【正文】 屋子里空蕩蕩的，只剩下木偶一個(gè)人了，它大概感到孤獨(dú)和恐懼了吧，眼淚都流下來(lái)了??在進(jìn)行繪本閱讀時(shí)，老師真正把自己變成孩子來(lái)觀(guān)察畫(huà)面，并留下足夠的時(shí)間讓孩子去觀(guān)察，去對(duì)比，去想象，去猜測(cè)，去驗(yàn)證，去獲得與猜想吻合的驚喜和與猜想不符的驚奇，而這些驚喜和驚奇，正來(lái)自于老師適度的引導(dǎo)與提示。小熊出來(lái)的時(shí)候手舞足蹈的，受傷的胳膊已經(jīng)治好了。小熊和青蛙繼續(xù)緊張，木偶卻不再笑了，快輪到他了，他也開(kāi)始緊張了。門(mén)打開(kāi)，門(mén)關(guān)上。接著大門(mén)又關(guān)上了，青蛙的嘴巴張得更大了一些，似乎越來(lái)越不安。第一次門(mén)開(kāi)了，小家伙們也跟著倒向了一側(cè)，好可怕啊！故事還在繼續(xù)，第一個(gè)小企鵝走進(jìn)另一個(gè)屋子。扉頁(yè)上是木偶獨(dú)自坐在椅子上，轉(zhuǎn)過(guò)頭看著自己的右邊。3．人物的表情。一盞泛著冷光的吊燈，一群坐在椅子上忐忑不安的小家伙。以至于繪本的最后，緊閉的大門(mén)底下隱約透出的一些光亮，它給孩子們帶來(lái)的是多么美好的希望與遐想。門(mén)開(kāi)的時(shí)候,我們可以感覺(jué)到的門(mén)后面那溫暖的亮光。執(zhí)教老師緊緊抓住三點(diǎn)，使得活動(dòng)非常成功：1．色彩的對(duì)比。] 活動(dòng)反思：對(duì)于一本優(yōu)秀的繪本，老師首先必須用心地閱讀，經(jīng)過(guò)自己反復(fù)多次的閱讀，才能真正理解內(nèi)化作者的用意，才能有能力指導(dǎo)幼兒閱讀。原來(lái)等待的過(guò)程充滿(mǎn)了刺激，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣的感覺(jué)真痛快呀！]五、情感遷移，通過(guò)幼兒介紹自己曾經(jīng)和故事中的“第五個(gè)”一樣感受的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，讓幼兒知道對(duì)黑暗和未知的恐懼是一件再正常不過(guò)的事，但不必要太過(guò)緊張，一切總會(huì)好起來(lái)的。師：現(xiàn)在他看到老醫(yī)生還會(huì)害怕嗎？ 2．完整地看圖書(shū)。]四、幼兒大膽猜測(cè)故事接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情，并再次自主閱讀圖書(shū)。老師完全是以一位引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份和幼兒一起閱讀。前面幾個(gè)小玩偶都有些緊張，誰(shuí)的表情不一樣？他在笑什么？繼續(xù)往下看。課堂氣氛逐漸活躍起來(lái)，幼兒的想像與表達(dá)也像開(kāi)了闡門(mén)的水一樣，一泄而出。]二、幼兒自由閱讀聯(lián)想故事中發(fā)生的事情。用自己的語(yǔ)氣、表情，步步設(shè)疑，似乎在暗示什么。）門(mén)里面有什么？（門(mén)縫里透出一束很強(qiáng)的光）那門(mén)里面會(huì)發(fā)生什么事情？（給幼兒足夠思考的空間）師：下面小朋友自己看書(shū)，看看到底放生了什么事！要求幼兒重點(diǎn)觀(guān)察小玩偶的表情，特別是第五個(gè)小木偶的表情。師：這個(gè)房間給人感覺(jué)怎么樣？（一張泛著白光的小吊燈的房間，給人陰森森的感覺(jué)，很害怕很恐懼。好奇怪的封面，好奇怪的小玩偶，好奇怪的表情，好奇怪的第五個(gè)，老師緊緊抓住幼兒的好奇心，將幼兒探索的欲望充分激起。小木偶是書(shū)的主人翁，他坐在第五個(gè)也是最后一個(gè)，這本書(shū)的名字就叫《第五個(gè)》。（小木偶獨(dú)自坐在椅子上，轉(zhuǎn)過(guò)頭看著自己的右邊。原來(lái)這是一群受傷的小玩偶。引導(dǎo)幼兒知道故事的名字以及主人翁?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作繪本PPT，幼兒人手一冊(cè)繪本，用小夾子將書(shū)的最后兩頁(yè)夾起來(lái)。2．通過(guò)觀(guān)察、對(duì)比、想象、猜測(cè)、驗(yàn)證，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。大班繪本閱讀《第五個(gè)》164 [打印] [大 中小] 作者：泰興市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 劉建楓 發(fā)布時(shí)間：20100621 查看：女孩走了以后，小動(dòng)物們一齊聚攏到書(shū)旁，他們打開(kāi)書(shū)，看著看著都笑了。一個(gè)女孩到樹(shù)林里玩，發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)。呼——風(fēng)把書(shū)合上了，這里有一本書(shū)，一本沒(méi)有翻完的書(shū)。野豬“呼哧呼哧”跑過(guò)來(lái)，它“哼哧哼哧”地聞了聞書(shū)，無(wú)所謂地跑走了。在書(shū)上“騰騰騰”地跳了幾下，又跳走了。PPT1 T：那你會(huì)做夢(mèng)嗎？你會(huì)夢(mèng)到什么？（你做的是傷心的夢(mèng)，快樂(lè)的夢(mèng)……）總結(jié)：原來(lái)，我們都會(huì)做夢(mèng)，會(huì)做快樂(lè)的夢(mèng)，會(huì)做傷心的夢(mèng)，會(huì)做可怕的夢(mèng)，還有許許多多稀奇古怪的夢(mèng)，那我們也像小姑娘一樣把自己的夢(mèng)變成一個(gè)故事和大家分享吧！一本沒(méi)有人打開(kāi)的書(shū)嘩啦啦，一陣風(fēng)吹來(lái)，把書(shū)翻開(kāi)了。樹(shù)林里有一本書(shū)，書(shū)里有我！PPT11總結(jié)：原來(lái)，小女孩在房間里做了一個(gè)的夢(mèng)，夢(mèng)里有她喜歡的樹(shù)林和動(dòng)物朋友。欣賞并理解夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)。呼——風(fēng)把書(shū)合上了，這里有一本書(shū)，一本沒(méi)有翻完的書(shū)。T：現(xiàn)在請(qǐng)你用一句完整的話(huà)來(lái)講你看到的動(dòng)物，看見(jiàn)書(shū)做了什么？教師幫助總結(jié)T：你看到的是誰(shuí)？它在做什么？（你覺(jué)得呢？有不一樣的嗎？）教師操作空白書(shū)，小結(jié)：剛才動(dòng)物們看見(jiàn)書(shū)以后都做了什么，我們一起看一看，說(shuō)一說(shuō)。出示圖，個(gè)別講述圖畫(huà)，T：請(qǐng)你們到后面去找一找書(shū)在哪？動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)書(shū)會(huì)怎么做？幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。嘩啦啦，風(fēng)把書(shū)翻過(guò)去一頁(yè)，這次書(shū)又在哪里呢？誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)？T：野雞“撲楞楞”飛過(guò)來(lái)，它在書(shū)上做了什么？（它在書(shū)上蹦了兩下，又飛走了）T：男小朋友先學(xué)野雞看見(jiàn)書(shū)的樣子！T：野雞會(huì)在書(shū)上留下些什么？T：可是他也飛走了。T：兔子在書(shū)上做了什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)兔子看見(jiàn)書(shū)的樣子？（誰(shuí)還愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小兔？我們一起來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)。T：咦？書(shū)在哪？誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)（兔子）兔子不知從哪里“騰騰騰”地跳過(guò)來(lái)。學(xué)習(xí)動(dòng)物們看見(jiàn)書(shū)的神態(tài)、動(dòng)作，并用語(yǔ)言表述。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入音樂(lè)導(dǎo)入情境PPT1T：夜深了，溫馨的房間里靜悄悄，小女孩睡了，小動(dòng)物睡了，一切都睡了，此刻，小女孩做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，讓我們一起去夢(mèng)中看一看。感受故事的神秘性，理解夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)聯(lián)。并且能夠運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幫助其他的小動(dòng)物找到合適的工作。并通過(guò)感受小象找工作的經(jīng)歷，知道做什么事情都要不怕失敗，堅(jiān)持到底。師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，都有一份適合自己的工作 那你們覺(jué)得小象波波適合做什么工作呢？（5）第五組圖：小象滅火，成為消防員 看看這幅圖怎么了？師小結(jié)：渴望找到工作的小象，遇到一次次失敗，最終通過(guò)自己的努力找到適合自己的工作。小象這是找了第幾份工作了？找了三份工作了都沒(méi)有成功，那你們覺(jué)得它還會(huì)繼續(xù)找工作嗎？為什么？師小結(jié)：我們做什么事情都要不怕失敗，堅(jiān)持到底，那我們看看小象怎么做的？（4）第四組圖：遇到獵豹警察你們猜猜小象會(huì)怎么做？和獵豹警察誰(shuí)會(huì)先追到小偷？我們來(lái)看看。同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)并大膽的表達(dá)。”小象波波聽(tīng)了可真羨慕，它想，我要是有一份工作就好了?；顒?dòng)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)興趣（1）（出示上課的圖片）這是在什么地方？你是怎么看出來(lái)的？咱們一起來(lái)看看都有哪些小動(dòng)物？ 猜一猜花貓老師在給小動(dòng)物們講什么呢？你是怎么知道的？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)重點(diǎn)：根據(jù)情節(jié)發(fā)展，猜想并大膽表達(dá)自己的想法。體驗(yàn)不怕失敗，永不放棄的精神?；顒?dòng)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物特征與其職業(yè)間的關(guān)系，嘗試根據(jù)動(dòng)物的特征找工作。活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，在幼兒了解動(dòng)物與職業(yè)關(guān)系的基礎(chǔ)上，