【摘要】一、選擇題部分1.“入山見木,長短無所不知;入野見草,大小無所不識。然而不能伐林以作屋,采草以和藥,此知草木所不能用也。”造成上述現(xiàn)象的根本原因是A.不懂得實踐是認識的來源B.不懂得實踐是認識的目的C.不懂得實踐是認識發(fā)展的動力D.不懂得實踐是檢驗認識真理性的唯一標準2.人們利用阿爾法磁譜儀深入
2024-12-06 08:28
【摘要】第二單元探索世界與追求真理第六課求索真理的歷程一、人的認識從何而來紙上得來終覺淺絕知此事要躬行荀子曰:不聞不若聞之,聞之不若見之,見之不若知之,知之不若行之。學至于行而止矣。行之,明也。陸游(一)實踐及其特點1、實踐是人們改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動如何理解實
2024-11-21 15:08
【摘要】《人的認識從何而來》導學案興隆中學高二年級政治學科設計人:李弘偉教學目標:1、識記實踐的概念實踐的特點2、理解實踐是認識的基礎:實踐是認識的來源;實踐是認識發(fā)展的動力;實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準;實踐是認識的目的和歸宿自學提示:
2024-12-12 16:17
【摘要】物質(zhì)意識辯證關(guān)系物質(zhì)決定意識意識具有能動作用意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物意識是客觀存在的反映人腦是產(chǎn)生意識的物質(zhì)器官意識源于客觀事物人能夠能動地認識世界人能夠能動地改造世界方法論要求:一切從實際出發(fā)第六課求索真理的歷程這則寓言故事說明了什么哲學
2024-11-22 11:46
【摘要】一、選擇題1.毛澤東指出:“如果有了正確的理論只是把它束之高閣,并不實行,那么這種理論再好也是沒有意義的。”這段話說明A.認識是實踐的目的和歸宿B.人們認識世界的根本目的是豐富認識、發(fā)展認識C.人們認識世界的最終目的是為了回到實踐中去,為實踐服務D.人類不是為了實踐而認識,而是為認識去實踐2.恩格斯指出:社會一旦有技術(shù)上的需要,這
2024-11-19 21:11
【摘要】人的認識論從何而來教案(一)、實踐及其特點1.實踐的含義?!笳n堂探究:(1)談談你對實踐的理解。(2)簡要分析辯證唯物主義所說的實踐與上述觀點的不同?!筇骄刻崾荆?1)同學們可以談出自己對“實踐”概念的感性認識,不必苛求準確,如實踐就是人們做事情,譬如農(nóng)民種田、工人做工、教師教學、演員表演、科學家做實驗等。但這里提前告訴同學們
2024-12-13 09:24
【摘要】木高政榮譽出品第六課求索真理的歷程一、人的認識從何而來(實踐的含義、特點)(實踐是認識的來源、動力、標準、目的和歸宿)自學提示一、人的認識從何而來實踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動◇實踐是以人為主體,以客觀事物為對象的物質(zhì)性活動;◇實踐是一種直接現(xiàn)
2025-01-21 00:44
【摘要】第六課求索真理的歷程“嫦娥二號”三維圖像“嫦娥二號”于2020年10月1日18時59分57秒在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空,目前已飛入指定軌道,并取得基本成功。關(guān)注熱點——“嫦娥二號”“嫦娥工程”是一種什么活動?改革開放前后的深圳服務人民構(gòu)建社會主義和
2024-11-22 14:11
【摘要】人的認識從何而來不會游泳怎能下水不下水,怎能學會游泳你贊同誰的觀點?為什么?1、什么是實踐?2、實踐有哪些特點?3、實踐的基本形式有哪些?4、實踐為什么是認識的基礎?實踐是人們改造客觀世界的一切物質(zhì)性活動自主探究實踐的含義主體對象自然界人類社會人們
2024-11-13 08:16
2024-11-15 12:01
【摘要】《斗牛圖》,紙本,墨筆。卷44×41公分,臺北故宮博物院,曾為清宮御藏。創(chuàng)作者:戴嵩,專擅畫牛。關(guān)于戴嵩畫斗牛的趣聞:戴嵩畫了一幅斗牛,神態(tài)生動,連尾巴上的毛都給一根根畫出來了。眾人看了都叫好,惟獨有個牧童不已為然,戴嵩很奇怪,就問牧童有什么不對的地方。牧童就笑著說,蠻牛打架的時候,一用力,尾巴是緊緊夾在屁股下
2025-05-16 03:25
【摘要】物質(zhì)意識實踐第四課第五課第六課唯物論認識論馬克思生前最喜愛的一則寓言哲學家問船夫:“你懂數(shù)學嗎?”“不懂?!贝蛘f?!澳愕纳鼉r值失去了三分之一,”哲學家說,“你懂哲學嗎?”“更不懂?!闭軐W家感慨:“那你的生命價值就失去了一半!”一個巨浪把船打翻,哲學家掉在河里。船夫問:“你會游泳嗎?”
2025-01-24 14:15
【摘要】第六課求索真理的歷程一、人的認識從何而來(實踐的含義、特點)(實踐是認識的來源、動力、標準、目的和歸宿)自學提示一、人的認識從何而來實踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動◇實踐是以人為主體,以客觀事物為對象的物質(zhì)性活動;◇實踐是一種直接現(xiàn)實性活動,可以把人腦中的觀念
2025-01-11 13:15
【摘要】《人的認識從何而來》教學設計寧晉中學李青一、教學目標1.知識與技能:通過命題判定、概念再判斷等方式,能夠理解實踐概念、特征以及實踐與認識的關(guān)系;能夠全面深刻地把握實踐對認識的決定作用,初步利用“實踐觀”來分析現(xiàn)實生活。2.過程與方法:通過對命題的是非判定,思考實踐與認識的辯證關(guān)系;通過對實踐概念的再判斷,深化對實踐本身的認識和理解;通過知行關(guān)系的討論來升華對實踐的認識。
2025-05-14 23:08