【正文】 總之，社會要進步，學校要發(fā)展，教學質(zhì)量要提高，都離不開科學的發(fā)展觀。校長一定要珍惜黨的政治聲譽，樹立良好的教育形象。同時校長要不斷提高自律能力，牢固樹立優(yōu)秀的教育工作者形象，自覺和模范遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度，生活中要嚴于律己，寬以待人，嚴格要求自己的學習、工作和生活。作為一名普通的中學校長，學校管理工作中要事事講發(fā)展，時時不忘求發(fā)展，要用科學發(fā)展的觀念不斷開拓工作新局面。隨著社會競爭的日趨激烈，學校的教育教學新情況、新問題將會越來越多，工作任務(wù)也將會越來越繁重，社會競爭將越來越大。校長和教師都要具有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進取、樂于奉獻”的高尚職業(yè)道德，要親近學生，關(guān)心學生，愛護學生，體貼學生，讓教師們?yōu)閷W生樹立良好的師表形象，讓他們在教師身上受到潛移默化的影響。為此我們校長必須提高工作能力，是廣大教職員工進一步增強傳播知識的本領(lǐng)。平時的學校管理工作中一定要樹立危機感、緊迫感，把“教書育人、提高素質(zhì)”作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)和首要前提。三、學校要落實科學的發(fā)展觀，校長必須著力提升自身與全體教職員工的綜合素質(zhì)，努力提高學校的辦學水平和教學水平在具體的學校管里活動中，我們要不斷提高自己的學習能力，使自己成為學習型社會中的一員，進一步增強自身素質(zhì)。要讓學生真正懂得“三百六十行行行出狀元”的道理，校長必須樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、價值觀，要把學生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的“四有”合格人才，要保護和發(fā)展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學生生動活潑地、積極主動地發(fā)展自己的個性。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他幾育，這樣是對學生身心的一種嚴重摧殘，并且會阻礙著學生智育的發(fā)展，將來學生一定不會把書本上的知識有效應(yīng)用到未來的實踐中。學校應(yīng)要求教師不能把落實新課程標準掛在嘴邊，而不去落實在行動上，這樣，新課程改革的目的就達不到，有礙于學生的全面發(fā)展。二、學校在踐行和落實科學的發(fā)展觀的過程中，必須注重學生的全面發(fā)展學校是和諧社會中的重要組成部分，是社會主義精神文明的主要陣地，構(gòu)建和諧社會需要培養(yǎng)出高智能的復(fù)合型人材。學校管理中,我們要樹立以人為本的思想,教育教學中我們更要認真落實以人為本的理念。長期以來，我國的教育總是以教師為主導(dǎo)以教師為主體，學生接受的是被動的“灌輸式”的“聽話”的教育。以人為本，對學校而言，就是要以學生為中心，促進學生的全面發(fā)展，這是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學發(fā)展的根本目的。為此，作為一名農(nóng)村中學的校長，我們必須加強自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，認真做好自己的本職工作。校長不僅要懂得學校管里方面的知識，而且更應(yīng)該在掌握好自己所教學科的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學科，從而豐富自己的管理知識與專業(yè)知識、提高自己的管理能力，全面促進自己所在學校的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。在今后的學校管理和教學工作實踐中，我們要全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育教學質(zhì)量，從而促進學校的均衡發(fā)展，使學校為地方經(jīng)濟社會的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。堅持以人為本的教育思想，實現(xiàn)學校、教師、學生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，是科學發(fā)展觀前提下學校發(fā)展的基本內(nèi)涵。第五篇：校長研修班學習心得體會心得體會參加第一期校長研修班的學習心得體會我于日參加了由教育局組織的學校長研修班的培訓和學習，通過學習、交流及考察，我對此次校長培訓活動的重要性和必要性有了進一步的認識，對科學發(fā)展觀下的學校管理內(nèi)涵和精神實質(zhì)有了更深層次的理解。還有北京電子科技職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記孫善學作的《職業(yè)教育理論，制度與方法》專題講座，北京師范大學教授陳飛星作的《素質(zhì)拓展訓練》專題講座，天津東麗區(qū)黨校副校長李珊教授作的《深入把握習近平新時代中國特色社會主義思想》的主題報告等等。北京科技大學曲紹衛(wèi)教授作的《當代教育與經(jīng)濟強國建設(shè)的戰(zhàn)略考量》主題報告，曲教授圍繞當代教育經(jīng)濟強國建設(shè)的戰(zhàn)略考量分享了他的研究成果，詳細闡述了教育與經(jīng)濟、教育與人力資本內(nèi)在的深層內(nèi)涵，有很深的意義。北京東城區(qū)教委原職教中心教研員胡嘉牧教授作了《職業(yè)教育助力區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟價值與實現(xiàn)路徑》主題報告，胡教授從職業(yè)教育的全面認知入手，提出了職業(yè)教育的本體價值和工具，認為職業(yè)教育不僅可以通過人才培養(yǎng)服務(wù)輸出系統(tǒng)來實現(xiàn)本體價值，也可以通過智力服務(wù)與技術(shù)輸出系統(tǒng)的工具價值，直接實現(xiàn)與社會經(jīng)濟發(fā)展的工具價值。邢教授從新時代應(yīng)該具備的戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、底線思維和歷史思維等“五個思維”為切入點，闡述了職業(yè)教育的發(fā)展脈絡(luò)，新時代職業(yè)教育的新成果、新挑戰(zhàn)、新特征、新文件和老問題，提出了促進職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學質(zhì)量的“三環(huán)節(jié)‘4+2’、兩保障”的建設(shè)思路，她提出專業(yè)建設(shè)是主線，課程建設(shè)是核心，師資建設(shè)是關(guān)鍵，基地建設(shè)是條件。尤其是他以中山沙溪職業(yè)學校和寧波職業(yè)技術(shù)學院的優(yōu)秀經(jīng)驗案例的講解，生動的展現(xiàn)了職業(yè)院校在產(chǎn)教融合、校企業(yè)合作方面的做法和典型成果，深入淺出，收獲頗豐。聽后深受啟發(fā)，對我校今后發(fā)展，尤其是產(chǎn)教融合、校企合作有了新的思考。提升了對職教工作的新認識。擔任中職學校領(lǐng)導(dǎo)多年來，第一次參加這么大規(guī)模、時間長的脫產(chǎn)培訓，能夠和全省各中高職院校長一起學習、研討、交流，機會十分難得。通過培訓不僅開闊了視野，拓寬了思路，明確了方向，而且增強了搞好職業(yè)教育工作的決心和信心。2011年7月15日第四篇：職業(yè)院校校長專題研修班學習心得我參加了省教育廳在國家教育行政學院舉辦的山西省中（高）等職業(yè)院校校長專題研修班。將堅持學歷教育與培訓雙軌并行、雙輪驅(qū)動發(fā)展；將加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)領(lǐng)軍型教師。創(chuàng)建國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校，是一個艱巨而重大的任務(wù)。充分發(fā)揮學校的教育資源優(yōu)勢，全面開展行業(yè)相關(guān)培訓。?并為今后我校畢業(yè)生的就業(yè)工作指明方向。衛(wèi)校就出了李雪這個狀元。此次見面會盛況空前，主管就業(yè)副市長田國良帶領(lǐng)財政局、勞動局、就業(yè)局和衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，對我校畢業(yè)生供需見面會給予充分肯定和高度贊揚。為了增加學生的就業(yè)機會，我校不失時機地抓住了市內(nèi)四家三甲醫(yī)院等級評審，為達到醫(yī)護比例要求，需錄用大批護士的機遇，精心策劃，為學生搭建展示平臺。學校十分重視對學生的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。全校廣大教職工同舟共濟、主動出擊，深入中考考點發(fā)放宣傳品、為家長義診，利用寒暑假家訪優(yōu)秀學生、慰問貧困學生，組織在校生參加社會實踐活動—走訪母校宣傳我校招生政策，在大家的共同努力下，學校實際招收新生1463人，招生人數(shù)在全市中職院校中排名?第一?。招生人數(shù)和學生就業(yè)是創(chuàng)建國家級示范校的必備條件。學校將于2011年8月，組織全校護理教師的崗位大練兵及學生的十項護