命運(yùn)。通過課堂學(xué)習(xí)展示活動(dòng)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)能力，培育情感。二、過程與方法根據(jù)教師擬好的專題，分組選題，通過資料收集、分析、整理工作，在課堂上表達(dá)觀點(diǎn)、質(zhì)疑解疑，增強(qiáng)分析能力、理解能力和表達(dá)能力。第三單元新民主主義革命的興起 第10課五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)〖課程準(zhǔn)備〗簡(jiǎn)述五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，理解五四精神。）作業(yè)１．請(qǐng)把你對(duì)三位代表人物的感受寫成一篇小論文，交給老師。他在這一時(shí)期寫的小說一般收錄在。（投影出示試題）1．《狂人日記》是中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說，小說中的狂人最后發(fā)出了的吶喊。同學(xué)五人：表現(xiàn)如下場(chǎng)景：場(chǎng)景一：夜深了，在昏暗的燈光下，魯迅正奮筆疾書；場(chǎng)景二：魯迅與李大釗、陳獨(dú)秀等人編輯《新青年》；場(chǎng)景三：魯迅在大學(xué)課堂上對(duì)青年講學(xué)，并寄厚望于青年。之后，他又創(chuàng)作了《阿Q正傳》《孔乙己》《藥》等白話小說，對(duì)封建制度和封建禮教進(jìn)行了猛烈的抨擊。第四小組主持人：上面同學(xué)朗讀的是魯迅在１９１８年發(fā)表的短篇小說《狂人日記》中的片斷，這是中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說。同學(xué)甲：上臺(tái)展示自己按課文內(nèi)容提示刻出的三枚圖章：“文章誤我”“戛劍生”“戎馬書生”，并用自己的話解釋魯迅當(dāng)初刻三枚圖章的用意。上學(xué)期咱們還在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了他的《魯迅自傳》一文，深切感受了他徹底反封建、反壓迫，執(zhí)著追求真理的精神。投影出示魯迅像與《自嘲》中詩(shī)句“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?。盡管這位白話文的倡導(dǎo)者后來也未能走向我們期望的道路，但他在倡導(dǎo)白話文方面的確功不可沒。同學(xué)甲：上臺(tái)講胡適讓學(xué)生用文言文擬電報(bào)稿的故事。剩下那一個(gè)，孤單，怪可憐；也無心上天，天上太孤單。１９１７年１月，胡適在《新青年》第二卷第五號(hào)上發(fā)表了《文學(xué)改良芻議》一文，提出文學(xué)改良的八項(xiàng)主張??新思潮、新文學(xué)的反封建內(nèi)容需要新的形式去適應(yīng)，白話文的提倡在當(dāng)時(shí)有積極意義。??１９１０年赴美留學(xué)，《新青年》問世不久，正在美國(guó)忙于寫畢業(yè)論文的他，抽時(shí)間翻譯了一篇俄國(guó)小說《決斗》，發(fā)表在《新青年》第二卷第一號(hào)上，這是《新青年》發(fā)表的第一篇白話文。下面將要展示的是“白話文的倡導(dǎo)者――胡適”。我也為他堅(jiān)持錯(cuò)誤感到惋惜。大家又有什么感受呢？可以談?wù)剢?？生：思考，回答?！报D―陳獨(dú)秀《本志罪案之答辯書》同學(xué)乙：胡適在《五十年來中國(guó)文學(xué)》中，這樣評(píng)價(jià)陳獨(dú)秀：“??文學(xué)革命的進(jìn)行，最重要的急先鋒是他的朋友陳獨(dú)秀。要擁護(hù)那賽先生，便不得不反對(duì)舊藝術(shù)、舊宗教，要擁護(hù)德先生，又要擁護(hù)賽先生，便不得不反對(duì)國(guó)粹和舊文學(xué)。接下來請(qǐng)欣賞我組同學(xué)朗讀的有關(guān)他的文章片斷：同學(xué)甲：（激情朗讀）“本志同人本來無罪，只因擁護(hù)那德莫克拉西（Democracy）和賽因斯（Science）兩位先生，才犯了這幾條滔天大罪。（投出《新青年》與陳獨(dú)秀，有感情地介紹）陳獨(dú)秀（１８７９―１９４２），安徽懷寧人。第二小組主持人：同學(xué)們，談起新文化運(yùn)動(dòng)，我們會(huì)不由地想起一本雜志――《新青年》，提到《新青年》，又不能不說它的創(chuàng)辦者――陳獨(dú)秀。（投影投示）第一小組主持人：最后是我們搜集的歷史記錄短片《新文化運(yùn)動(dòng)》，請(qǐng)大家欣賞。而后以陳獨(dú)秀、魯迅、胡適等人為這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的主要代表。第一小組主持人：（多媒體出示解說內(nèi)容，并有感情地解說）新文化運(yùn)動(dòng)是五四前后文化運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)稱。（投出動(dòng)態(tài)效果的課題）二、再現(xiàn)歷史人物風(fēng)采，感受新文化運(yùn)動(dòng)盛況師：接下來是我們展示交流活動(dòng)成果的階段，請(qǐng)同學(xué)們積極參與，并認(rèn)真做好筆 16記。師：相機(jī)點(diǎn)撥，引出本課。為了讓學(xué)生通過代表人物認(rèn)識(shí)事件，再分析該事件在歷史上的地位和意義，我將設(shè)置歷史問題情景、指導(dǎo)學(xué)生查找文獻(xiàn)資料、指導(dǎo)縱向比較歷史現(xiàn)象等，還嘗試性地設(shè)立了“聲勢(shì)浩大的思想解放運(yùn)動(dòng)―――新文化運(yùn)動(dòng)”小組，使學(xué)生對(duì)這一歷史事件有一個(gè)全面的了解。最后通過總結(jié)、填知識(shí)結(jié)構(gòu)卡片，讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有全面整體的掌握。在教學(xué)中讓三個(gè)小組完成這些內(nèi)容。第三階段是課堂學(xué)習(xí)總結(jié)階段，通過教師、學(xué)生兩方面的評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的得失，適當(dāng)指出在學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，再出示由教師設(shè)計(jì)的本課知識(shí)結(jié)構(gòu)卡片，師生共同完成，從而完成對(duì)本課知識(shí)上的總結(jié)，也為學(xué)生提供了一個(gè)知識(shí)卡片。第二階段是歷史情景展現(xiàn)階段。但由于本課本來就是一節(jié)知識(shí)課，所以展示交流活動(dòng)并不是本節(jié)課的惟一內(nèi)容，我把這節(jié)課設(shè)計(jì)成三個(gè)階段：第一階段是創(chuàng)設(shè)問題情景，交代事件背景階段。先提前安排任務(wù)，讓學(xué)生在課余時(shí)間預(yù)習(xí)課文，搜集資料，準(zhǔn)備展示。所以嘗試性地把這節(jié)以知識(shí)傳授為主的課設(shè)計(jì)成了以歷史活動(dòng)為主的課，把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)由獲取知識(shí)轉(zhuǎn)向發(fā)展學(xué)生閱讀、組織、合作、交流等多種歷史學(xué)習(xí)能力和形成一定認(rèn)識(shí)上。在處理教材時(shí)，擬以代表人物為基礎(chǔ)，弄清人物與事件的聯(lián)系、在歷史上的地位和意義，再通過一系列活動(dòng)，影響學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。新文化運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的思想啟蒙、解放運(yùn)動(dòng)，為中國(guó)社會(huì)日后的發(fā)展提供了思想基礎(chǔ)?！冀滩姆治雠c處理〗本課主要介紹的是新文化運(yùn)動(dòng)前期的情況，由三個(gè)代表人物和三個(gè)代表內(nèi)容組成：陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》，發(fā)起新文化運(yùn)動(dòng)，民主與科學(xué)是新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)；胡適發(fā)表《文學(xué)改良芻議》，主張用白話文代替文言文，陳獨(dú)秀提出“文學(xué)革命”口號(hào)；魯迅發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》，推動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)向前發(fā)展。二、過程與方法通過閱讀新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期有關(guān)作者的有關(guān)作品，查找相關(guān)資料，開展展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡x擇、整理和運(yùn)用史料的能力。〖教學(xué)目標(biāo)〗一、知識(shí)與能力知道新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，了解新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位與作用。〖教學(xué)過程〗第8課 新文化運(yùn)動(dòng)[課標(biāo)內(nèi)容] 列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動(dòng)的主要代表人物，了解新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用。因此我們可以這樣歸納本課的主線：準(zhǔn)備――爆發(fā)――結(jié)果。本課共有三目，分別是“孫中山創(chuàng)立同盟會(huì)”“武昌起義”和“中華民國(guó)的成立”。辛亥革命后，中國(guó)人民的革命洪流洶涌澎湃，勢(shì)不可擋，新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)相繼爆發(fā)。從中國(guó)近代化的進(jìn)程來看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史功績(jī)是為近代化留下了雖然菲薄卻又極其珍貴的物質(zhì)遺產(chǎn)，維新派