小學(xué)英語教學(xué)中有效應(yīng)用觀摩研討會(參考版)
2024-10-13 22:29本頁面
【正文】 除了以上三個方面，本次觀摩學(xué)習(xí)的感觸還有很多，借用當時主持人的一句話“此次觀摩研討是為所有在場教師準備的一次精神大餐，是一種心靈的享受，”望以后能有更多機會參與此類有意義的活動，取長補短，提升自我。要 激勵，不要過于嚴厲；要表揚，不要過度譴責(zé)。通過圖片、視頻觀看及實物感觸操練，學(xué)生身臨其境地置身學(xué)習(xí)環(huán)境內(nèi)，更有效地參與學(xué)習(xí)，使教學(xué)活動的效果事半功倍。小學(xué)英語課本的很多課題 來源于我們的現(xiàn)實生活，和我們的日常學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。然而呆板嚴厲地指令只會讓學(xué)生低頭不語，毫無課堂發(fā)言的主動性和積極性。而呆板枯燥的教態(tài)會干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，消退學(xué)習(xí)的興趣和動力。有幸參加了2014年的全省小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會，安徽省各市縣區(qū)的優(yōu)秀英語匯集一地，都是兢兢業(yè)業(yè)的人名教師，坐在一起研討學(xué)習(xí)，有的甚至是站著參加完三天的觀摩研討，不為別的，只為提高自我，成全學(xué)生，這種精神，此種境界，何不為人稱贊呢？！通過三天的觀摩學(xué)習(xí)，我有以下幾點感觸： 一． 生動活潑的教態(tài)引人入勝教師在課堂不是一個簡單的知識批發(fā)者和施舍者，課堂教學(xué)是 教師運用教育教學(xué)藝術(shù)教書育人的過程。不能再關(guān)起門來教死書了，要教得靈活、教得多變、教得深刻。我的匯報完畢。感謝英語組全體老師在我外出學(xué)習(xí)期間，為了英語短劇毫無怨言的付出，感謝期間有所擔(dān)當?shù)娜w老師。唯有不斷虛心學(xué)習(xí)，才能縮小與發(fā)達地區(qū)的差異，唯有與時俱進，才能提高自身的綜合素質(zhì)和涵養(yǎng)。說這句話 的老師也不是有多自負，恰恰相反，我們的老師確實需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)用語、口語、教學(xué)技能、技巧，教學(xué)機智等等方方面面的知識?！斑@樣的課我越聽越惡心”這是一位坐在我身邊的來自北京的老師的原話。不思進取，固步自封，只能促使自己變成目光短淺，心胸狹窄、驕傲自大的井底之蛙。即使學(xué)生把掌握知識當作任務(wù)的錯誤觀念的滋生。四、反思反思我的課堂，與之大相徑庭。三、注重知識的運用和拓展，這一環(huán)節(jié)是一堂課的升華，它是所學(xué)知識運用的最高境界。17位老師大膽摒棄傳統(tǒng)的授課模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)過程，他們試著用全新的模式來上好一節(jié)閱讀課，以來自深圳的岑振祥老師為例：首先，他提出3個有關(guān)整個文本材料的概括性的問題，再讓學(xué)生試著聽完整個文本，回答問題，其次，讓學(xué)生劃出不懂的詞句，師生共同理解疑難問題。本屆英語教學(xué)觀摩主要以研討英語閱讀課和會話課為主題的研討活動，所以各位授課老師用他們的機智、技能向我們展示了此類課型的上課的基本模式。以拓展環(huán)節(jié)為例，她讓小組成員協(xié)作完成一幅關(guān)于姚明等名人的個人資料之后，向全場聽課者描述他們在不同的年齡階段所能干的事情，殷老師是這樣為孩子們設(shè)計現(xiàn)場展示的：孩子們一組一組地起身走向?qū)＜以u委，走向聽課老師中間，用他們精彩而又動聽的英語口語，打動了在場的每一位聽課老師，贏得了全場一陣陣雷鳴般的掌聲。共有來自全國17位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場授課，它創(chuàng)造了空前3個之最，即：歷屆以來水平最高，教師素質(zhì)最高，參會人數(shù)最多的研討會，他們的課風(fēng)格各異，獨具匠心，以下是我的幾點聽課體會：一、更加突出以學(xué)生為主體，讓學(xué)生廣泛參與到各個教學(xué)環(huán)節(jié)。循教學(xué)規(guī)律勇探索，譜事業(yè)新篇勤耕耘?？慈荷轿《胗h客，聽急湍奔流惜光陰。阜陽開發(fā)區(qū)教育分局派出4位老師參加本次活動。阜陽市教育局派出3位選手參與角逐。杜效明、趙杰兩位專家的精彩演講，博得了與會者的陣陣掌聲，為全省的英語教育教學(xué)指明了方向。來自合肥
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