開心菜園種植活動方案(參考版)
2024-10-13 22:12本頁面
【正文】 。5．哪些朋友在鼓掌！哪些朋友頂起平衡木，單杠又是哪幾個朋友搭起來的？ 6．參照講述參考，教師描述圖三。3．長豇豆和芹菜參加的是什么比賽？4．長豇豆在單杠上轉了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又穩(wěn)。三、長豇豆、芹菜做體操1．長豇豆、芹菜輸了跳繩和賽跑，他們想自己一定會成功。二、長豇豆、芹菜去賽跑 1．出示圖二，引導幼兒觀察。他們去和小辣椒比賽跳繩?；顒舆^程：一、長豇豆、芹菜去跳繩1．出示圖一，引導幼兒觀察、描述?；顒訙蕚洌簰靾D。2．體驗作品中愉快幽默的諧趣。此外，學校定期以問卷、座談等方式開展課程實施情況的調查，征求教師、學生和家長對課程實施的意見和建議，幫助豐富課程資源，改善課程教學和組織。課程由學校教研處總體負責，組建《開心菜園》課程小組，專門負責校本課程的研發(fā)和實施，設有專門的課程教師和菜園管理員，并聘有專業(yè)菜農幫助管理菜園和進行實踐指導。如與語文教學相結合，將種植日志的寫作和語文的作文相聯系，增加學生的體驗性知識；與數學學科結合，將數學知識運用到如播種數量、定植間距、蔬菜分配中；與美術、計算機教學相結合，讓學生到菜地中寫生，開展攝影和電腦繪畫、種植博客、幻燈片展示等活動；與科學教學相結合，觀察蔬菜種子和蔬菜的生長過程。通過課堂教學、種植實踐和綜合拓展三個模塊開展《開心菜園》校本課程的實施，將課堂教學和勞動實踐相結合，將知識建構和能力發(fā)展相結合，關注學生的主動學習、參與、實踐、合作、反思、探究，讓學生體驗多種學習方式，在在勞動中培養(yǎng)良好的品德，在快樂中探究奧秘，在實踐中獲取真知。特別是“開心菜園收獲節(jié)”，通過“大手牽小手”菜園開放、種植活動征文、菜園手抄報、菜園繪畫、開心攝影、優(yōu)秀種植小組評比和綜合展示等，讓學生在其中綜合運用課堂和實踐中獲取的知識和能力，在活動中進行鞏固和拓展，獲得綜合全面的發(fā)展?！拔业牟藞@我做主”讓學生認領自己的“責任田”，做菜地的主人，對菜地負責，設計和規(guī)劃自己的菜園實踐歷程；“開心菜園手抄報”讓學生通過手抄報的形式，或展示自己的菜地、或展示自己種植的蔬菜，總之，讓學生對自己的種植活動進行展示；“蔬菜種植交流會”中學生可以與同伴分享自己種植中成功的經驗和發(fā)現的技巧，也可以就某一具體問題與他人展開討論和交流，在交流中互相學習、共同進步；“我的菜園規(guī)劃” 讓學生在了解蔬菜栽培制度和二十四節(jié)氣等知識的基礎上選擇種植蔬菜的品種，安排栽培茬次，進行菜地蔬菜的布局，開展菜園規(guī)劃活動。與此同時,還將蔬菜種植延伸到家庭,鼓勵學生嘗試在家中陽臺上用花盆種植蔬菜。為了讓學生更好地消化和吸收課堂中學習到的理論知識，我們將學生帶到田間地頭，讓學生在自己的“責任田”中進行實踐和探究，每一個學生都親身體驗從整地做畦、施基肥、播種、定植、施肥、澆水、松土、植株調整、病蟲害防治到收獲的所有種植環(huán)節(jié)，并把自己親手種植的蔬菜帶回家里與家人共同分享。在課堂教學中，根據課程的內容，采用傳授、問題解決、合作探究等多種教學方法，側重于讓學生主動學習、自主探究，發(fā)現知識、建構知識，通過課堂學習，學生認識蔬菜并了解蔬菜生長的環(huán)境條件、蔬菜的種子和播種、蔬菜的定植與管理、蔬菜的收獲等蔬菜種植的基本理論知識，通過了解蔬菜栽培制度和二十四節(jié)氣等知識進行菜園的種植規(guī)劃，深入了解蔬菜的分類、蔬菜的營養(yǎng)與保健的知識，最后展示了現代蔬菜栽培技術，并將蔬菜種植返回到生活中，探索家庭和陽臺種菜的相關知識。《開心菜園》校本課程的實施注重綜合性和實踐性，強調與學生身邊的文化生活實際相聯系，積極有效地倡導主動學習、積極參與、勤于探索、動腦動手、善于合作的新型學習方法，鼓勵和促進合作學習，尤其注重學生的實踐能力的探究能力的培養(yǎng)，主要通過課堂教學、種植實踐和綜合拓展三個相互聯系的模塊來進行課程的實施。四、課程結構和實施《開心菜園》校本課程以蔬菜種植為主題，包括課堂教學、種植實踐和綜合拓展活動三個模塊，課程主要內容包括認識蔬菜和蔬菜生長的環(huán)境條件、蔬菜的種子和播種、蔬菜的定植與管理、蔬菜的收獲、蔬菜栽培制度和二十四節(jié)氣、蔬菜的分類、蔬菜的營養(yǎng)與保健、現代蔬菜栽培技術等，結合課程內容開展課堂教學和種植實踐，并設計實踐安排表、我的發(fā)現記錄問題卡和種植日志，讓學生記錄自己的學習和種植歷程。促進綜合發(fā)展，在種植實踐和綜
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1