濟南的冬天第二課時導(dǎo)學(xué)案(參考版)
2024-10-13 20:28本頁面
【正文】 為了實現(xiàn)理想，巴金遠(yuǎn)渡求學(xué)?；貞涀约嚎葱强盏母惺?，把你的感想寫下來吧！你知道哪些關(guān)于宇宙星空的知識，想想來告訴我們！學(xué)習(xí)文中的比喻擬人和排比句，你也來模仿寫幾句？ 我們生活中不是缺少美，而是沒有去發(fā)現(xiàn)它。2 學(xué)會觀察大自然。＿＿＿＿＿是＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿＿＿。我愛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也愛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最愛＿＿＿＿＿＿＿＿。半明半昧（）螢（）火蟲 霎（）眼 搖搖欲墜（）模（）糊 船艙（）還有哪些你認(rèn)為重要的字詞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 作者是按什么順序來寫文章的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3 仿寫例句我愛月夜，但我也愛星天。整體感知課文。為了實現(xiàn)自己的理想，他離開祖國，向西方尋找救國的真理。課型：預(yù)習(xí)展示。多讀才會更好地體會作者的文章。學(xué)法指導(dǎo)：好的導(dǎo)入是可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。2 學(xué)習(xí)并運用文中的修辭手法。5 由里往外，由山到水的寫景順序。濟南冬天的特點與景物描寫中的感情。，再借鑒課文的某些寫法，將你家鄉(xiāng)冬天最有特點的景物寫出來，字?jǐn)?shù)不限。，抒發(fā)了作者怎樣的感情？“冬天的濟南”?概括中心思想：比較《春》和《濟南的冬天》在寫法上的異同。用“不忍得”寫水不僅有生命的質(zhì)感，而且還有一副和善心腸，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，仍然充滿著春意。齊 聲誦讀第3語段，就如下內(nèi)容品析研討，請同學(xué)們自主完成。（2）濟南為什么是個理想的境界？（3）文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？（4）“小搖籃”比喻，作用是。學(xué)會熱愛生活，熱愛自然，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、欣賞生活中的美。②學(xué)習(xí)抓住特征描寫寫景物的方法。澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“活”——冬水清澈透明研讀第一部分：第一自然段由“天氣”寫起，通過濟南與 濟南的冬天，突出濟南冬“”的特點，贊美 它是個寶地。：無風(fēng)聲、響晴、溫晴冬天的濟南（寶地）冬山：陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山、城外遠(yuǎn)山陽光朗照下的山（全景）小城：曬、睡、醒—暖和舒適小山：圍、保暖、小搖籃—可愛、充滿溫情人們：含笑、不著急—冬天慈善薄雪覆蓋下的山—嬌美秀麗（按空間順序）山上—頂白花（像看護婦）山尖—全白（鑲銀邊）山坡—白雪黃草（穿花衣）山腰—露粉色（害羞）城外遠(yuǎn)山—臥（小水墨畫）素淡雅致冬水：綠萍、綠水藻、綠柳（襯托水的綠）“綠”——冬水溫暖多情，富于生機。提問：如果用畫來比喻《春》和《濟南的冬天》，那么《春》象什么畫？而《濟南的冬天》又是一幅什么畫？（3）自由朗讀課文，思考下列問題：a、這篇文章寫了濟南冬天的哪些景物？找出文中最能體現(xiàn)濟南冬天特點的詞語，并說說是通過那些景物描寫來具體表現(xiàn)這一特點的。今天，我們就來追隨現(xiàn)代著名作家老舍的足跡，去感受“濟南的冬天”。二、課堂學(xué)習(xí)（一）、情景導(dǎo)入：春天是昂揚向上的，她不僅帶給人以視覺上的享受，還帶來希望和力量。著名作品小說有《_駱駝祥子》、《_四世同堂》、等和戲劇《茶館》，《_龍須溝_》其中話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡” 老舍于1929年離英回國，1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。北京人，老舍是他最常用的筆名，現(xiàn)代著名作家。空靈：澄清貯蓄：著落請?zhí)顚懴铝嘘P(guān)于老舍的資料。（）蓄ch233。濟第一課時 濟南（）著（）落看護()鑲（）上發(fā)髻（）貯蓄（）．澄（）清地毯（）水藻（）?。ǎ┭┌l(fā)j236?！緦W(xué)習(xí)難點】分析文中描繪濟南冬天美景的精妙，感悟景物描寫中情與景的融合?！緦W(xué)習(xí)重點】掌握文中的重點字詞及有關(guān)文學(xué)常識。體會比喻、擬人等修辭方法在寫景中的作用。掌握本文的藝術(shù)特色。四、自主學(xué)習(xí)，朗讀課文1——2節(jié)，解決下面兩個問題為什么說濟南是個“寶地”?作者在文章的開頭是怎樣表達(dá)的?濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點?五、合作探究，朗讀課文3——5節(jié)，小組討論解決下面問題濟南是有山有水的地方，文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點，三幅山景圖之間有什么關(guān)系?第3小節(jié)和第5小節(jié)在寫景順序有什么不同之處?第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運用方面有什么相同之處?六、當(dāng)堂檢測假設(shè)要給一個從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個方面講？著重講哪些精彩的片段？七、小結(jié)全文作者寫北國的冬天，不著眼于“寒”而著眼于“暖”，不著眼于“壯”而在于“秀”，是本文的一大特點。與課文有關(guān)經(jīng)歷1918年，師范畢業(yè)后在北京任教；1
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