【正文】 。后半期他的進(jìn)步非常大，所有的老師都說(shuō)王金虎無(wú)論從學(xué)習(xí)上還是常規(guī)方面與上半期相比都有很大進(jìn)步。下課也不打鬧、還幫班級(jí)擦黑板、管紀(jì)律、這可是以前從沒(méi)有的事。我看火候已到，用手撫摸著他的頭說(shuō)：“孩子，你叫我?guī)湍戕k的事我一定會(huì)幫你，但男子漢一言九鼎，你說(shuō)的一定得做到，你不能讓我再失望了！”他擦干臉上的淚痕，使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。但是你知道嗎，昨天當(dāng)我得到一等獎(jiǎng)的時(shí)候，我是多么的激動(dòng)??！我突然發(fā)現(xiàn)我還是有優(yōu)點(diǎn)的并不是一無(wú)四處沒(méi)人關(guān)心的孩子。最后他說(shuō)：“老師，我知道以前都是我不好，給你惹了很多麻煩，讓你生氣，我知道你是我最好的老師，我也是最后一次保證?！彼哪樢幌伦蛹t了，邊說(shuō)邊第一次流下了眼淚，連話都說(shuō)不清楚。沒(méi)想到第二天王金虎主動(dòng)找到我，說(shuō)他要去參加體育興趣班，并希望我?guī)兔o體育興趣班老師說(shuō)說(shuō)。我就趁熱打鐵，當(dāng)著全班同學(xué)和任課老師的面表?yè)P(yáng)他：“潘易飛同學(xué)非常有天賦，如果潘易飛參加體育跑步興趣班，堅(jiān)持下去將是一名體育健將。周一下午我利用我班的班會(huì)課，特意為了他在全班開(kāi)展了短跑比賽，并邀請(qǐng)了體育老師布仁老師、政治老師蘇珍珍、語(yǔ)文老師潘麗作為評(píng)委，事先我就給幾個(gè)評(píng)委老師商量過(guò)選他為一等獎(jiǎng)。他就是這樣，承認(rèn)錯(cuò)誤較快，但最多保持兩天，然后又和往常一樣，該干什么就干什么，把老師的話早已經(jīng)忘到九霄云外了。媽媽也根本管不住他，媽說(shuō)他一句，他可以說(shuō)上十句，對(duì)媽媽的態(tài)度特別不好，任科老師為了他紀(jì)律、作業(yè)反復(fù)找到我，作為班主任的我當(dāng)時(shí)也很無(wú)耐。就這樣每次闖禍，進(jìn)老師辦公室，經(jīng)過(guò)耐心說(shuō)教，再回教室，但他的表現(xiàn)仍舊是一如既往的糟糕。在開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就和初二（8）班同學(xué)打架，被郝主任叫到德育處批評(píng)教育、讓他背規(guī)范、接下來(lái)他就三天逃學(xué)不來(lái)學(xué)校，當(dāng)然也沒(méi)有回家白天晚上去網(wǎng)吧、最后我和同學(xué)才在網(wǎng)吧找到了他，好言相勸才來(lái)到了學(xué)校，后來(lái)進(jìn)老師辦公室成了家常便飯，我也沒(méi)少和他談心教育，可是卻收效甚微。我?guī)У某跞?）班主任，班上就有一個(gè)學(xué)生，名字叫著潘易飛，他是個(gè)回族男孩，在第一天報(bào)到時(shí)就讓我很不理解，當(dāng)時(shí)問(wèn)他出生年月，他說(shuō)不知道，問(wèn)他要戶口本登記，他說(shuō)不知道本在哪里，問(wèn)他是來(lái)自哪個(gè)小學(xué)，他說(shuō)你問(wèn)別人吧，后來(lái)幾天的軍訓(xùn)他有時(shí)參加，有時(shí)不請(qǐng)假，連人影子都沒(méi)有，最后會(huì)操他就說(shuō)自己中暑了，沒(méi)有來(lái)校。殊不知，他們也有很多優(yōu)點(diǎn)等待我們?nèi)グl(fā)掘。愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡，愛(ài)可以改變命運(yùn)，所以偉大的馬克思說(shuō)：“愛(ài)就是陽(yáng)光！”作為一名班主任老師，我的使命就是：播撒陽(yáng)光，放飛希望！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！第五篇：班主任教育故事差生不是沒(méi)法教育在干班主任很多年后，我才悟出一個(gè)道理，很多學(xué)生本身有著自己的優(yōu)點(diǎn)。我真的該感謝我的孩子們，是他們讓我懂得了愛(ài)是教育的真諦。所以，通過(guò)這件事讓我明白了：我們要放下教師的架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)，去聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，去注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到老師的關(guān)愛(ài)。后來(lái)，我反思自己：作為教師，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生，實(shí)在是不應(yīng)該，我們工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，更要尊重他們的人格，認(rèn)真去傾聽(tīng)他們的內(nèi)心。于是，第二天我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他是如何孝敬長(zhǎng)輩的，針對(duì)那天發(fā)生的事，我還誠(chéng)懇的向他道了歉，并在課下與他談心，鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)生活中的苦難。于是，我在他的日記本上留下了這樣的批語(yǔ)：“我們無(wú)法選擇自己的父母，也無(wú)法選擇自己的家庭環(huán)境，但是，我們完全可以選擇一個(gè)積極的心態(tài)，努力地去改變這一切，就像田野里的向日葵，無(wú)論生長(zhǎng)在怎樣貧瘠的土地上，都要向著陽(yáng)光生長(zhǎng)！”接下來(lái)，我又到他家里去家訪，在家訪中我了解到，王夢(mèng)旺是個(gè)很懂事的孩子，從不讓奶奶生氣，學(xué)習(xí)也從不讓她操心，她奶奶還說(shuō)前一陣自己生病時(shí)，都是由王夢(mèng)旺照顧她，每天王夢(mèng)旺總是早早的起來(lái)給奶奶做飯，然后又急著跑去給奶奶拿藥，可孝順了。難怪他的內(nèi)心總是布滿了陰云?？赐耆沼?，我才知道，他的父母剛剛離異，母親是外地人已經(jīng)回了老家，父親常年在外打工，留下他只能和奶奶生活在一起，因?yàn)槟棠棠昙o(jì)已大，有些事情只能靠他自己來(lái)做。事后，我發(fā)現(xiàn)他一連幾天都悶悶不樂(lè)，但是沒(méi)有再遲到過(guò)，我心想：讓他記住這次教訓(xùn)也好，不然，遲到的壞毛病總是改不了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上?”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了。有一次，預(yù)備鈴都響過(guò)了，班里的王夢(mèng)旺還沒(méi)來(lái)，我焦急的站在教室門(mén)口往外看，連個(gè)人影兒也沒(méi)有。這是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)”我能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，還要從我們班的一個(gè)孩子說(shuō)起?；厥走@近兩年的班主任工作，我的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的勞累，收獲中有汗水也有淚水。很榮幸能夠參加今天的班主任素質(zhì)比賽，今天我要演講的題目是《播撒陽(yáng)光，放飛希望》 此時(shí)此刻，我的心情既緊張又激動(dòng)，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前，來(lái)講述自己的一些工作經(jīng)歷，確實(shí)顯得有些微不足道。既然已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)端，再經(jīng)過(guò)我們不懈的努力，我們堅(jiān)信，為孩子們撐起的一定是一片藍(lán)天。家校雙方通力合作，現(xiàn)在小趙的作業(yè)慢慢好起來(lái)了，同學(xué)告狀也逐漸少了，課堂上我不時(shí)的就到他的身邊，經(jīng)常提問(wèn)他，及時(shí)了解他的學(xué)習(xí)狀況，和他談心，然后和家長(zhǎng)互相交換近階段的學(xué)習(xí)狀況，肯定已經(jīng)有的進(jìn)步，共同交換需繼續(xù)督促的事項(xiàng)，兩個(gè)月來(lái)，在家校的共同努力下，小趙學(xué)習(xí)的興趣明顯有了提高，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上也比以前好了很多。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互交流在家里、學(xué)校的表現(xiàn)。我的心理一陣感動(dòng)，兩個(gè)月來(lái)的努力終于開(kāi)始有了回報(bào)。因此我們就以這個(gè)為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，他愿意做的事情盡量讓他做?；丶液笳?qǐng)家長(zhǎng)督促他認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣。課堂要求一定要專心聽(tīng)講，首先從坐姿開(kāi)始，每天我都注意他端坐的時(shí)間，要求逐漸延長(zhǎng)，以訓(xùn)練他的自控能力，放學(xué)回家給家長(zhǎng)講解題思路，思考方法，平時(shí)我有意識(shí)地多給他一些鼓勵(lì)，多提問(wèn)，對(duì)他有進(jìn)步的地方及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他的信心，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。生意上的事做了些調(diào)整，盡量夫妻雙方配合，一個(gè)打理生意，另一個(gè)在家里多陪在孩子的身邊，尤其是做作業(yè)的時(shí)候更要在一旁督促，克服他學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)走神的習(xí)慣。措施與效果：在這樣的情況下，我和他們的父母幾次交流，他們和爺爺奶奶協(xié)商，制定了一系列的方案：首先帶小趙去做一個(gè)心理咨詢，醫(yī)生給他制定了一個(gè)糾正的方案。通過(guò)這次班主任培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該好好地反思