【正文】 （注意寫景的方法）參考題目：（1）我的美麗校園（2）一道靚麗的風(fēng)景（3）那一縷春風(fēng)（4）下雨天真好（5）秋景讓我陶醉。且待春風(fēng)至，桃李笑開顏！八、完成作文。戀恩才能韌，厚積方可強。七、總結(jié)——我的感受五律我撫摩著你，感覺不到任何刺人的棱角。你是非常的渺小，可仔細(xì)瞧去，你不正是一座具體而微的大山？你默默地守在校園的一角，看著體育場，飯?zhí)?，教學(xué)樓來來去去的莘莘學(xué)子，那么深情，那么脈脈。石：你是如此的平凡，平凡到經(jīng)過你身邊的人只看到你身上鐫刻的“戀恩”。岸邊青樹翠蔓，倒影其間。它，只在你需要獨處的時候，靜靜相伴。這顆百年大樹已經(jīng)守候著建新中學(xué)無數(shù)個書香歲月了。針形的樹葉綠得逼你的眼，更奇特的是雪松的全身洋溢著醉人的體香。初冬之際，正是萬木凋零的時候，可它卻依然濃陰覆蓋。（100200字）六、老師眼中的美麗校園一角。五、寫作練習(xí)。四、走出校園做觀察。b 時間順序： 如寫《日出》，可按“日出前”“日出時”“日出后”的順序?qū)?。——比?擬人）概括：妙招三：觀察和描寫景物，要注意選擇好觀察點，按一定的順序進(jìn)行描寫。（紅的像火，粉的像霞，白的像雪。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。夏天的荷花生機美麗，秋天的荷花卻是殘缺枯敗。（楊萬里）——夏天的荷花 荷盡已無擎雨蓋，菊殘尤有傲霜枝。如何多方面感知？你能以我們已學(xué)過的課文《春》為例嗎？ 明確：例：“春花圖”視覺——“紅的像火，粉的像霞，白的像雪” 嗅覺——“花里帶著甜味兒”聽覺——“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”妙招二、觀察和描寫景物，要特別注意把握不同時間和地點的景物特點。我們怎樣才能寫出景物的特點？請自讀知識短文《觀察和描寫景物的特點》尋找答案。今天這節(jié)課，老師就想和同學(xué)們一起來探討一下如何觀察和描寫景物的特點。古往今來，有多少文人墨客，面對名山大川、四時美景，揮毫寫下精美的篇章。假山競嶙峋，潭水澤青苑。觀虹橋二中有感百學(xué)①德為先，樟槐亦傲霜。你看，有的如大鵬展翅欲飛，有的如駿馬揚蹄待發(fā)，有的如城堡巍然挺立，有的如士兵整裝披甲。這大概是當(dāng)年女媧補天時故意留給人間的饋贈吧?？勺屑?xì)瞧去，你不正是一座具體而微的大山？你是泰山之巔，你在岳麓山下，你從來就是這樣敦厚無言。石：你是如此的平凡，平凡到經(jīng)過你身邊的人只看到你身上鐫刻的“厚積”。岸邊青樹翠蔓，倒影其間。它，只在你需要獨處的時候，靜靜相伴。拾起一根枝椏，揉搓一片落葉，那種幽幽的馨香便如蠶繭抽絲般縷縷不絕。香樟的綠是永恒的，一年四季走過它的身旁，它都會用蘸滿詩意的綠葉向人們頻頻致意。老師下水作文：樹：走進(jìn)虹橋二中，我不禁驚詫于香樟的綠了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹，她必明眸善睞了。（出示：方法一、恰當(dāng)使用一些修辭手法）那么，有沒有其它方法也可以達(dá)到美的效果呢？舉例：《春》襯托——《春》以蜜蜂和蝴蝶來襯托花的甜香聯(lián)想——《春》由眼前的春花聯(lián)想到果實有些文章美則美矣（出示圖片），但是總會讓人堆砌辭藻、不夠真實，這是為什么呢？寫景錦囊三：抒我一片真情舉例：朱自清《綠》這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。（楊萬里）荷盡已無擎雨蓋，菊殘尤有傲霜枝。⑷景物的特點表現(xiàn)在哪些方面？我們怎樣才能寫出景物的特點？請自讀知識短文《觀察和描寫景物的特點》尋找答案。我們今天的口號是：“繪虹橋校園美景，展二中學(xué)子風(fēng)采。既然是“我在青山綠水之間”，那么”我”必有許多所見，由所見山水之“青”“綠”,寫及所感山青水綠之美妙。坐在巖石上，任手中的蘆葦一根根順?biāo)??！毖矍笆且粭l小溪，匯入的也只是平靜的湖，自認(rèn)沒有長江雄渾的氣勢，我也自認(rèn)不及周公瑾，沒有羽扇綸巾，也不雄姿英發(fā)。蘆葦輕輕搖擺著，與浪花的每一次起伏應(yīng)和出一段輕柔的舞曲。溪水在山腳下曲曲折折，漸漸離開了山影樹影的遮蔽，眼前頓時開闊了：好大的一片湖水??！夕陽西下，波光搖曳著紅彤彤的晚霞，金光閃閃的湖水蕩漾在風(fēng)兒的歡唱里?？墒牵趾沃故巧降撵`魂？它簡直就是大自然的生命。有人說：“水是山的魂魄。溪水好清，淙淙地穿過亂石，像光芒四溢的水晶。山是一望無際的綠，與天相接的地方，綠映著藍(lán)，藍(lán)襯著綠，讓人感到一種說不出的舒服。突兀的山巖從山腰里探出來，松柏從巖石的縫隙里擠出來，伸展開腰身，像飽經(jīng)滄桑的老人迎候著我們。這里三面環(huán)山，剩下的一面是水。一下車，一陣清新的晚風(fēng)和著淡淡的花香撲在臉上，柔柔的像緞子滑過肌膚。一個假日，我們驅(qū)車來到京郊的懷柔。在青山綠水之間久居都市，過慣了緊張的生活，呼吸著三級污染的空氣，整個人好像也成了灰色的。聆皋禽之夕聞，聽朔管之秋引?？刹恢醯?，躺在床上的我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。當(dāng)然也有人愿意獨守這一片澄明，像莊周、李白、陶淵明??當(dāng)他們看清世間萬象，洞悉社會的本質(zhì)時，他們便欣然融入這無邊的月色，獨自守望著那屬于自己靈魂的一輪圓月。給喧囂以寧靜，給躁急以平和，給高傲以樸實，給粗獷以柔媚，是達(dá)者的智慧之舉。身處幽靜的月夜，很難想像白日的喧囂與忙碌，燥熱與繁華。我卻以為這是美人梳妝時垂下的青絲遮住了部分嬌顏。許多的花在月色的撫慰之下盡情的釋放著滿腹的馨香，空中彌漫著大片的醉人的香甜。月光下的地面，像鋪了一層白霜，可是這種白與梅或雪的白不同，這是一種澄澈空靈的白，讓人可以照見自己的靈魂。緊挨著的柏樹散發(fā)出厚重辛辣的氣息，像是從一個遙遠(yuǎn)的國度飄來。月亮上那一點暗影清晰可見，想必是月中的仙子在翩然起舞，那裊娜的素練，映襯起影影綽綽的銀輝。于是，我關(guān)上房門，走向院子。經(jīng)過幾晚的雨后，今夜竟是白露暖空，素月流天。于是我獨自在風(fēng)中，在昏暗的路燈下，等待你，等待你出現(xiàn)的下一個季節(jié)月 夜谷曉曦不經(jīng)意間，暮色已入高樓。低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過琴弦，像落花飄落到水上。雨在我的腳下吟唱，詩人一般。不知過了多久，他終于醒了，艱難地爬起來，繼續(xù)向西行進(jìn)。在廣袤無垠的沙漠中，一身負(fù)重囊的僧人，正獨自一個人步履艱難地向西行進(jìn)著?！澳萌グ?，拿去吧，拿著我的頭去領(lǐng)賞吧！”一道閃電劃亮了烏江兩岸。他撲過去，一遍又一遍地呼喊著她的名字，但卻只聽到“過??過??江??”，突然遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來了楚地的歌聲。他仿佛看到一張美麗的臉龐，飄飄忽忽，離他越來越遠(yuǎn)，越來越遠(yuǎn)。是悲？是喜！在夜深人靜的烏江邊上，一匹被血浸濕了的馬兒正貪婪地啃著嫩草。終于簾子戀戀不舍地放了下來，任由車輪向前行駛。在烽火蔓延的大漢疆界處，一隊車馬正朝著大漠駛?cè)?。我的心靈仿佛在一闋古老的田園牧歌中穿梭，那跳躍著的音符穿過夜空，穿過綿綿細(xì)雨飄向遠(yuǎn)方。剎那間一種莫名的感動涌上心頭。一滴一滴，雨頑皮地在我的發(fā)尖兒上蕩秋千，就是不肯下來。漫步在小街上幻想著秋給人們帶來的快樂和涼爽，它沒有夏天的炎熱，冬天的寒冷，只有清爽的感覺，呼吸一下吧，能感覺到秋的氣息了嗎？雨中伴隨著嘀嘀嗒嗒的聲音，那帶著鄉(xiāng)間味兒的潮濕的泥土氣息便慢慢地?fù)淞诉M(jìn)來。夜晚明亮的目光伴著我，每當(dāng)中秋節(jié)，我總是想著這秋天的景色呼吸著，那清風(fēng)吹過的涼爽感覺，吃著香甜的月餅。天空中，那一隊隊的候鳥和群飛的燕子正飛向暖和的南方，還有那大雁們，一會兒排成人字，一會兒排成一字，有時候好羨慕那會飛的鳥兒們，想去哪兒就去哪兒，不受任何的約束，好自由，好快樂。秋晨那一聲唧唧的知了叫聲已從那樹林里消失了，那一棵棵的翠綠的樹木，也換了金黃色的睡衣，那呼呼的西風(fēng)也匆匆趕到，知道嗎？這景象告訴了我們秋天已來臨了。好像也在提醒我們要多加幾件秋服了。往日一切給我們朗朗讀書聲伴奏的聲音也好像消失了，但是這也使校園呈現(xiàn)出一片安靜和諧，讓我們頭腦清醒。惟一盛開的便是那象征秋天的金菊，好像秋天所有的花兒都不屑展示自己嬌美的身姿，只有金菊是秋天忠實的追隨者。在秋天早上的校園中，已看不見昔日里爭相開放的花朵，聞不到花兒的芳香了。早上，走在上學(xué)的路上，道路兩旁的楊樹和樹下的小草有的是淡綠色，有的是橘黃色，有的是金黃色，有的已經(jīng)枯萎了，有的還在生長著。范文秋晨深綠的樹木小草漸漸地枯萎了，爭相開放的鮮花大多也凋謝了，放開喉嚨歌唱的鳥兒不見了蹤影，太陽公公那紅彤彤的臉也增添了幾分金黃。景物可選教材中提供的，也可以寫自己感興趣的。注意寫出雨的特點、雨中景物的