【正文】 。）：割草，改正錯誤。形容登門拜訪者極多。7戶限為穿：戶限：門檻。70、犯而不校：校：計較。6怙惡不悛：悛：悔改。6不齒于人：齒：提起。6輕歌曼舞：曼：柔美。6繩之以法：繩：約束，制裁。6恃才傲物：物：公眾。貪污受賄沒有限度。文章是用來闡述思想的。糧食豐收。通過教與學(xué)，兩方面相互促進，共同提高。既能勤勞，又能節(jié)儉。生拉硬扯，強作解釋。一向合不來。也說“追奔逐北”。5追亡逐北：北：戰(zhàn)敗逃跑的敵人。正義之氣顯現(xiàn)于神色。言詞簡單淺近而意旨宏大深遠?；ハ嗯浜虾脱a充更能顯出長處、發(fā)揮作用。不真實的或虛假的事情。指對不如意的事一味歸咎于客觀。5怨天尤人：尤：怨恨，歸咎。5微言大義：微：精當而含義深遠的話。50、同仇敵愾：愾：憤怒。4天網(wǎng)恢恢：恢恢：寬大的樣子。4首當其沖：沖：要沖，交通要道。平時總是呆在家里，很少外出。指人年輕、閱歷淺、經(jīng)驗不多。外強中干，外表強硬而內(nèi)心怯弱。比喻事先采取措施，防患于未然。形容好戰(zhàn)。4窮兵黷武：黷：任意，隨意。心里高興得像花兒盛開一樣。用動聽的言語和偽善的面目取悅于人。形容界限很清楚，如同隔著鴻溝一樣。又稱曠日彌久。3曠日持久：曠: 拖延，荒廢。3舉一反三：反：類推。3間不容發(fā)：間：空隙。3含英咀華：英：花，這里指精華。3功成不居：居：占有，承當。3工力悉敵：敵：相當。在高屋頂上把水瓶里的水倒下。固執(zhí)己見，對阻止、勸告或建議不耐煩。接連不斷地到來。也指煩瑣而多余的事項或手續(xù)。繁文縟節(jié)：縟：繁多。2耳濡目染：濡：沾染。2阿其所好：阿：曲從。燭：照亮。指把不相同的事物用同一標準來衡量，一樣對待。比喻大致令人滿意。2差強人意：差：稍微。有鬼使喚，有神差遣。無法用言語來形容。不能當作范例或法則不足信。形容極其貧窮，一個錢也沒有。佛教用語，不接近亦不遠離(指人際關(guān)系)。不愿與仇人共生世間，比喻仇恨極深。任意糟蹋東西。許多事情都有待安排和進行，比喻事業(yè)處在初創(chuàng)階段。未經(jīng)邀請而自己來的客人。亦形容萬分恐懼或慚愧。1汗流浹背：浹：濕透。1相形見絀：絀：不夠，不足。泰：好運氣。非常要好的朋友。意見分歧，難有一致的定論。形容好學(xué)不倦，勤奮用功。保持友誼，重新成為好朋友。艾:停止。明知有過錯而故意隱瞞掩飾。見聞廣博，記憶力強。博聞強識：聞，學(xué)識。身體力行：體：體驗。功敗垂成：垂：接近，將要。目不識?。憾。汉唵蔚臐h字。寫文章不用涂改就很快寫成。指不可磨滅和不可改動的言論。答案選b?！肮〈钩伞保嚎煲晒Φ臅r候遭到失?。ê锵б猓??！芭氖址Q快”：形容正義伸張或公憤消除時高興滿意的樣子。此詞不合語境。，身著盛裝的表演者光著腳、微笑著，一邊跳著傣族舞，一邊向人們潑水致意，在場群眾紛紛拍手稱快。三、考題剖析，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵海?006年全國卷?。跋履_料”做成簾子，當作蔬菜大棚的“棉被”，這真是一念之差，變廢為寶。近幾年高考試題幾乎是考第一種題型。熟語的使用，重點是正確理解熟語在具體語言環(huán)境中的意義，能根據(jù)語境正確使用熟語。附：（一）最近十年高考出現(xiàn)過的成語和熟語： 2007年甘之若飴蠢蠢欲動滄海桑田無足輕重等量齊觀間不容發(fā)鳳毛麟角外富甲一方恪盡職守心有余悸含英咀華輕車熟路得心應(yīng)手粉墨登場灑完美無缺酣暢淋漓間不容發(fā)妄自菲薄名噪一時南轅北轍耳提面命裁對號入座虛懷若谷不可名狀魚目混珠饒有興味匪夷所思未可厚非融改弦更張推波助瀾一孔之見釜底抽薪休養(yǎng)生息不堪設(shè)想情不自禁傳無可置疑刮目相看等閑視之猝不及防慷慨解囊自相矛盾僧多粥少工不言而喻摩肩接踵遇人不淑推波助瀾莫愁前路無知己，天下誰人不識君海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 按下葫蘆又起瓢大人不見小人怪外來的和尚好念經(jīng)馬尾巴串豆腐 2006年洛陽紙貴不容分說巧立名目追本溯源首當其沖買櫝還珠耳熟能詳 忌喜出望洋洋灑獨出心水乳交薪盡火鬼斧神無所顧無所不至不堪設(shè)想冰山一角繪聲繪色捉襟見肘應(yīng)接不暇噤若寒蟬評頭論足感同身受苦心經(jīng)營珠光寶氣一念之差樂此不疲拍手稱快功敗垂成不足為訓(xùn)卓爾不群彪炳千古捉襟見肘潛移默化剛?cè)嵯酀`路襤縷不期而遇卓爾不群彪炳千古捉襟見肘潛移默化剛?cè)嵯酀`路襤縷不期而遇應(yīng)運而生睹撲朔迷離栩栩如生精妙絕倫完美無缺不勝其煩宛然在目胼手胝足薦猝不及防睚眥必報投桃報李敲門磚眾人拾柴火焰高替古人擔憂春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云人中呂布，馬中赤兔 2005年再接再厲緊鑼密鼓取而代之琳瑯滿目獨樹一幟飲鴆止渴當仁不讓止咄咄逼人偃旗息鼓慘淡經(jīng)營鮮為人知脫穎而出摧枯拉朽舍我其誰花琳瑯滿目養(yǎng)虎遺患便宜從事誠惶誠恐炯炯有神談笑自若面面相覷礴忍俊不禁不容置喙不以為然恒河沙數(shù)屢試不爽巧舌如簧畫地為牢深高山仰止屈指可數(shù)摩肩接踵莘莘學(xué)子拋磚引玉難以釋懷白頭如新絕百里挑一精彩紛呈旁征博引新穎別致熟視無毛遂自嘆為觀走馬觀氣勢磅諱莫如堅苦卓擦邊球畢其功于一役不分青紅皂白大水沖了龍王廟 2004年：紙醉金迷不謀而合豆蔻年華紛至沓來九牛一毛匪夷所思事倍功半相濡以沫差強人意鱗次櫛比桀驁不馴耿耿于懷每況愈下不可或缺從長計議一文不名文不加點名噪一時無出其右不以為意世外桃源不厭其詳火中取栗海市蜃樓雪上加霜馬首是瞻春意闌珊七手八腳頭角崢嶸勉為其難別無長物慷慨解囊短小精悍彈冠相慶殺回馬槍忍無可忍相得益彰順藤摸瓜差強人意在劫難逃玲瓏剔透稍縱即逝弄巧成拙相濡以沫 捕風捉影欲壑難填不屑一顧 金玉其外，敗絮其中無風不起浪，無根不長草墻倒眾人推明修棧道，暗度陳倉 山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)磨洋工陳芝麻爛谷子泥菩薩過河——自身難保三下五除二 2003年捉襟見肘未雨綢繆自慚形穢如數(shù)家珍 2002年 光怪陸離雨后春筍有口皆碑偃旗息鼓2001年 安步當車頤指氣使車水馬龍蓬蓽生輝2000年 汗牛充棟淋漓盡致洗心革面左右逢源1999年 殫精竭慮美倫美奐炙手可熱一勞永逸1998年 望其項背處心積慮火中取栗拭目以待1997年 莘莘學(xué)子不孚眾望趨之若鶩萬人空巷第四篇：熟語復(fù)習教案(高三)第一課時教學(xué)目的要求： 正確使用熟語 教學(xué)重點難點： 教學(xué)方法：講析法、練習法 教學(xué)內(nèi)容和過程：一、考點分析《2006年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文大綱》在“語言知識和語言表達”部分的“表達運用”中指出，要“正確使用詞語(包括熟語)”，能力層級為d級。仔細辨析差異加強近意成語的辨析；注意對似是而非的成語的辨識；注意特殊類型的成語。掌握高考試題錯誤用法的規(guī)律對答題大有幫助。復(fù)習要特別留心有幾個意義的成語，不要因熟知一種含義而出現(xiàn)另和種含義導(dǎo)致判斷失誤。從歷年高考的情況來看，試題中出現(xiàn)的成語除個別（如美侖美奐、薪盡火傳、不孚眾望、等量齊觀、胼手胝足、遇人不淑、白頭如新、高山仰止、頭角崢嶸等）較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯的成語。成語中的語境是經(jīng)過命題者強化了的語境，是命題者根據(jù)所考的成語的一些特殊點設(shè)計的，所以要詳審語境，注意到其整體性和聯(lián)系性。成語的正確使用有兩個前提：一、準確而全面地掌握成語。這種協(xié)調(diào)就是成語的意思、范圍、程度、色彩、搭配是否和句子的各個方面協(xié)調(diào)。句⒇“日理萬機”的意思是一天之中要處理上萬件事務(wù)，常指君王或國家領(lǐng)導(dǎo)人每天忙于繁多的政務(wù)，這個成語詞義很重，用在“李老師”身上，就犯了“大詞小用”的錯誤。（2005年湖北卷）⒇李老師當班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機，積勞成疾仍堅持工作。）（十）輕重失度有些成語詞義較輕，有些成語詞義較重，這就要求根據(jù)特定的語言環(huán)境選用詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用的毛病。（2001年北京春招卷）（句⒄中的“望其項背”意思是能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上，這個成語必須用于否定句式，在該句中就使用得不恰當。如：⒄成都五牛俱樂部的雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。句⒃中的“甕中捉鱉”是一個動詞性成語，只作謂語，而在該句中誤把它當作名詞性成語，充當“成了”的賓語，不妥，應(yīng)改為名詞性成語“甕中之鱉”。（2005年山東卷）⒃公安干警的包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。）（八）功能混亂每個成語由于自身的詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也不同，如果把握不準，就容易造成功能混亂。（“拋磚引玉”比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己，句⒀卻把它用在“陳教授”身上，犯了“謙詞敬用”的錯誤。如果辨別不準，就會導(dǎo)致謙敬錯位。句⑿中的“脫穎而出”比喻人的才能顯示出來，對象指人才，而非“企業(yè)”。（2005年山東卷）（句⑩中的“畢其功于一役”意思是“經(jīng)過一場戰(zhàn)斗就取得全部的勝利”,對象指“戰(zhàn)斗”，而句中用來指“工人裝車”，對象不當。（2005年廣東卷）⑾小李新買的房子裝修得十分豪華，鋼絲紗窗，大理石地面，漂亮的吊燈，真是琳瑯滿目。）（六）對象誤用有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就容易擴大成語的使用范圍或誤作它用。(2005年江蘇卷）（斷章取義，不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，而只根據(jù)自己的需要孤立地選取其中一段或一句的意思,是貶義詞，句⑧誤當褒義詞用。如：⑧他善于讀書，常常能從書中斷章取義，并恰如其分地運用在自己的文章中。句⑦應(yīng)改為“不以為意”。句⑥應(yīng)改為“不容置疑”。（2005年江西卷）（“事倍功半”形容花費的勞力大，收到的成效小，而句⑤中把它與語素完全相同，但語素位置不同，且語意相反的成語“事半功倍”混淆了。（2005年北京春招卷）⑥“權(quán)錢交易”“權(quán)權(quán)交易”等時下的腐敗病癥，在文藝界雖不說樣樣俱全，但該領(lǐng)域遭受“感染”卻是不容置喙的事實。）（四）形近混淆有的成語與其它成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，使用時極易混淆。（句③中“貽笑大方”是被內(nèi)行人笑話的意思，已含有“讓人”之意，與句中的“讓人”重復(fù)。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。）（三）詞意重復(fù)成語一般精練警策，使用得當，可以收到言簡意賅之效，但如果不注意成語和句子中語義的比較對照，就容易造成成語隱含意義與句子義的重復(fù)。（“首當其沖”的意思是首先受到某種勢力的攻擊或遭受到某種災(zāi)難。）（二）斷詞取義成語的意義具有整體性、凝固性，一經(jīng)形成，就不輕易改變，如果在使用時，只選取成語中個別詞素的意義，而拋開成語其他詞素的意義，就會導(dǎo)致成語意義與句子語義相悖的錯誤。成語的意思是指高尚的道德使人仰望。如：①“書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止。高考正是要通過這一道題考查考生綜合的語言修養(yǎng), 從92年到05年連續(xù)十二年都設(shè)置了這道題。）總結(jié)：正確運用成語（熟語）首先要在平時苦下功夫，要懂得一些基本知識，以了解成語（熟語）的含義、出處、感情色彩，同時還要注意它在使用中的變通情況。摩肩接踵：形容人多擁擠。高山仰止：比喻道德高尚，令人無法企及。（正確選項B。C、時下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展，痞子蔡就是屈指可數(shù)的網(wǎng)絡(luò)寫手之一。例：下列各句中加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵?005年浙江卷）A、“書山有路勤為徑”，在知識爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰止?？赏跣踊ㄆ袀€（）的習慣，就又追問了一句：“這個消息究竟是從哪里來的?” ①打破沙鍋問（紋）到底 ②追根究底作為名言名句默寫形式出現(xiàn)。例：根據(jù)下面句子的語境，寫出兩個適用于句中括號的熟語(歇后語、俗語或成語均可)，答在序號后面。（沆瀣一氣）③本人一介書生，而且無家室之累，打開天窗說亮話，又有何妨？（直言不諱）④況且列強虎視眈眈，吃著碗里瞧著鍋里，正是蠶食鯨吞的時候。例：把下列句子中畫線的俗語換成一個意義相當?shù)乃淖指癯烧Z①凡遇院中公文，送府用印，孫大人動輒橫挑鼻子豎挑眼，當即駁回。Ｂ項書寫全部正確。