【正文】 五、考核方式和成績評定方法本課程考核采用平時成績和期末考試結(jié)合，其中平時成績占30％和期末考試成績占70％。四、教學(xué)方法與教學(xué)手段說明本課程以課堂講授為主，輔以自學(xué)，演算習(xí)題等教學(xué)環(huán)節(jié)。二、教學(xué)內(nèi)容。?理解溶膠的光學(xué)性質(zhì)、動力性質(zhì)和電學(xué)性質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容。理解活化能及指前因子的意義。?理解定態(tài)近似法、平衡態(tài)近似法及速率決定步驟等處理復(fù)雜反應(yīng)的近似方法。?了解典型復(fù)雜反應(yīng)的特征。?掌握通過實(shí)驗(yàn)確立速率方程的方法。第八章化學(xué)動力學(xué)（10學(xué)時）一、本章基本要求?理解化學(xué)反應(yīng)速率、基元反應(yīng)及反應(yīng)分子數(shù)的概念。二、教學(xué)內(nèi)容海南大學(xué)《物理化學(xué)C》課程教學(xué)大綱。?了解溶液界面的吸附及表面活性物質(zhì)的作用與應(yīng)用。?理解物理吸附與化學(xué)吸附的含義和區(qū)別。?理解拉普拉斯公式及開爾文公式的應(yīng)用。第七章表面現(xiàn)象（4學(xué)時）一、本章基本要求?理解表面張力及表面吉布斯函數(shù)的概念。二、教學(xué)內(nèi)容。?掌握常用電極符號、電極反應(yīng)及其電極電勢的計(jì)算,掌握電池電動勢的計(jì)算及其應(yīng)用。??理解可逆電池的概念，理解能斯特方程的推導(dǎo)掌握其應(yīng)用。?理解離子平均活度及平均活度系數(shù)定義并掌握其計(jì)算。pT圖，水蒸汽蒸餾。?理解克拉佩龍方程、克勞修斯――克拉佩龍方程，掌握其計(jì)算。?掌握用杠桿規(guī)則進(jìn)行分析與計(jì)算。?理解相律的意義、推導(dǎo)，掌握其應(yīng)用。?理解活度及活度系數(shù)的概念。?理解理想液態(tài)混合物的定義，理解混合性質(zhì)。?理解拉烏爾定律、享利定律，掌握其有關(guān)計(jì)算。(濃度、壓力、惰性組分)對平衡的影響。二、教學(xué)內(nèi)容。理解等溫方程和范特霍夫方程的推導(dǎo)及應(yīng)用。第四章化學(xué)平衡（4學(xué)時）海南大學(xué)《物理化學(xué)C》課程教學(xué)大綱一、本章基本要求?理解摩爾反應(yīng)吉布斯函數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)摩爾反應(yīng)吉布斯函數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成吉布斯函數(shù)定義及應(yīng)用。二、教學(xué)內(nèi)容。了解化學(xué)勢判據(jù)的使用。?理解熱力學(xué)基本方程和麥克斯韋關(guān)系式。?掌握物質(zhì)在PVT變化、相變化中亥姆霍茲函數(shù)、吉布斯函數(shù)的計(jì)算及熱力學(xué)第二定律的應(yīng)用。P113120 ?了解熱力學(xué)第三定律，規(guī)定熵、標(biāo)準(zhǔn)熵，理解標(biāo)準(zhǔn)摩爾反應(yīng)熵定義及計(jì)算。1P104113 ?掌握物質(zhì)在相變化中熵。1P9599 ?理解熵的定義；掌握熵增原理、熵判據(jù)。1P7687 知識應(yīng)用第三章熱力學(xué)第二定律（10學(xué)時）一、本章基本要求1P8895 ?理解自發(fā)過程、卡諾循環(huán)、卡諾定理。12 ?掌握熱力學(xué)第一定律在純 P V T 變化、相變化及化學(xué)變化中的綜合應(yīng)用，掌握計(jì)算各種過程的功、熱、熱力學(xué)能變、焓變的方法。P4858 ?理解標(biāo)準(zhǔn)摩爾反應(yīng)焓、標(biāo)準(zhǔn)摩爾生成焓、標(biāo)準(zhǔn)摩爾燃燒焓等概念。?掌握熱力學(xué)第一定律在相變化中的應(yīng)用，掌握計(jì)算功、熱、熱力學(xué)能變、焓變的方法。7 ?掌握熱力學(xué)第一定律在純 P V T 變化中的應(yīng)用，掌握計(jì)算功、熱、熱力學(xué)能變、焓變的方法。P3543 ?熟練掌握熱力學(xué)第一定律文字表述和數(shù)學(xué)表達(dá)式。?理解臨界現(xiàn)象。P918 ?理解真實(shí)氣體與理想氣體的偏差、范德華狀態(tài)方程。?掌握理想氣體的宏觀定義及微觀模型。基本要求按深入的程度分“了解”、“理解”、“掌握”和“熟練掌握”四個層次。這種訓(xùn)練和培養(yǎng)應(yīng)貫穿在課堂教學(xué)的整個過程中，使學(xué)生體會和掌握怎樣由實(shí)驗(yàn)結(jié)果出發(fā)進(jìn)行歸納和演繹，或由假設(shè)和模型上升為理論，并結(jié)合具體條件用理論解決實(shí)際問題的方法。2．本課程屬于學(xué)科基礎(chǔ)課，在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系中的具有重要地位和作用。從研究內(nèi)容來說包括宏觀上的、微觀上的、以及亞微觀上的，對工科學(xué)生來說，熱力學(xué)方法、動力學(xué)方法及宏觀上的內(nèi)容是主要的、基本的，后兩種方法和內(nèi)容的重要性正在日益增加。實(shí)驗(yàn)教學(xué)單獨(dú)開課。第五篇：物理化學(xué)教學(xué)計(jì)劃海南大學(xué)《物理化學(xué)C》課程教學(xué)大綱《物理化學(xué)C》課程教學(xué)大綱課程中文名稱（英文名稱）：物理化學(xué)C（Physical Chemistry C）課程代碼： 0400B016 課程類別：學(xué)科基礎(chǔ)課程 課程性質(zhì)：必修課 課程學(xué)時: 64學(xué)時 學(xué)分: 4 適用專業(yè): 材料科學(xué)與工程、高分子材料、生物工程、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、制藥工程先修課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)一、課程簡介1．物理化學(xué)是化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的一門重要主干課程，也是材料科學(xué)與工程、制藥工程、生物工程、生物技術(shù)、食品科學(xué)與工程等專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程?，F(xiàn)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：(1）將該混合物放入足量水中，得無色透明溶液；(2)向(1)的溶液 中加入氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象；(3)在上述(1)的溶液中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。在相同的溫度下，發(fā)現(xiàn)倒出的食鹽溶液還可溶解少量的食鹽，這說明倒出的食鹽溶液（）A、是氯化鈉的不飽和溶液B、氯化鈉溶解度降低C、是氯化鈉的飽和溶液D、氯化鈉溶解度升高2下列試劑能一次性鑒別出NaOH、稀鹽酸、NaCl三種溶液的是（）A、Na2CO3溶液B、澄清石灰水C、酚酞試液D、紫色石蕊試液2將NCO、HCl 三種混合氣體依次通過NaOH 溶液、濃硫酸、灼熱的CuO，假設(shè)每次處理均能完全反應(yīng)(或吸收)。則下列判斷正確的是（）A、濾渣中不含銅B、濾渣可能是銅和鐵的混合B、濾液中含F(xiàn)eCl2和CuCl2 D、濾液中含F(xiàn)eCl2和HCl1實(shí)驗(yàn)室里用氯化鉀固體配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鉀溶液時，下列儀器中，不必用到的是（）A、托盤天平B、燒懷C、量筒D、漏斗1為了探究二氧化碳的性質(zhì)，思譯同學(xué)進(jìn)行如右圖所示的實(shí)驗(yàn)。該生先后所用的無色液體可能是（）A、石蕊溶液、稀硫酸B、酚酞溶液、“雪碧”飲料C、NaOH溶液、酚酞溶液D、CuSO4溶液、NaOH溶液為了區(qū)別O2與CO2兩瓶(或兩種)無色氣體，下列方法中不可行的是（）A、分別通入紫色石蕊溶液中 B、用燃著的木條分別伸入瓶中C、分別倒入少量NaOH溶液，振蕩D、用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入1/5容積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩1下列實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作不正確的是（）1下列變化不能通過一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是（）A、Cu→Cu(OH)2B、Zn→AgC、CaCl2→CaCO3D、Na2CO3→NaOH1把氧化銅和鐵粉的混合物加到一定量的鹽酸中，攪拌讓他們充分反應(yīng)后，過濾。1下列說法中正確的是（）A、電磁鐵是利用電流的磁效應(yīng)制成的；B、發(fā)電機(jī)是利用通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動的原理制成的；C、電動機(jī)是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的；D、奧斯特實(shí)驗(yàn)說明利用磁場可以產(chǎn)生電流。將這三盞燈分別接到6V電源上，最亮的燈是（）下列說法中正確的是（）A、電風(fēng)扇、洗衣機(jī)的主要部件都是電動機(jī)；B、測電筆、驗(yàn)電器都是用來測量電流大小的儀器；C、電熱壺、自動空氣開關(guān)都是利用電磁原理工作的；D、電話用的IC卡、VCD用的光碟都是應(yīng)用了磁性材料。串聯(lián)電池的電池反應(yīng)＝左電池＋右電池，第四篇：初中物理化學(xué)物理部分對下列現(xiàn)象的解釋，正確的是（）A．水燒開時，看到從壺嘴噴出的“白氣”就是水蒸氣B．霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝固形成的C．冬天冰凍的衣服也會變干，是蒸發(fā)造成的D．夏天自來水管所“出的汗”，是空氣中的水蒸氣液化形成的在衛(wèi)生間里洗過熱水澡后，室內(nèi)的玻璃鏡面變得模糊不清，過了一段時間，鏡面又變得清晰起來．鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化情況是（）A．先汽化，后液化B．先液化，后汽化C．只有液化D．只有汽化1有甲、乙兩金屬，甲的密度與乙的密度之比為2：5，甲的質(zhì)量與乙的質(zhì)量之比為1：2，那么甲的體積是乙的體積的()A、5倍C、1剛好能裝1kg水的瓶子，不能裝1kg的()A