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開心菜園種植活動方案(專業(yè)版)

2024-10-13 22:12上一頁面

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【正文】 2.長豇豆、芹菜和誰在賽跑?3.包心菜、蕃茄怎樣跑?(“嘰里咕?!蓖聺L)長豇豆和芹菜怎樣追? 4.誰在做裁判?哪些水果和蔬菜在看賽跑?站在哪里看賽跑? 5.參照講述參考,教師描述圖二。此外,《開心菜園》課程的教學還可以與學校其他學科相結合,實現課程間的整合。推進合作學習,種植實踐和綜合拓展中,學生分工合作,互幫互助,能培養(yǎng)學生團隊協作的意識和能力。六年二班第四篇:《開心菜園》校本課程方案《開心菜園》校本課程方案南昌大學附屬小學一、問題的提出2007年,我校提出以學生生命教育工程、學生文明教育工程、學生科學素養(yǎng)工程、學生藝術修養(yǎng)工程“四大工程”為載體,整體推進素質教育的構想,立足課堂教學主陣地,并輔助于豐富的課外實踐活動,為學生提供良好的成長平臺,有力地促進了學校教育教學質量的提高和學生素質的全面提升。拔起一棵棵大頭菜,興奮不已。對于我們班要種植的蔬菜,孩子們已經有了充分的了解,也已經做好了詳細的計劃。(便于了解這些植物的生長規(guī)律。幫助學生認識各種蔬菜的種子,并學會選種、播種,了解播種知識。第十周:進行第二次評比。每個種植小組的同學要有一本觀察記錄本,語文老師可以配合寫有關方面的命題作文,美術老師可以組織“畫美麗的蔬菜”,以及班級美麗蔬菜的攝影大賽,科學老師可以指導學生進行科學觀察,寫好觀察跟蹤記錄,采取多種方式記錄,對實踐過程中出現的新問題,鼓勵學生積極探索,努力解決。培養(yǎng)發(fā)現問題、研究問題、解決問題的能力及持之以恒的品質。制訂本組的種植計劃,確定種植小組負責人名單,制訂計劃表。讓學生在民主、寬松的氛圍中人人爭當小主人,個個都成科技種植小能手。把活動想家庭延伸,布置有條件的家庭在家里一對一地指導孩子,給孩子介紹種植經驗。學會有關蔬菜的種植方法,初步體驗蔬菜的田間管理以及體驗勞動的喜悅,感受“一份耕耘一份收獲”的道理??吹胶⒆觽兏傻眠@么好,這遠比我們想象要好得多,也許這就是大自然的魅力所在。學生在種植過程中要對各種蔬菜有所了解,掌握了更多的知識。事怎樣做便怎樣學,怎樣學便怎樣教。與此同時,還將蔬菜種植延伸到家庭,鼓勵學生嘗試在家中陽臺上用花盆種植蔬菜?;顒訙蕚洌簰靾D。2.體驗作品中愉快幽默的諧趣。為了讓學生更好地消化和吸收課堂中學習到的理論知識,我們將學生帶到田間地頭,讓學生在自己的“責任田”中進行實踐和探究,每一個學生都親身體驗從整地做畦、施基肥、播種、定植、施肥、澆水、松土、植株調整、病蟲害防治到收獲的所有種植環(huán)節(jié),并把自己親手種植的蔬菜帶回家里與家人共同分享。二、指導思想《開心菜園》校本課程以陶行知先生生活教育思想為指導思想。雖然包出來的有的不是很美觀,但這對于他們來說卻有著特殊的意義。學生們拿著種子和菜栽,分工明確,工具齊全。我們通過種植蔬菜的實踐活動,利用網絡、等技術手段,交流實驗數據、觀察結果,進行實驗結果分析、作品交流等。指導指導學生正確收獲蔬菜。(展覽還包括本學期的優(yōu)秀攝影、繪畫、論文作品)第十七周:總結頒獎。每個星期一小結,每個月進行評比。能力:初步學會查找、收集、整理資料。三、成果展示圍繞主題,舉行蔬菜種植知識剪貼報比賽、攝影作品比賽、繪畫大比拼,進行班級圖片資料展覽等,展示實踐活動的結果。第十二周:公布種植觀察日記或科學小論文比賽結果。全班分成若干小組每天對植物進行日常觀察、研究、養(yǎng)護。(若是氣候變化或植物生長期等因素,屆時將做調整。增強學生的競爭意識、合作意識,培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集、分析、整理信息、交流思想和發(fā)現、安排和組織資源、解決問題的能力。從他們的每一張笑臉上,我都能夠感受到實踐給孩子們帶來的快樂?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》中指出:“堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,是貫徹黨的教育方針的時代要求,核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題,重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展,著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。此外,還根據課程實際,精心設計綜合拓展活動,讓學生鞏固和拓展所學。五、課程管理和保障措施《開心菜園》作為學校的特色校本課程,學校給予高度重視和全力支持,分別在青山湖總校和紅谷灘分校校園內
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