班干部的培養(yǎng)與使用(完整版)
【正文】 高的姿態(tài)，大的度量影響同學，不能與同學吵罵、甚至動手。如果班主任事事不放心充當一個“警察”或“保姆”的角色，不僅壓抑學生干部的積極性，而且班主任也捆住了自己的手腳，必然是每次活動必到，一次不到就辦不好。“扶著走”的第二方面是在實踐中指導，關鍵是抓好第一次。請學生根據自己的特長、能力和愿望毛遂自薦當干部,主要干部也可通過競選產生。一、班干部的選用?？梢越⒔∪珜W生干部培訓制度、經驗交流制度和評比考核激勵機制等，最大限度的挖掘學生干部的潛力，調動他們的工作積極性，使當學生干部這一經歷成為他們一生中美好的回憶，終生受益。當然，批評要注意方式，防止學生對學生干部產生抵觸情緒。第二、管理者要注意學生干部中的“腐敗”現象發(fā)生。當學生干部工作中有失誤時，要耐心加以指導，注意工作方法，不當著同學的面兒批評他們等等。首先，幫助他們走好第一步。一、學生干部的培養(yǎng)學生干部不能只是使用，還要培養(yǎng)，學生干部的培養(yǎng)首先應該是意識的培養(yǎng)，明確學生干部的利與弊，然后是工作方法的指導，再是班級管理的藝術與技巧，教會學生管理的程序和模式，讓學生能形成規(guī)范管理的理念。真正使學生干部能在工作過程中提高自身的能力。新上任的學生干部，熱情很高，在工作中他們會遇到許多第一次，如第一次召集委員開會布置工作、第一次安排衛(wèi)生檢查、第一次跟校領導反映情況、第一次組織文體活動，這許多第一次對于學生干部來說好的開頭十分重要?？傊畬W生干部既要教給任務，又要教給方法，既要大膽放手，又要小心扶植；既要熱情鼓勵，又要嚴格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)；支持、鼓勵并發(fā)揮其特長是使用干部的主要方法。如利用檢查執(zhí)行公務之際，行個人方便之舉；利用手中的“權力”，在班級評比中做小動作或收受同學的賄贈等，這些既降低活動評比工作的可比性，還會影響學生干部的個人形象和學生會組織的整體形象，甚至可能會出現不可收拾的局面，因此這種現象要堅決禁止，“警鐘長鳴”。第五、教會工作方法，尊重工作職權。第二篇：班干部的培養(yǎng)與使用班干部的培養(yǎng)與使用學校是以班為單位實施教育、教學目標的。物色班干部，尤其是主要干部，絕對不能草率從事，要精心選擇。經過這段時間，班級中一些德才兼?zhèn)?，能力較強的學生會逐漸被學生公認為集體的骨干和核心。如第一次定計劃，第一次在全班講話，第一次主持班會，第一次帶領同學義務勞動，第一次講評班級情況等等。“放開手”的關鍵是班主任對學生干部的信任與鼓勵。第三：班千部在思想上與班主任要高度統(tǒng)一，要領會班主任的指令和意圖，如實向班主任匯報情況。由于精心組織，周密安排，努力工作，使這次運動會取得了圓滿成功，取得了總分第一名的好成績。二、確定目標，明確要求在日常的工作和學習中，班主任要對每個班干部嚴格要求，制訂出恰當的培養(yǎng)目標。有些問題會處理不當，遇到困難時會無所適從，不知如何處理，這時班主任要關心他們，指導他們學習正確的工作方法，培養(yǎng)他們的工作能力，幫助他們克服困難、解決問題，在實踐中增加才干。班主任要有意識地在同學面前樹立班干部的威信，主動地為班干部做好鋪墊。第五篇：班干部的選拔培養(yǎng)與使用班干部的選拔、培養(yǎng)與使用班主任、班干部的任何懈怠和軟弱都會導致班級工作功敗垂成。知識分子劣根性之一就是清談多而做得少，① 落實是實現想法的唯一途徑；每天的落實，一一的落實，形成良好的機制，管10原則性與靈活性相結合；具體事的處理，在不違背原則情況下，要靈活；11做好工作的計劃、記錄和總結。落實要有科學、有效的措施科學、有效：管理成本低，提高效率，有利于團隊的良性循環(huán)，有利于每個人的進步。不能持久，毀掉的是以前所有的努力。提建議； 工作要防患于未然，要末雨綢繆，不
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