生命的藥方教案(參考版)
2024-10-13 19:59本頁面
【正文】 板書設(shè)計29生命的藥方德諾艾迪不幸熬花草湯孤獨無助帶他找醫(yī)生陪他玩游戲。四、拓展延伸：出示幻燈片：艾滋病是種致命的傳染病，但最可怕的不是它的傳染性，而是人們對艾滋病患者的偏見和歧視。三、談感悟，說體會，聯(lián)系實際幻燈片出示：學(xué)了課文。我們雖然不能阻止疾病，但我們可以用我們的友愛給他們帶去鼓勵和快樂，讓他們在生命的最后時刻感到幸福。④指名學(xué)生讀德諾媽媽的話，看誰讀的更好？為什么德諾媽媽說“德諾最大的病其實是孤獨”?生自由發(fā)言。要讀出艾迪的難過和傷心?！薄安?，艾迪，你找到了，”德諾媽媽淚如泉涌，緊緊地?fù)е?，“德諾最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足。（艾迪給德諾的友情讓他忘掉了內(nèi)心的那些恐懼、孤獨、無助）學(xué)習(xí)最后兩個自然段。③病房里的德諾是快樂、開心的，對比他的夢境。出示幻燈片：艾迪常常去病房看他，兩個好朋友在一起時，病房里充滿了快樂?；脽羝鍪荆何矣梦⑷醯穆曇舾嬖V艾迪，我夢見自己到了茫茫的宇宙，星星的光是那么暗，那么黑，我一個人呆在那里，找不到回家的路。采用改換人稱和對比的方法來讀這個夢境。我的內(nèi)心充滿了恐懼、孤單，我知道死神在等著我。我原來的朋友都不和我玩了，都躲著我。③為了更好的理解艾滋病人的內(nèi)心世界，老師帶來了一篇艾滋病兒童寫的日記。①指名學(xué)生帶著感情去朗讀，體會德諾的內(nèi)心世界？②你體會到了什么？點名來回答。德諾的身體越來越弱，他倆不得不回到了家鄉(xiāng)。一路上，德諾咳得很厲害，從家里帶來的藥也快吃完了。但這并不能阻止兩個孩子的友情?！?2)對比其他小伙伴的態(tài)度：伙伴們?nèi)阒?。）理解友情雖然德諾是不幸的，伙伴們?nèi)级阒质切疫\的?！叭肌倍阒??在這我們了解到了什么？（艾滋病人都非常孤獨、無助）那你知道什么是艾滋病呢？你知道多少關(guān)于艾滋病的知識？出示艾滋病的相關(guān)背景資料，請學(xué)生解讀出重要信息。齊讀標(biāo)題，質(zhì)疑：這生命的藥方到底指的是什么？學(xué)生帶著疑問，默讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，解題師：出示感冒藥，啟發(fā)學(xué)生回答生活中接觸的較多的藥方。②反復(fù)朗讀德諾媽媽說的話，聯(lián)系艾迪為德諾所做的事，自由談感想、交流，從而得出共識。課外搜索艾滋病的資料以及關(guān)于友誼，生命話題的詩句或名言，深入體會本文話題的含義。教學(xué)重點、難點學(xué)習(xí)生字詞，理解文中關(guān)鍵詞句的意思，明白課文的主要內(nèi)容。理解“生命的藥方的”內(nèi)涵，關(guān)心艾滋病人。四．拓展訓(xùn)練（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空德諾是不幸的是因為：德諾是幸運的是因為：“生命的藥方”指：板書設(shè)計染病熬藥湯減痛找醫(yī)生希望真摯的關(guān)愛生命的藥方治病賽球鞋安慰真誠的友誼玩游戲死去快樂第五篇：29 生命的藥方 教案課題：29 生命的藥方任教教師：綏寧縣三小 張志斌 教學(xué)要求正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，明白課文的主要內(nèi)容。”她緊緊地?fù)е?，“德諾患病后，最怕的其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足??”生命的藥方指：真摯的關(guān)愛真誠的友誼3．質(zhì)疑問難通過剛才的學(xué)習(xí)，大家還有哪些不理解的地方，或感興趣的問題？請自由說一說。（2）細(xì)讀課文，思考“生命的藥方”具體指什么？你是怎樣理解的。那么這節(jié)課就讓我們感受一下這份友誼。教學(xué)重難點：抓住重點句子，理解其中的含義，并感受其中的真情。，理解其中的含義，并感受其中的真情。你認(rèn)為艾迪幫德諾找到了“生命的藥方”了嗎？“生命的藥方”指的是什么？（五）拓展延伸人間真情還有許多，打動我們的不僅僅是友情，還可以是濃濃的親情，質(zhì)樸的鄰里之情，難以忘懷的鄉(xiāng)情……今天的課外作業(yè)就是回憶生活中令你感動的真情，依照本文的寫法，選擇幾件典型的小事，來表達(dá)你的真情實感。（1）以后睡覺，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你的手里，艾迪肯定就在附近。（改為陳述句）（2）艾
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