教案形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作大全5篇(參考版)
2024-10-13 21:18本頁(yè)面
【正文】 今天的課就到這里，下課！生：課后適當(dāng)思考，留言探討。（九）銜接延續(xù)師：那今天大家都較好的完成了動(dòng)畫賀卡的制作，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的平臺(tái)中的積分又增加了，軍銜也有待升級(jí)。形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作步驟形狀補(bǔ)間和動(dòng)作補(bǔ)間的特征比較？【升華】作品設(shè)計(jì)的一般步驟：設(shè)計(jì)意圖：梳理總結(jié)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的掌握。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)講解加深大家的印象。最后的情感交流提高學(xué)生的審美能力，加強(qiáng)了情感教育。設(shè)計(jì)意圖：事先將作品要求、素材、制作建議、作品樣張等資源放在學(xué)習(xí)的平臺(tái)中，學(xué)生可以自主下載素材，并可以隨時(shí)查看制作建議，參照作品樣張來幫助自己完成作品。我們每個(gè)同學(xué)作品中都有自己的閃光點(diǎn)，（比如XX、XXX同學(xué)的作品中?）從中都表達(dá)了一份對(duì)母親特別的愛與思念。生：根據(jù)評(píng)價(jià)量規(guī)客觀給出得分師：讓我們一起來看看自己的得分，選擇較高分和較低分，請(qǐng)幾位同學(xué)評(píng)價(jià)給分的原因生：評(píng)價(jià)作品，嘗試點(diǎn)出別人作品中的亮點(diǎn)：背景意境優(yōu)美、動(dòng)畫效果流暢、整體搭配很漂亮；不足：顏色搭配、文字顯示不清等等，并能夠從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處改正自己的不足之處。生：選擇合適素材，根據(jù)建議認(rèn)真完成作品，上傳師：幫助指導(dǎo)，將上交作品發(fā)布請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)打分，并查看上交作品人數(shù)。（七）任務(wù)三——個(gè)性原創(chuàng)：制作賀卡師: 相信通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們現(xiàn)在可以試試原創(chuàng)作品了。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生完成測(cè)試題并提交，學(xué)習(xí)的平臺(tái)即時(shí)得出正確率反饋給老師和學(xué)生自己。生：完成測(cè)試題，提交，查看自己的正確率。并能在學(xué)習(xí)過程中通過多種途徑主動(dòng)獲取有效信息。形狀補(bǔ)間設(shè)置后效果沒有達(dá)成，幀的影格中呈現(xiàn)綠色虛線？形狀補(bǔ)間設(shè)置后時(shí)間軸上只有尾幀顯示綠色？生：思考，找出答案，個(gè)別回答（學(xué)生回答老師配合演示）文字或圖像沒有分離、右擊創(chuàng)建補(bǔ)間補(bǔ)間的實(shí)現(xiàn)動(dòng)作放在尾幀上了師：非常感謝XX、XXX同學(xué)的幫助，相信我們都能更好的掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作步驟和注意要點(diǎn)。師：觀察的很仔細(xì)，說明一件事可以由很多種方式完成，條條大路通羅馬。（記下典型錯(cuò)誤和優(yōu)秀作品）生：認(rèn)真完成練習(xí)，積極幫助指導(dǎo)。師：巡視指導(dǎo)，簡(jiǎn)單設(shè)置情境：母親節(jié)我們可以送給媽媽一份動(dòng)畫賀卡作為禮物，其中包含文字、圖像等內(nèi)容，那讓它們進(jìn)行怎樣的變化才能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)你的心意？這就是我們?nèi)蝿?wù)二要完成的。（事先分好組）。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)的平臺(tái)展示動(dòng)畫素材，避免了廣播教學(xué)繁復(fù)的切換界面，讓學(xué)生較自由的掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，營(yíng)造輕松有序的課堂氛圍。生：思考回答:文字與文字、文字與像、圖像與圖像FLASH自動(dòng)生成對(duì)象間的平滑過渡。學(xué)生通過幫助文件，自己摸索探究從而完成，充分感受到自主學(xué)習(xí)帶來的喜悅感。下面就讓我們一起來感受一下。師：大多數(shù)同學(xué)都出色的完成了任務(wù)一，我們也看到了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫可以表現(xiàn)的效果：就是將一個(gè)對(duì)象通過形狀、顏色等變化過渡為另一個(gè)對(duì)象。完成的請(qǐng)舉手，下面我想展示幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)畫效果。打開學(xué)習(xí)的平臺(tái)中，自主完成任務(wù)一生：根據(jù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)中的疑難幫助，完成任務(wù)一。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察老師的演示，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)觀察總結(jié)操作步驟，加深學(xué)生對(duì)操作步驟的理解記憶。其中結(jié)束幀可以插入空白幀或關(guān)鍵幀，如果插入了關(guān)鍵幀，必須把原來的文字刪除再重新設(shè)置文字。生：討論，總結(jié)步驟。（二）導(dǎo)出新知師：首先，老師以剛才作品中“文字變形”為例，來演示一下形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作過程。在學(xué)習(xí)的平臺(tái)中放入其中一個(gè)場(chǎng)景，并在其后顯示問題一，便于學(xué)生一邊觀察一邊思考討論。師：好像不能，因?yàn)橹虚g無法體現(xiàn)變化過程。讓我們一起來看一下（展示動(dòng)畫影片）生：認(rèn)真觀看師：喜不喜歡？（回答）那現(xiàn)在我以其中一個(gè)場(chǎng)景為例，請(qǐng)同學(xué)們打開學(xué)習(xí)的平臺(tái)，思考問題一：師：請(qǐng)觀察思考一下，哪位同學(xué)可以給我們答案 生：(舉手回答)文字、圖像、背景、音樂背景不變、圖片旋轉(zhuǎn)、文字形狀改變等師：回答的非常好，那通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了圖片旋轉(zhuǎn)屬于動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫、不同的對(duì)象具有不同的動(dòng)畫效果可以分別放在不同的圖層。形狀補(bǔ)間動(dòng)畫和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的特征比較。情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流及客觀評(píng)價(jià)作品的能力；通過制作《母親節(jié)賀卡》增強(qiáng)學(xué)生的感恩情懷。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念，掌握其制作方法；(2)了解如何修改圖片的方法；(3)認(rèn)識(shí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫與動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的特點(diǎn)過程與方法通過完成學(xué)習(xí)的平臺(tái)中的兩個(gè)任務(wù)，來掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。老師適時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生大膽探究，通過兩個(gè)任務(wù)和一個(gè)作品的完成、自主學(xué)習(xí)完成教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思想與策略本節(jié)課我個(gè)人遵循“由淺入深、分層教學(xué)、循序漸進(jìn)、共同提高”的思路，思考如下： 設(shè)計(jì)思想 利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，課堂教學(xué)中我采取了自主學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)以及引領(lǐng)展示的模式，整節(jié)課由導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果三大環(huán)節(jié)構(gòu)成。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為新疆預(yù)科班學(xué)生，以下將從兩個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行分析： FLAS
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