【正文】 談話：你們幫助了那么多小動物，心里有什么感受呀？教師：小動物們都戴上了美麗的項鏈，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，一起走吧？。幼兒相互驗證，交流項鏈里藏著的秘密。幼兒操作，教師指導。教師：森林里還有很多小動物也想得到一條漂亮的項鏈，要請小朋友們幫助它們。）教師小結：原來小兔子的項鏈是用，（3）與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鏈。（2）出示第七頁圖片。（1）繼續(xù)欣賞故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)項鏈里的秘密。你們覺得美嗎？美在哪里？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家（引導幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的）小結：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。（2）出示第六頁圖片。（1）出示第五頁圖片。然后回到家里，孤獨地享用一個人的大餐。）因為孤獨，他經(jīng)常緊緊地縮成一團，其他的小動物看見，就更不敢靠近了。教師：小刺猬拉亞一直都是孤獨的一個人。二、欣賞PPT,學習按規(guī)律排序。教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。在聽故事之前，我們先來認識一下故事里的主人公。播放PPT，出示封面圖片。經(jīng)驗準備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗。懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情?；顒幽繕嗽诶L本故事中，鞏固已有間隔排序的經(jīng)驗。本次活動通過運用數(shù)學和繪本相結合，用ppt展示，由故事的形式導入，讓幼兒在欣賞故事的同時，觀察小刺猬項鏈的排列順序，學習了按不同顏色的依次排序的方法。而繪本《小刺猬的項鏈》就是把數(shù)學不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，在色彩豐富的畫面里，在師幼互動的閱讀中，在孩子的動手操作中，感受學習數(shù)學的樂趣。幼兒相互分享自己的項鏈。教師巡回指導四、展示幼兒作品。要求：①按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈?？墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項鏈?。磕窃趺崔k？好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。）三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡單美。② 大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導幼兒兩種特征結合起來說規(guī)律。小刺猬拉亞怎么了？它為什么傷心呢？小動物喜歡這樣的拉亞嗎？你們覺得用這些食物可以用它來干什么？我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律）其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣？小動物們撿了這么多豆子。引出排序內容。老師今天給小朋友請來一個客人，我們看看他是誰？他有一個好聽的名字叫拉亞。幼兒收集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干（分類裝袋）、鞋帶若干。懂得并感受到分享是一件快樂的事情?；顒幽繕耍合矚g繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。根據(jù)中班年齡段孩子的特征，我設計了數(shù)學活動《小刺猬的項鏈》。本次活動一直以幼兒為主體，老師積極創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓他們在操作和交流的過程中發(fā)展他們的語言表達能力，并嘗試將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享，體驗制作禮物與分享的快樂。我們已經(jīng)幫拉亞做好了項鏈，現(xiàn)在請小朋友帶著項鏈跟拉亞一起去森林里送給小動物們吧！送完項鏈，我們已經(jīng)和小動物們成為了好朋友，我們和好朋友一個跳舞！《認識你呀真高興》，讓幼兒在快樂的氛圍中結束此次活動。幼兒是學習的主人，我創(chuàng)設了幼兒幫助拉亞自制項鏈的情景，讓幼兒全身心地投入到項鏈制作中去，并且在制作過程中給幼兒一個自由展現(xiàn)的空間。然后請幼兒來大膽介紹自己的作品，要求幼兒用完整的語言進行表述，如我制作的項鏈是按照什么規(guī)律來排序的。所以這一部分是讓幼兒進行大膽想象，嘗試進行規(guī)律排序。第三步：幼兒操作，鞏固排序。這時老師出示小動物，讓孩子們觀察，他們的項鏈分別是怎么排列的。這個環(huán)節(jié)我準備以幼兒為主體，教師啟發(fā)、引導的方式，采用觀察法、談話法等，充分調動幼兒學習的積極性來完成對本環(huán)節(jié)的新授?！保@時候引出拉亞用食物制作出的漂亮項鏈。我準備運用的過渡語言是：“小刺猬哭了，因為它沒有朋友，所以它很孤獨很傷心，它常常把自己縮成一團，小動物們看見了，都逃跑了。第二步：故事導入，引起興趣。四、說活動過程根據(jù)活動目標設計了以下四個步驟： 第一步：故事導入，引起興趣。三、說活動準備本次活動要求有兩部分準備：1．《小刺猬的項鏈》繪本一本，并制作成PPT。二、說目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了認知、技能、情感這三方面的目標：1．通過繪本閱讀活動，在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。設計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。而且中班的孩子已經(jīng)對簡單的排列有了一定的了解，當我們把各種不同的排列方式展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，所以我設計一個既能滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，又能培養(yǎng)他們的思維能力的活動。誰來說說，現(xiàn)在畫上的人又給你什么感覺呢？”第三篇：小刺猬的項鏈 說課稿中班數(shù)學繪本 小刺猬的項鏈一、說教材今天我說課的內容是中班數(shù)學繪本《小刺猬的項鏈》。1．交代背景畫法 2．幼兒添畫背景四、展作品，賞作品，評價本次活動。5． 小結初步作品，交代要求 評價兩個方面：（1）線條和花紋；（2）人體的各種姿態(tài)變化?！靶∨笥眩喞嫼昧藛?？我們要進行裝飾了，一個小朋友先把頭部輪廓勾出來，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面，再用各種線條、花紋進行裝飾。（3）自由結對協(xié)商3．擺出各種姿勢，描畫輪廓。（動作一）看一看，他現(xiàn)在的姿勢像什么？（動作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿勢后，不能移動，其他小朋友就可以畫輪廓了。1．介紹不同畫法，激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動作，今天黃老師給大家準備了大大的畫紙，請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內部。小朋友，我們一起來玩?zhèn)€《行走與停止》的游戲吧！教師：你們的身體做出了哪些動作呢？（請幼兒將自己的動作用身體表現(xiàn)出來。物質準備：音樂《行走和停止》；1K白紙5張，勾線筆；彩色顏料及各種印畫材料。活動準備：知識準備：已學習《行走和停止》的律動。2．嘗試多種角度欣賞作品，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講述。在創(chuàng)作中，我圍繞“我會變”這一線索，通過觀察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力，并通過分組操作給了他們協(xié)商、合作的機會。所以“睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來畫出童心世界！”是我們在美術教學中追求的目標?！按蠹叶纪胬哿?，小跳蚤來給我們按摩啦！”大班美術活動：我會變湖塘中心幼兒園 黃凌云設計意圖：幼兒視美術活動為游戲。“小朋友們，音樂會開始啦！當聽到X X聲音時請和小兔一起自由創(chuàng)編‘幾肢著地’的造型?！靶⊥脕碚遗笥?，我們一起聽著音樂表演吧！”五、創(chuàng)