班干部的選拔與培養(yǎng)教材(參考版)
2025-02-18 11:58本頁面
【正文】 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 視頻：李鎮(zhèn)西 — 這樣做好班主任 民主選舉； 定期讓學(xué)生對班干部進(jìn)行評議或投信任票，學(xué)生公正無私評價班干，班干受同學(xué)的鼓勵與監(jiān)督； 期末發(fā)動學(xué)生向班干部寫致謝信和評選活動：最佳學(xué)生干部 對工作不佳的干部，進(jìn)行個別指導(dǎo)和幫助，表揚(yáng)工作中的某一可取之處。小學(xué)班干部?濫用職權(quán)?，是因為缺乏必要的約束。?上周，該男生沒有理會一名班干部的?要求?，結(jié)果次日就上了?黑名單?。?該男生說，一些與班干部關(guān)系要好的同學(xué)，就算是遲到、課間瘋打，都可以被?豁免?，但一些與班干部或其好友有?過節(jié)?的同學(xué)，就得小心了，稍不留神就會被記一筆。劉同學(xué)跑到老師辦公室?說理?，卻在老師?我絕對信任班委?的語調(diào)中，垂頭喪氣地走出辦公室，放學(xué)后被留下背書。 信中，該男生說起這樣一件事。 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 鐘杰：干部建設(shè) ? 九步曲 ? 指任 觀察 儲備 造勢 選拔 培訓(xùn) 優(yōu)化 定型 放手 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 充分信任，大膽使用 量才而用，發(fā)揮特長 鼓勵為重，謹(jǐn)慎批評 嚴(yán)格要求，正確對待問題 魏書生談班干部的使用 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 案例：小學(xué)班干部權(quán)力 ? 尋租 ? ， ?與班委要好的同學(xué)都可以享受‘特權(quán)’ …… 班上變得烏焰瘴氣的。班干將會從?班主任要我做?變?yōu)?我要班主任指導(dǎo)著做?。同學(xué)們都覺得我在工作中有偏私，但我又不想失去一個朋友，只好向您提出辭職，請你批準(zhǔn)！ 此致 敬禮 您的學(xué)生：朱紅 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 逐步成熟階段，放開走 、跟著走 班干部已經(jīng)有了豐富的經(jīng)驗和較強(qiáng)的能力與工作責(zé)任心，積極性，主動性大大提高?？墒窃诎嗉壒芾碇校偸遣宦犖业?，這讓我很為難。我急忙看下去，信是這么寫的： 尊敬的周老師： 您好！ 我擔(dān)任學(xué)習(xí)委員已經(jīng)快一個學(xué)期了，我盡全力想做好這個工作，但因為一些原因，讓我對自己失去了信心。嘿，有什么事不能當(dāng)面說，搞得這么神秘。 ? 老師，朱紅讓我捎一封信給您。我覺得有點兒奇怪，因為這一直是由學(xué)習(xí)委員朱紅負(fù)責(zé)的。 （ 3）加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平，但同時又要密切關(guān)心，在出現(xiàn)麻煩時隨時幫助?補(bǔ)臺?。 （ 1）樹立班干在學(xué)生中的威信，鼓勵其獨(dú)立工作，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。 (8)怎樣搞好活動。 (6)當(dāng)干部與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。 (4)班干部工作的基本方法。 (2)班干部應(yīng)具備的素質(zhì)。 案例： P8586 培養(yǎng)班干部三法?？梢酝ㄟ^辦班干部培訓(xùn)班的方式進(jìn)行。究竟我該怎么辦 ? 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 第四節(jié) 班干部的培養(yǎng) 放開走、跟著走 扶著走 牽著走 走向成熟階段 積累經(jīng)驗階段 初任階段 班主任的?四步走?戰(zhàn)略 P87 班主任工作技能 關(guān)注生命成長 培育靈魂之師 初任階段：?牽著走? 此階段，班干部一般對所任工作是不熟悉，不知道如何做和怎么做，缺乏必要的經(jīng)驗與能力?，F(xiàn)在我處理班級事務(wù)時，總感覺前后有人風(fēng)言
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1