班干部的培養(yǎng)與使用(參考版)
2024-10-13 20:02本頁面
【正文】 習(xí)慣決定命運(yùn)，培養(yǎng)習(xí)慣首先從控制自己的時(shí)間入手。不能持久，毀掉的是以前所有的努力。落實(shí)要有科學(xué)、有效的措施科學(xué)、有效：管理成本低，提高效率，有利于團(tuán)隊(duì)的良性循環(huán)，有利于每個(gè)人的進(jìn)步。1要重視領(lǐng)導(dǎo)跟你的談話； 2想被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，就要干出業(yè)績，業(yè)績是你嶄露頭角的基礎(chǔ)；3干部是要承擔(dān)責(zé)任的。承諾是花朵，要靠汗水來澆灌。提建議； 工作要防患于未然，要末雨綢繆，不要等問題出來再想到解決。知識(shí)分子劣根性之一就是清談多而做得少，① 落實(shí)是實(shí)現(xiàn)想法的唯一途徑；每天的落實(shí)，一一的落實(shí)，形成良好的機(jī)制，管10原則性與靈活性相結(jié)合；具體事的處理，在不違背原則情況下，要靈活；11做好工作的計(jì)劃、記錄和總結(jié)。模范帶頭，任勞任怨威信慎言慎行工作方法每個(gè)班干部工作壓力都很大，責(zé)任都很重工作方法：1把握每一個(gè)兵的特點(diǎn)；2勤動(dòng)腦，慮事周密，不留漏洞，3勤動(dòng)口，大膽指揮；勤動(dòng)手，率先垂范；4工作要求要到位，不存僥幸心理，首先把工作做到位（領(lǐng)導(dǎo)的決心，領(lǐng)導(dǎo)的要求，就是集體的干勁）；要重視細(xì)節(jié)大面的事大家做得都差不多，小處才見真面目。對(duì)班干部的素質(zhì)要求學(xué)生干部是學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，素質(zhì)要求高。因?yàn)榘喔刹筷P(guān)系到了班級(jí)的大局，責(zé)任重大。第五篇：班干部的選拔培養(yǎng)與使用班干部的選拔、培養(yǎng)與使用班主任、班干部的任何懈怠和軟弱都會(huì)導(dǎo)致班級(jí)工作功敗垂成。同時(shí)他們也會(huì)更加信服班主任，自覺地貫徹班主任對(duì)工作的要求，逐步形成良好的班風(fēng)。搬開班干部工作的絆腳石，讓班干部放心大膽地獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)全體同學(xué)學(xué)習(xí)和工作。尤其是在全體同學(xué)面前更要注意批評(píng)的方式和方法，避免班干部的威信受到影響，挫傷他們的工作積極性。班主任要有意識(shí)地在同學(xué)面前樹立班干部的威信，主動(dòng)地為班干部做好鋪墊。五、樹立班干部的威信，做班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾一個(gè)班干部在同學(xué)中是否有威信，是其能否管理好班集體的重要條件。鼓勵(lì)他們出主意、想辦法，創(chuàng)造性地做好班級(jí)的日常工作。四、鼓勵(lì)班干部的創(chuàng)新精神班級(jí)日常工作非常繁瑣，紛繁復(fù)雜。有些問題會(huì)處理不當(dāng)，遇到困難時(shí)會(huì)無所適從，不知如何處理，這時(shí)班主任要關(guān)心他們，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的工作方法，培養(yǎng)他們的工作能力，幫助他們克服困難、解決問題，在實(shí)踐中增加才干。班長負(fù)責(zé)全面工作，學(xué)習(xí)委員組織學(xué)生寫通訊稿，體育委員組織好運(yùn)動(dòng)員同學(xué)參加比賽，爭取取得更好成績，團(tuán)支書負(fù)責(zé)紀(jì)律等，班干部領(lǐng)導(dǎo)全體同學(xué)一起爭創(chuàng)文明班級(jí)。比如：班內(nèi)的活動(dòng)自己搞，墻報(bào)自己去辦，班級(jí)紀(jì)律自己管理。培養(yǎng)班干部要有目標(biāo)，要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)班干部的工作能力。二、確定目標(biāo)，明確要求在日常的工作和學(xué)習(xí)中，班主任要對(duì)每個(gè)班干部嚴(yán)格要求，制訂出恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo)。要培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，讓他們充分發(fā)揮作用，以形成良好的班風(fēng)。第三篇：班干部的培養(yǎng)與使用“班干部的培養(yǎng)與使用”專題資料收集[1] 、培養(yǎng)和使用[J].新課程研究,2008,(10):8990.[2] 主民亮,、培養(yǎng)和使用[J].石油教育,1997,(4):4041.[3] [J].科技信息,2013,(21):239.[4] [N].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2012(28).[5] 、培養(yǎng)和使用[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì),2010,(3):178.[6] [J].華章,2013,(21):186.[7] [J].學(xué)周刊,2012,(8):93.[8] [J].才智,2013,(15):89.[9] [J].現(xiàn)代教育,2012,(8):92.[10] 戴兢陶,[N].鹽城師專學(xué)報(bào),1997,(4)第四篇：淺議班干部的培養(yǎng)與使用淺議班干部的培養(yǎng)與使用班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理中的主要力
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