百分?jǐn)?shù)的意義及寫法(參考版)
2024-10-13 19:34本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)反思。，本月學(xué)校的用電量比上月減了（）。55％ 100％ 120％ ％（）。（2）李大爺家今年總收入是十年前的百分之四百。15% 讀作： 100% 讀作： % 讀作： % 讀作： 180% 讀作：寫出下面的百分?jǐn)?shù)。()(4)25%的計(jì)數(shù)單位是1%,它有25個(gè)1%。()(2)女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。（六）拓展延伸判斷。（四）了解學(xué)情：全對(duì)的同學(xué)舉手，口頭表?yè)P(yáng)。（17%）10037(3)五年級(jí)參加合唱隊(duì)的人數(shù)占合唱隊(duì)總?cè)藬?shù)的。(1)一堆煤重 91 噸。百分之一 寫作： 1% 百分之二十八 寫作： 28% 百分之零點(diǎn)五 寫作：%讀出下面的百分?jǐn)?shù)。（二）實(shí)物投影儀公布答案。100(2)六年級(jí)三好學(xué)生人數(shù)占本年級(jí)學(xué)生人數(shù)的教師巡視，注意學(xué)生中做錯(cuò)的題。10017。17% 45% 99% 100% 140% % % % % 300%下面的分?jǐn)?shù)是否可以用百分?jǐn)?shù)表示？把能用百分?jǐn)?shù)表示的數(shù)寫成百分?jǐn)?shù)。（二）做一做過(guò)渡：剛才同學(xué)們回答得非常好，接下來(lái)我們就來(lái)比一比誰(shuí)的檢測(cè)題能做全對(duì)，時(shí)間7分鐘，請(qǐng)看檢測(cè)題：寫出下面的百分?jǐn)?shù)。（答案）百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，而分?jǐn)?shù)不僅可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，還可以表示具體的數(shù)量。四、先學(xué)學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真看書、思考。思考：（1）％、％、120％、241％分別表示什么？百分?jǐn)?shù)怎樣讀、寫呢？（2）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么相同和不同？5分鐘后，比誰(shuí)能正確回答思考題并做對(duì)檢測(cè)題！過(guò)渡：自學(xué)指導(dǎo)明確的請(qǐng)舉手。（很好）怎樣達(dá)到目標(biāo)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有什么相同和不同，能用百分?jǐn)?shù)描述生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、板書課題過(guò)渡：同學(xué)們我們先來(lái)觀察生活中的幾幅圖片，這些數(shù)都是什么數(shù)呢？生答（百分?jǐn)?shù)）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法”。第五篇：教案： 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案課題： 百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法備課組：六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組（李文娟）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。因?yàn)槲叶际抢米晕覝?zhǔn)備的素材貫穿了整節(jié)課，先是認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)、掌握讀寫法、然后根據(jù)生活素材具體說(shuō)明每個(gè)百分?jǐn)?shù)所表示的好處而引出百分?jǐn)?shù)的好處，課本的主題圖和例子就沒有充足的時(shí)光在本節(jié)課內(nèi)完成，但如果不講解，讓學(xué)生自我領(lǐng)會(huì)，可能效果不夠明顯，是一句帶過(guò)還是重新講一次呢？該怎樣處理這種狀況，我總覺得還需要思考和探討。上完這一節(jié)課后，我覺得學(xué)生對(duì)這一節(jié)資料掌握得還是不錯(cuò)的，但也存在以下的不足：就應(yīng)多給學(xué)生一些寫百分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)。例如上半年完成了任務(wù)的60%。練習(xí)有層次、有拓展、有坡度。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它與一般的分?jǐn)?shù)既有必須的聯(lián)系，又有一些區(qū)別。百分?jǐn)?shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用頻率很高的知識(shí)，學(xué)生雖未正式認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，但對(duì)百分?jǐn)?shù)卻并非一無(wú)所知。百分?jǐn)?shù)在學(xué)生生活、社會(huì)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，大部份學(xué)生都直接或間接接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)，對(duì)百分?jǐn)?shù)有了一些零散的感性知識(shí)。一個(gè)人的成功是與不懈的努力和奮斗分不開的，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？希望同學(xué)們都能付出100%的努力去創(chuàng)造你們未來(lái)人生100%的輝煌。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它只表示兩個(gè)數(shù)量之的倍數(shù)關(guān)系，百分?jǐn)?shù)后面通常不帶單位名稱。如中國(guó)十五期間保持一百分之七的經(jīng)濟(jì)增速，一根光纜長(zhǎng)一百分之八十一米。四、探索百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)聯(lián)系和區(qū)別通過(guò)剛才的研究，我們知道百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法都和分?jǐn)?shù)不同。為了與分?jǐn)?shù)區(qū)分，一般不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是寫成這種帶有百分號(hào)的形式。百分?jǐn)?shù)的讀寫（2）同學(xué)們知道了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法：如84%讀作“百分之八十四”而不是“一百分之八十四”。%…這樣的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。解決疑難再次探究通過(guò)剛才的自學(xué)、討論，你已經(jīng)了解百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)？（1）百分?jǐn)?shù)的意義。25= 84%三、讀寫百分?jǐn)?shù)，概括意義： 合作研究探究新知罰點(diǎn)球的問(wèn)題，我們用百分?jǐn)?shù)解決了。20= 90% 奇思 10 8 8247。90%表示什么呢？表示淘氣的進(jìn)球數(shù)占罰球總數(shù)的90%，這里的三個(gè)百分?jǐn)?shù)都表示的是他們各自進(jìn)球數(shù)占罰球總數(shù)的百分之幾。有的同學(xué)采用的是把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法進(jìn)行比較，但大多數(shù)同學(xué)為了便于比較，都是化成分母是100的分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行比較。出示表格二。觀察信息，想一想該派哪名隊(duì)員去呢？有的同學(xué)認(rèn)為不馬虎進(jìn)球最多，所以該派不馬虎去罰點(diǎn)球。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法 教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題初次探究同學(xué)們喜歡踢足球或看
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