小學班主任教育故事演講稿(參考版)
2024-10-13 22:45本頁面
【正文】 在我辦公室里的一面墻上，貼著我手工制作的幾個字：不打不罵，仁智教育。除了劉其清同學，我把每一個孩子都看作含苞待放的花朵，我把嚴厲當沃土，用欣賞的眼光照耀，用善良和仁愛澆灌，只為他們能像陽光一樣燦爛。去年她參加了“六一”兒童節(jié)獨唱，她的歌聲贏得了觀眾的熱烈掌聲，我淚流滿面地聽完她的演唱，她的歌聲透出成熟，希望，拼搏。你有出息，家人就有希望。到了九年級，劉其清學習比以前更用心了，但快要中考了，她說不想讀書了，外婆被查出肺癌，現(xiàn)在家里很困難。謝謝你幫我走出多年的困擾。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她笑容多了，能主動與同學交流了。到了八年級，學校來了專職音樂老師，我主動向音樂老師推薦劉其清，希望能改變孩子。我經(jīng)常在她的作業(yè)本上寫鼓勵性話語，表揚她取得的進步和感謝她為班級的付出；課間經(jīng)常找她談心，告訴她，如果要實現(xiàn)唱歌的夢想，只有現(xiàn)在努力學習，以后考上專業(yè)學校深造，才有可能成為一名正真的歌唱家。班會課上，我組織同學們觀看電影《音樂之聲》和《放牛班的春天》，希望孩子們特別是劉其清能夠感受到音樂的魅力，對生活充滿熱愛和希望，我還認真批注她的觀后感。第二天，趁劉其清上課時，我去了家訪?！逼鋵嵞翘?，我的嗓子已經(jīng)兩天痛得幾乎說不出話來，但想到孩子心里問題如此嚴重，還是陪她聊到快天黑了才離開學校。她說她是為唱歌而生的，但沒人給她一個表現(xiàn)的機會，幼兒園起就知道這個社會是嫌貧愛富的。第二年又報名參加活動，老師卻說她頭發(fā)太短了，參加的話會影響整體效果。上小學了，她期待小學老師能幫她走上舞臺，她主動報名參加“六一”表演，可老師說她頭發(fā)太長了，不適合表演，她內(nèi)心第二次受到傷害。她喜歡唱歌、表演，上幼兒園了，她想?yún)⒓印傲弧眱和?jié)表演，老師說怕她家拿不出服裝費，沒讓她參加。我笑著回答：“你覺得我是這樣的人嗎？”她說：“目前我覺得您還不是”。2013年七年級入學一個月，放晚學了，劉其清來到辦公室，問我：“老師，你是一個厚此薄彼的人嗎?”我不知她為何這樣問，要她解釋一下這個詞語?！蔽野堰@句話寫在筆記本上，將它作為班主任工作的方向。教育愛使我找到了自信心，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：沒有愛，就沒有教育。作為一名班主任，應該用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一位學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。陶行知先生的故事我時常會想起，它時刻提醒我每個孩子都有他可愛的一面。最后還問到：“老師，你還會喜歡我嗎？”我答道：“會的，老師希望你把這種不服氣的倔精神帶到學習中來”。說自己蠻橫的原因就是對我不滿，想報復我。我首先向他道歉，不該用粗暴的言語傷害他。我想起了陶行知獎學生糖果的故事，總想給學生“下馬威”的我頓時醒悟了，這個故事也開始轉(zhuǎn)折了。而他呢，則更加的肆無忌憚，甚至逃課，不來站隊，根本不聽使喚。沒想到，他理直氣壯地頂撞了我，罵罵咧咧地離開了隊列。我們班有一個出了名的“倔脾氣”,因為脾氣比較暴躁，所以全班同學都躲著他。其中有
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