【正文】 請以“輕輕的一聲叮嚀”為話題寫一篇作文，要求用細(xì)節(jié)描寫照亮你的文章。希望大家今后在寫作時(shí)充分運(yùn)用我們今天學(xué)到的這些方法技巧，將身邊的事和人寫活了，讓我們感到平淡的生活其實(shí)是那樣的富有情趣，讓我們看到作文就象生活一樣精彩倍出?！钡那纹ぁ⑿咔印⒒顫姷睦钋逭?；那臨死還怕被人笑話而力求畫一個(gè)好圓圈的阿Q；那為金錢縱身一撲而斷送老命的葛朗臺??讓我們記憶猶新，回味無窮，這都是細(xì)節(jié)的力量。五：體味生活，描寫細(xì)節(jié)集體構(gòu)思，抓住細(xì)節(jié)，寫片斷作文運(yùn)用動作細(xì)節(jié)描寫，刻畫一個(gè)人（老師或同學(xué)）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)生活中感人的場面或可笑的場面。想想：你還能舉出一些例子嗎？四：觀察生活，捕捉細(xì)節(jié)觀看所提供的一組生活鏡頭。4：錘煉字詞在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。例子2：《范進(jìn)中舉》中得的胡屠戶“不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的，那手早顫起來，不敢打到第二下??胡屠戶站在一邊，不想那只手隱隱的痛將起來，自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過來。作者那種強(qiáng)烈的憤懣，哀其不幸、怒其不爭的熾烈情懷，通過這一細(xì)節(jié)，淋漓盡致地表現(xiàn)出來。比喻生動形象，真如浮雕一般現(xiàn)于讀者眼前。材料六：“老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。例子3：《變色龍》中奧楚蔑洛夫根據(jù)狗的主人的變化而變化的態(tài)度的對比，活畫出奧楚蔑洛夫掩飾心虛膽怯的尷尬情狀和媚上欺下，凌弱畏強(qiáng)的丑態(tài)。同情的人與冷酷的人、自私的人一起，把她往死里趕，殘酷的精神折磨，逐漸使她精神失常，到后來，在別人冷冷的笑容里，她只是“直著眼，和大家講自己日夜不忘的故事”。當(dāng)過了二年，她第二次“站在四叔家堂前”時(shí)，“她順著眼，角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”，從她“沒有神采的眼睛”里，我們可以看到，經(jīng)歷了再嫁、再寡、夫死子亡的極度悲痛之后，她的身心受到了巨大的創(chuàng)傷。中舉后說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷地去了?；蛘咄粋€(gè)人的不同態(tài)度的對比。對比展示即讓同一個(gè)人在不同的情況下對待同一對象采取不同的，甚至完全矛盾的態(tài)度，造成鮮明對照。突然聽到丈夫已參軍，她沒有思想準(zhǔn)備，心靈“震動”，即高興，又有些舍不得，此時(shí)多少復(fù)雜的情感涌上心頭。作者用“放”、“吮”這一舉止，來揭示人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動。這個(gè)細(xì)節(jié)，以含蓄的筆法，形象地勾勒出葛朗臺貪婪、愛財(cái)如命的拜金主義者的典型特征。見錢眼開，拼命聚斂錢財(cái)，才是他信奉的真正教義!在他的心目中，惟有金錢，基督圣像是不占地位的。這個(gè)“抓”的動作，十分傳神，寓意深刻。見錢眼開，見利忘義，不“縱”不“撲”怎么成其為葛朗臺?因此，“縱”“撲”的細(xì)節(jié)，既形象展現(xiàn)了葛朗臺餓虎撲食、禿鷲擒雞般攫取金錢的丑態(tài)，帶有動態(tài)的夸張性；又揭示了他崇拜金錢，聚斂無厭的思想本質(zhì)，體現(xiàn)了動機(jī)的真實(shí)性。搬上銀幕，這是一組絕好的電影鏡頭：“瞪著金子的眼光”，這是從葛朗臺太太的角度看到的一對閃著攫取獵物兇光的眼睛的特寫；伴隨著“救救我們”的一聲大叫，肯定是葛朗臺太太那張極端恐怖的臉的特寫；老頭子“一縱”“撲上”，則又是一個(gè)由近景推成的以雙手抓梳妝匣的特寫。三、明晰方法，感受細(xì)節(jié)動態(tài)造型運(yùn)用動詞，對描寫對象做動態(tài)展示，是細(xì)節(jié)描寫中十分常見的方法。（魯迅《故鄉(xiāng)》“豆腐西施”楊二嫂通過白描的手法塑造了“豆腐西施”楊二嫂的俗不可耐的形象，描寫辛亥革命后中國社會和人們精神面貌的可悲變化。這段文字作者通過一些動詞生動形象的描寫出了父親為“我”買橘子時(shí)的艱難，體現(xiàn)出一個(gè)父親對孩子的真切關(guān)心和無私的疼愛。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他?！保斞浮栋正傳》這個(gè)行為細(xì)節(jié)，具體、形象、生動地反映了阿Ｑ的性格特點(diǎn)——直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”。（多媒體課件展示課文片段三、回顧我們課文中的細(xì)節(jié)描寫（多媒體課件展示課文片段）1.（阿Ｑ）要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Ｑ伏下去，使盡平生的力畫圓圈。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。（多媒體課件展示課題，學(xué)生齊讀課題：《一枝一葉總關(guān)情——作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫》。其實(shí)，現(xiàn)在世界中細(xì)節(jié)的力量又何嘗可以小覷？每增加一厘米的傾斜，都有可能導(dǎo)致比薩斜塔的傾覆；使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫的方法及運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)方法：體驗(yàn)法、啟發(fā)式（教學(xué)過程中可以討論法和演練法為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。于細(xì)微處見精神——細(xì)節(jié)描寫.一花一世界，一葉一菩提——作文指導(dǎo)之細(xì)節(jié)描寫案例教學(xué)目標(biāo)：A知識技能目標(biāo)：明確細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法，初步學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫?！薄霸僖粋€(gè)?！薄敖幼×_——”爸爸話音剛落，一只又黃又大的甜柚落入我的懷中。媽媽張開雙手抓緊兩條梯腿，一只腳穩(wěn)穩(wěn)地立在地上，另一只腳踏在木梯的第一根橫木上。“肚子餓嗎？”這是老媽親切而又似乎吃力的聲音。我跑向果園：“老爸——老媽——我回來啦！”未見父母的影子我便亂喊起來。扔下書包，慌忙屋里屋外搜尋爸媽的身影。時(shí)間仿佛一下子變得呆滯了，天亮了我盼天黑，天黑了我又盼天亮，幾乎把手指頭掰得又酸又疼才挨到了周末。）出示老師范文，師生共同賞析評價(jià)?！拔乙蚕??想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚??（評語：增添了心理、語言細(xì)節(jié)描寫。）高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮??叮??”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。寫一段生活片段，體現(xiàn)“我眼中的美”這一主題高一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩摚瑴I水一下子就流了出來??（評語：增添了心理細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)描寫。好不容易挨到周末，我終于又回到了家里，見到爸媽，我開心得不得了。我又抬頭望了一眼媽媽，她正向我投來溫馨的目光，好像一股暖流，涌進(jìn)我的心田，我心中的自信之火再次燃起?? 比賽那天，媽媽也來到了賽場并再次向我投來了溫馨的目光??五、訓(xùn)練： 修改下列缺乏細(xì)節(jié)描寫的文章片段（要求：真實(shí)、典型、細(xì)微、生動、新穎）初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我??（評語：只見概述不見描寫，更不見細(xì)節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。我抬頭看了一眼媽媽，她正溫馨的看著我，仿佛是一汪沁人心脾的清泉流入我的心田，又似乎有一雙無形的手，把我托起。在道路不平時(shí)，會浪費(fèi)自己的距離繞行以增添我的舒適感。用時(shí)之短讓我感到了疾馳的快感。在陽光明媚的夏天，我在緩慢的前行中尋找野花清香的氣息；在略顯凄涼的秋天，我也會在轉(zhuǎn)彎的瞬間聆聽落葉被壓碎的聲音。有次他數(shù)學(xué)只考了58分，卻是全班第二名，他媽媽不知內(nèi)情，看到他不及格就嘮叨上了，沒完沒了，他不爭辯，也不解釋，只是不答理，不作聲，從頭天晚上第二天上午，第三天早晨到第四天夜里，整三天．他看電視，看小說，睡覺，吃飯，就是不說話，他爸爸急了，跑學(xué)校，求老師，他媽媽慌了．打雞蛋，送糖水，如此雙管齊下，誰還不消氣？但他只是以笑相對，依然無話。原來溫馨是一股如此完美而神奇的力量，它消釋了凍結(jié)的笑靨，也蔓延開凍結(jié)的幸福。我不敢回望她，她愈漸難過的神情讓我的心像一塊抹布一樣地?cái)Q緊了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。動作描寫：(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。姥姥開門又進(jìn)來，大喊三聲：“快！快！快！”要遲到了還發(fā)呆！與之相伴的還有旋律激昂的交響曲。語言描寫：初四的生活很緊張，時(shí)間的步伐也飛快，就連打個(gè)哈欠也要預(yù)定時(shí)間。爸爸媽媽像戀愛時(shí)那樣牽手、微笑。但在爸爸面前她又快活得像個(gè)孩子，每天傍晚都拉著爸爸到河邊散步?！蔽夷懬拥?fù)u晃著身子，樹葉落下來又被風(fēng)撕碎了，最后又被瘋狂地卷走?？粗郎隙训没ɑňG綠的資料，澀澀的眼睛竟然模糊了起來——我能跨過這個(gè)坎嗎？ ——摘自樊越《成長，需要眼淚》（3）妙用修辭一天晚上，烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚攏過來，接著便是一陣鬼哭狼嚎般的風(fēng)聲，凄凄地向我撲來。四、細(xì)節(jié)描寫示例（1）精選動詞一張白單子蓋在他的臉上，我站在臺階上，倚著門，手搭在門鎖上忘記了轉(zhuǎn)動，兩只眼睛盯著跪在地上痛苦的人們，呆呆地?? ——摘自秦芳《成長，需要代價(jià)》（2）巧用修飾語真想將手中又快沒水的筆停下來，中指的一塊繭已被筆磨得凹了下去。說到底作文還是