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正文內(nèi)容

小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄(參考版)

2024-10-13 22:48本頁(yè)面
  

【正文】 設(shè)計(jì)的拓展問(wèn)題相當(dāng)好,并引導(dǎo)學(xué)生作答,既幫助學(xué)生理解課文,又使學(xué)生訓(xùn)練了說(shuō)話、思考能力;充分做到了“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的理念。板書:戰(zhàn)士藏扁擔(dān)尊敬熱愛(ài) 朱德找扁擔(dān)以身作則 同甘共苦聽(tīng)課反思:符老師教態(tài)很自然,很會(huì)引導(dǎo)學(xué)生,這篇課文對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較枯燥,但通過(guò)老師設(shè)計(jì)的精美幻燈片和精心的引導(dǎo)和提問(wèn),把學(xué)生帶入了一個(gè)生動(dòng)的課堂上,整堂課都是書聲朗朗,課堂氣氛輕松活躍。)10.總結(jié)課文,學(xué)生在課前對(duì)課題的提出質(zhì)疑,現(xiàn)在解決:(1)朱德為什么要在扁擔(dān)上寫“朱德記”?(2)朱德為什么要挑糧?(3)朱德同志為什么要帶領(lǐng)隊(duì)伍和毛澤東同志會(huì)師?三、總結(jié)課文生齊讀課文,師總結(jié)朱德同志身上的優(yōu)良品質(zhì)。4.提問(wèn):從第一段中你讀懂了什么?(朱德是什么人)5.齊讀第二自然段,解決問(wèn)題:朱德的扁擔(dān)是用來(lái)干什么的?(挑糧食)6.欣賞朱德同志條糧食的圖片,你從圖中看到了什么?7.齊讀描寫朱德形象的句子,你從“滿滿”這個(gè)詞中體會(huì)到了什么? 8.閱讀課文,想一想:(1)戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來(lái)呢?(2)從這個(gè)“藏”字中,你體會(huì)到了什么?(3)后來(lái),戰(zhàn)士們?yōu)槭裁从植徊亓耍?9.引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)解決問(wèn)題,齊讀課文,邊讀邊解決。2.學(xué)生齊讀課文,老師糾正輕聲的讀音。你能用量詞來(lái)說(shuō)說(shuō)我家的動(dòng)物呢?區(qū)別:一頭/只為什么說(shuō)一群鴨子呢?(很多,擠很緊的時(shí)候)你能說(shuō)說(shuō)一群什么嗎?聲音真響亮,我真喜歡你的勇氣可大了 詞語(yǔ)連起來(lái)讀第五篇:小學(xué)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄《朱德的扁擔(dān)》聽(tīng)課記錄教學(xué)過(guò)程:一、新課導(dǎo)入課題質(zhì)疑,生齊讀課題《朱德的扁擔(dān)》提出問(wèn)題。是誰(shuí)在叫呢?(黃牛)齊叫,拼讀小鳥/花貓/鴨子你們認(rèn)識(shí)了嗎?請(qǐng)你來(lái)讀一讀沒(méi)有拼音的名字? ——指名——開火車讀學(xué)冬冬的樣子來(lái)介紹一下他家的動(dòng)物。(播放“小燕子”歌曲)交流三、總結(jié)課文,提升感情讓我們記住——,記住——。在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有什么危險(xiǎn)?找一找,還有沒(méi)有其他地方令你感動(dòng)的?(政府做出這么大的決定,為的是一群燕子
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