【正文】 而這回的掌聲中，使我這一個小學一直熱愛上講臺。盡管我的分數(shù)很低，但是同學們還是給了我掌聲，然后我又慢悠悠的走下了講臺。掌聲，掌聲結(jié)束之后，我們就開始搶答了。其中，我舉得最低，因為我對自己太沒信心了。閱讀課上，我們正在讀一本《中國古代神話故事》這本書，閱讀考試的時候，這本書的所有課文全要考的。對我來說，掌聲使我留下了深刻的印象。語文老師和藹地說“你們的掌聲既不可真大，充滿了鼓勵”掌聲無處不在。 因此我特別喜歡聽到別人的掌聲，也喜歡用熱情的掌聲為別人喝彩還有一次上語文課。但又欣喜若狂。有的同說起來回答問題后我們就都整整齊齊的鼓掌，同學們個個都無比激動。老師曾說過掌聲有很多含義比如：評價一個人的才學，評價一個人的品格，鼓勵一個人進步——但是沒有節(jié)奏的掌聲使人厭惡，而整齊且有規(guī)律的掌聲能使人充滿信心。每次大會總結(jié)是，領(lǐng)導們講完話同學們就會“呼呼啦啦”的拍一次手掌——難聽死了 象下餃子 撲撲騰騰的.。第一次感到掌聲的力量是那摩偉大。即使現(xiàn)在是冬天，但是在這萬里無云的藍天之上，一定盛開著一朵充滿自信、散發(fā)熱光的鮮花！每個人的心里都藏著含苞待放的自信之花，讓我們用行動讓它綻放，讓它綻放出更多的美麗。自信之花，這朵花包含了同學們對我的信任，以及我平時付出的努力，一股暖流涌上了我的心頭，使我在這寒冷的冬天里得到了溫暖與愛，是如此強烈，同學們的那片加油聲讓我拾起了自信。那時一股如此強烈、溫暖的感覺在我心頭漫過，如此鮮明。那天早上，學校舉行了運動會，我以往的成績一直不是特別理想，所以，當我站在起跑線上時，心里不由得響起了忐忑不安的鼓聲，我的心在飛快地跳動著。曇花一現(xiàn)，流芳百世，為它的孤傲美麗而鼓掌。曇花怨恨嗎？曇花憂傷嗎？是的。在它開放的剎那，很難忘卻，皎潔的月光下，它就那樣輕盈地展開自己的雙臂，擁抱這看似美麗的世界，如同超凡脫俗的精靈，讓人窒息的美但卻是如此短暫。這時，教室里又響起了一片片歡樂的掌聲，真像一片片掌聲的海洋啊！掌聲小學作文12雨肥梅，亭臺初夏，曇花開向前夜。沒想到同學們又拍起了像雷聲一樣熱烈的掌聲。我繼續(xù)往下讀：“請大家再支持我，投我一票?！?…… 我希望大家多多投我一票。下午，上臺的同學更多了，我怕沒機會了，就鼓起了勇氣，高高地舉起了小手。同學們又響起了一陣陣讓我難以忘懷的掌聲。頓時，讓我感覺到因為這一陣響聲，讓我們感覺到自己的演出更加完美。到了下午第二節(jié)課時，伴隨著時間的流動，一個個小組的演出完畢，一陣陣掌聲的鼓勵，啊！終于輪到我們組表演了，我們用自己最好聽的聲音朗讀著自己的讀書筆記。掌聲小學作文10一陣陣熱烈的掌聲慢慢的響起，這是一件什么事情呢？下面就讓我來細細地給你們道來吧！記得那是一個陽光明媚的早上，我來到學校，聽老師說：“下午的第二節(jié)課要舉行讀書報告會，先出一位主持人，讓各個小組提前準備。因為這次的掌聲，使我變得勇敢起來。老師先叫了以為同學回答，但是那位同學答錯了，老師又叫了一位同學，但是那位同學也答錯了，老師接著又叫了幾位，但是他們都不會，老師開始生氣，說到：“難道我們班就沒有一位同學會嗎？”我聽后，舉起了小手，老師看到了，就讓我站起來回答，我膽怯的39。小學三年級時，我很膽小，老師提的問題，我三言兩語就“打發(fā)”了，直到那一次。這掌聲雖然雷動，但卻是討要來的，是被逼的，多少還是有點勉強。這對于臺上表演的演員，下面的觀眾又是多么的不禮貌、不尊重呀!金老師在臺下看到了這一目，便在晨會結(jié)束后上臺說:“同學們你們?yōu)槭裁床辉诔繒r鼓掌呢?就算演員們表演得不好，我們也應該給予演員們一點鼓勵呀!我希望大家能把之前的掌聲一次性鼓回來。我們班的39。表演完以后，掌聲也非常小，大家都在“口吐芬芳”，制造噪著。演員不管表演的好或不好，我們都應該送上真摯的掌聲。一個月后，課上，老師拿著幾本書和幾本獎狀說，上次參賽，有幾位同學獲獎了，點到名的來領(lǐng)下，當我還在猜想時，我聽到了自己的名字，當我從老師手里接過獎狀時，我突然聽到教室里響起了很熱烈的掌聲，剎那間，一股愛的暖流在我心中久久流淌，我激動、自豪、感動，一股強大的動力在我心中漫開… …是的，掌聲的力量是無窮的，因為那是愛的力量，所以，不要吝惜我們的掌聲，讓我們把這種力量傳遞下去吧！“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在… …”掌聲小學作文8晨會，我們來到操場上，大家聊得熱火朝天，根本沒有要看表演的意思，也不顧臺上演員賣力的演出。由于是第一次完成這樣的繪畫，我笨手笨腳的，畫也撕得不怎么完美，最后懷著忐忑的心情交到了老師的手里。掌聲小學作文7生活中有一種聲音，它是如此平凡卻又能如此打動我們的心，在這種聲音中，我們心情愉悅信心滿滿，它載著我們一路奮力奔向那個叫做成功的地方，對，這種美妙的聲音就是——掌聲。源泉，是我們的好朋友，是無處不在的。終于，我知道了滿意答案，大聲說出了口，話音剛落，教室里又響 起了一股掌聲。老師卻把目光投向了我，我心里開始忐忑不安了。老師突然不斷的向我們提問，安靜的教室里變得熱鬧起來。但我得到的掌聲卻與眾不同。大家都有鼓勵的掌聲，然而掌聲成了我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儽汶x不開了它。也許沒有掌聲送給失敗者，可能一個同樣優(yōu)秀的失敗者便從此心灰意冷，即便不優(yōu)秀也可能成為一個萬人敬仰的成功者，所以把你的掌聲也獻給那些失敗者吧！無論成功與失敗都需要掌聲。可是有沒有人想過失敗者同樣需要掌聲。但掌聲究竟應該送給誰？有的人說：“掌聲應該送給成功者”。大家要知道，要記住別人的掌聲，獻給別人掌聲。雖然我們都累的氣喘呼呼的，但是我們聽到了觀眾們熱烈而經(jīng)久不息的掌聲。開始了，我們在臺上開開心心的跳著，跳完了，我們都被累的39。終于到了，我們十六個人到后臺去做準備，等了半天，在后臺，把我們都熱得大汗淋淋的?！蔽蚁?，其它人也是這樣想的。掌聲小學作文4我記得，那次，學校的舞蹈隊去鄭州市四十七中演出。記得我在三年級的時候，我在田徑隊里跑步， 體育老師讓我和兩個隊員比賽跑400米，老師一說開始，我們就飛快地跑了起來，第一圈的時后我把一個男生給超了，到了第二圈的時候，我還是第二名，到了第三圈的時候我們就開始加速，可是我怎么沖也沖不過去，這時，我的好朋友和我的對友們就一邊怕手，一邊嘴里喊：“龔嘉寧加油！龔嘉寧加油！”我聽見了他們對我的鼓勵，就奮起直追，到了最后50米，我拼盡全力，最后我打敗了對手，得了第一名。雖然這次比賽我只得了三等獎，但是我卻明白了一個道理：只要有信心，再大的攔路虎也會被打倒，相信光明就在不遠的前方。終于，我獲得了三等獎。就在這時，我想到：如果我因為緊張而發(fā)揮失常，不光自己沒面子，而且還會給學校丟臉，豈不是太丟人了嗎？老師那么辛辛苦苦的栽培我，我一定要努力呀！我一定要通過優(yōu)秀的表現(xiàn)為學校爭光！這時，音樂響起，我面帶微笑的39。一次，我很榮幸的被學校推薦參加濟南市第九屆中小學生藝術(shù)節(jié)的選拔，我高興極了，樂得一蹦三尺高。掌聲不但給了我們信心，也給了我們力量，還給了我們勇氣，掌聲的魔力真大呀！掌聲小學作文2轉(zhuǎn)眼，我快小學畢業(yè)了，但很難令人相信，因為我長得十分小巧，櫻桃小嘴，一雙炯炯有神的小眼睛。當她直奔尹玉茹的時候，我們的掌聲像雷鳴般的一樣響，她終于找對了。第一