【正文】 勉為其難別無長物慷慨解囊短小精悍彈冠相慶殺回馬槍忍無可忍相得益彰順藤摸瓜差強人意在劫難逃玲瓏剔透稍縱即逝弄巧成拙相濡以沫 捕風捉影欲壑難填不屑一顧 金玉其外，敗絮其中無風不起浪，無根不長草墻倒眾人推明修棧道，暗度陳倉 山不轉水轉磨洋工陳芝麻爛谷子泥菩薩過河——自身難保三下五除二 2003年捉襟見肘未雨綢繆自慚形穢如數(shù)家珍 2002年 光怪陸離雨后春筍有口皆碑偃旗息鼓2001年 安步當車頤指氣使車水馬龍蓬蓽生輝2000年 汗牛充棟淋漓盡致洗心革面左右逢源1999年 殫精竭慮美倫美奐炙手可熱一勞永逸1998年 望其項背處心積慮火中取栗拭目以待1997年 莘莘學子不孚眾望趨之若鶩萬人空巷第四篇：熟語復習教案(高三)第一課時教學目的要求： 正確使用熟語 教學重點難點： 教學方法：講析法、練習法 教學內容和過程：一、考點分析《2006年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文大綱》在“語言知識和語言表達”部分的“表達運用”中指出，要“正確使用詞語(包括熟語)”，能力層級為d級。從歷年高考的情況來看，試題中出現(xiàn)的成語除個別（如美侖美奐、薪盡火傳、不孚眾望、等量齊觀、胼手胝足、遇人不淑、白頭如新、高山仰止、頭角崢嶸等）較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經常出現(xiàn)而且容易用錯的成語。句⒇“日理萬機”的意思是一天之中要處理上萬件事務，常指君王或國家領導人每天忙于繁多的政務，這個成語詞義很重，用在“李老師”身上，就犯了“大詞小用”的錯誤。如：⒄成都五牛俱樂部的雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。（“拋磚引玉”比喻用粗淺的，不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品，常用作謙詞，只能對己，句⒀卻把它用在“陳教授”身上，犯了“謙詞敬用”的錯誤。（2005年廣東卷）⑾小李新買的房子裝修得十分豪華，鋼絲紗窗，大理石地面，漂亮的吊燈，真是琳瑯滿目。句⑦應改為“不以為意”。）（四）形近混淆有的成語與其它成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，使用時極易混淆。（“首當其沖”的意思是首先受到某種勢力的攻擊或遭受到某種災難。高考正是要通過這一道題考查考生綜合的語言修養(yǎng), 從92年到05年連續(xù)十二年都設置了這道題。（正確選項B。例：根據(jù)下面句子的語境，寫出兩個適用于句中括號的熟語(歇后語、俗語或成語均可)，答在序號后面。例、（1）聯(lián)合式，披堅執(zhí)銳苦盡甘來失之東隅，收之桑榆（2）承接式，見異思遷先斬后奏皮之不存，毛將焉附（3）主謂式，胸有成竹杞人憂天葉公好龍毛遂自薦（4）動賓式，不見經傳莫名其妙如數(shù)家珍如喪考妣（5）動補式，退避三舍逍遙法外荒謬絕倫輕如鴻毛（6）動賓補式，問道于盲貽笑大方拒人千里入木三分（7）因果式，水滴石穿繩鋸木斷差之毫厘，謬以千里（8）連動式，畫蛇添足抱薪救火亡羊補牢指桑罵槐（9）目的式，削足適履守株待兔殺一儆百越俎代庖（10）兼語式，引狼入室請君入甕令人生畏化險為夷（11）偏正式，衣冠禽獸扶搖直上孜孜不倦一丘之貉三、考試方式預測作為選擇題中的錯別字選項出現(xiàn)。成語的詞義往往超出字面，不能望文生義。難點在于具體語境中成語的理解和應用 教學要點一、解讀《考綱》“正確使用熟語”是從2004年始高考語文《考試大綱》新增加的一項內容。使用時必須具備兩個條件：一是行走速度緩慢，二是行走者不慌不忙地步行，表現(xiàn)出的是一種閑適平和的心情。一般用于人與人或團體與團體之間。形容一心向往。原意是鞭子雖長，卻不能打到馬肚子。“何足掛齒”、“不足掛齒”都有“不值一提”之義，但“何足掛齒”一般用于反詰句，而 “不足掛齒”則不限。（“不以為然”的“然”是“對”、“正確”的意思，此處應改為“不以為意”，是指不在意、不把它放在心上。例如：北京電視臺的編導很有水平，幾個經濟類節(jié)目都辦得繪聲繪色?！熬d里藏針”的詞義是形容柔中有剛時，它是褒義詞；是外表柔和，內心刻毒的意思時，它是貶義詞。(1999年全國高考題，“殫精竭慮”用盡精力，費盡心思。貶義詞)譚嗣同愿作為變法犧牲的始作俑者，相比之下，康梁二人確乎少些剛烈。（“莘莘”有“眾多”意，與定語“一位”矛盾。（舉案齊眉：形容夫妻相敬）翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。用于人而不能用于刊物)5人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。如：物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐?，F(xiàn)在以貶義用法較常見。一般地說，詞語的意義有一個基本意義，在這個基本意義上不斷的延伸，不斷地外擴，形成了詞語的多義性。根據(jù)語境，由于省略，常被誤解為：犯罪，但還夠不上被殺。(2004年湖北試題，“差強人意”是指大體上還能使人滿意)美國政府在臺灣問題上的危言危行，只能搬起石頭打自己的腳。例如：據(jù)專家測算，在首都市內的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當其沖，竟占了污染總量的45%。在此句中，使用的是本義，更有利于表現(xiàn)古埃及人想象力的豐富。敬辭有：鼎力相助、高抬貴手、卓爾不群、高朋滿座、大材小用等?！保c本句中前文各種老式鐘表本身就是老王的“家珍”矛盾，談不上“如”，因此是錯誤的。而命題者設置干擾項時常常故意忽視語境，不分范圍，造成錯誤判斷。例幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。高考考過的成語還有：“洗心革面”（2000年）、“車水馬龍”（2001年）等。例這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。以前考過的，后來的高考題仍然可以考，其它省市往年考過的，在第二年的另一個省市的試題中仍可出現(xiàn)，所以高考題中出現(xiàn)的成語或熟語仍是重要積累內容。成語的考查著重于使用“使用”意味著要動態(tài)地掌握成語的意思，即必須結合句子的具體語境來考察成語的使用。我班的小明在?？睹妊俊飞习l(fā)表了一篇散文，這說明他在文學創(chuàng)作上已登堂入室。在樓間濃綠的白楊樹枝葉間，這金色的陽光，煙云般徐徐游動和沉浮，不絕如縷。③色彩的文言性。最終與決賽失之交臂。掌握方法，學會分析是本專題需要突破的難點。成語（熟語）檢測是高考基礎考查的重點之一，每年必考。所考成語為常見常用成語（熟語）。成語的來源：①古代寓言 例、守株待兔揠苗助長②歷史故事 例、破釜沉舟樂不思蜀③詩文語句 例、老驥伏櫪萬馬齊喑④口頭俗語 例、一言為定三教九流成語的特點：①意義的整體性。含有褒貶色彩例、無所不至（貶）無微不至（褒）⑤結構的豐富性。（4）謙敬錯位：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略顯單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。參加座談會的同志，對中央的方針政策表示堅決擁護，還與調查組的同志暢所欲言，反映了不少問題。成語中的語境是經過命題者強化了的語境，是命題者根據(jù)所考的成語的一些特殊點設計的，所以要詳審語境，注意到其整體性和聯(lián)系性。掌握辨析成語的幾個主要方法。如果按字面的意思來理解就會出錯,高考考過的類似的成語還有：“火中取栗”（1998年）、“炙手可熱”（1999年）、“首當其沖”（1995年）、“指手畫腳”（2001年春季）等。“嶄露頭角”多指青少年，“功高不賞”一般用于對別人的評價。此處可以考慮改用“源源不斷”之類的修飾語。成語意思與語境不符，高考考過的類似的成語還有“望其項背”（1998年）、“有口皆碑”(2002年)。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。高考考過的類似的成語還有：“汗牛充棟”(2000年)等不知本義，不明來源?！白笥曳暝础北局缸鰧W問功夫到家后自然用之不盡，取之不竭，后用它泛指做事得心應手，順利無礙，有時也用于貶義，諷刺為人圓滑，善于投機。(“不足為訓”是指不能當做典范或法則)他最近出版了一本文不加點、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實累人。有人認為，許鴻運雖有不可推卸的責任，但因為他事先不知，所以罪不容誅。這個成語必須用于否定句式，在該句中使用就不恰當了。(200年京皖春季高考試題，“不三不四”這個詞有兩個意思：①不正派，②不像樣子?，F(xiàn)多形容苦心籌劃、營謀某事。(1999年全國高考題，“炙手可熱”比喻氣焰很盛，權勢很大。（“拋磚引玉”，比喻用自己的不好的意見或作品引出別人好的意見或作品，謙辭。（蓬蓽生輝”屬謙詞，只能對己，句中將它用來對他人，不當）1王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)家珍。“拋磚引玉”，是謙辭，謙辭是對自己的言行的一種謙虛的說法；）四、感情色彩不合語境。貶義）齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。（異想天開：形容想法非常奇怪。詞語本身就已含有被動義）你看他雙眉緊沉默不語，恐怕真是有什么難言之隱的苦衷。（1997年全國卷，“不負眾望”意思是沒有辜負眾人對他的期望，而句中卻把它與讀音相近、只有一字之差的成語“不孚眾望”混淆了。（“海底撈月”突出“一場空”，改為“海底撈針”才突出難度大）他文思泉涌，一蹴而就，不到一小時三千字的文章就寫完了。使人聽了非常吃驚。及，到。固執(zhí)己見：頑固地堅持自己的意見，不肯改變。如：每天早晨，他都要一個人跑到花園里，指手畫腳地練動作，抑揚頓挫地背臺詞。教學重點：教師重在分析學生判斷和使用成語（熟語）的失誤原因，并針對其確定正確學習成語（熟語）的方法，進而指導判斷和使用成語（熟語）。將富有時代氣息的慣用語、歇后語、諺語、格言等熟語納入考試范圍，體現(xiàn)了高考語文關注社會、關注人生的特點。例、“千方百計”不能作“百計千方”；“銅墻鐵壁”不能作“鋼墻鐵壁”。Ａ項“有志者事竟成”應為“有志者事竟成”；Ｃ項“毛骨聳然”應為“毛骨悚然”；Ｄ項“天隨人愿”應為“天遂人愿”）成語、熟語的互換使用。（略）最常見的考察方式——選擇題。屈指可數(shù)：形容寥寥無幾，與“網絡文學蓬勃發(fā)展”矛盾。（2005年浙江卷）（高山仰止：高山,比喻道德高尚；仰止，指仰望、向往。如：③時下的店名和商品名在吸引外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。（2005年江西卷）⑦對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。（2005年北京春招卷）⑨辯論會上，選手們唇槍舌戰(zhàn)，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。句⑾中的“琳瑯滿目”比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品），不能用來形容“鋼絲紗窗”、“大理石地面”和“漂亮的吊燈”。如： ⒂這次來美國參加國際會議，要積極參加活動，既能向各國同行學習，又能走馬觀花地感受美國的生活。句⒅中的“不三不四”本義是不像樣子，后來多比喻行為不正派，在該句中用的是本義，是正確的。成語的考查著重于使用“使用”意味著要動態(tài)地掌握成語的意思，即必須結合句子的具體語境來考察成語的使用。以前考過的，后來的高考題仍然可以考，其它省市往年考過的，在第二年的另一個省市的試題中仍可出現(xiàn)，所以高考題中出現(xiàn)的成語或熟語仍是重要積累內容。對成語的考查主要有三種常見題型：一是判斷成語使用恰當與否，二是辨析近義成語，三是根據(jù)成語在語境中的釋義選擇相應的成語選項?！皹反瞬黄！保阂蛳矚g做某事而不知疲倦。文不加點：點：涂上一點，表示刪除。親身體驗，努力實踐。剛興起尚未停止，、言歸于好：言：句首助字，無意義。1否極泰來：否：壞運氣。1不速之客：速：邀請。不即不離：即：接近，靠近。2鬼使神差：差：差遣。2洞燭其奸：洞：深入，透徹。煩瑣而多余的禮節(jié)。比喻居高臨下，勢不可擋。中間放置不下一根頭發(fā)，形容相距極微。4巧言令色：令：討好的表情。4曲突徙薪：突：煙囪。謂避世而獨處。含蓄微妙的言語，精深切要的義理。5言近旨遠：旨：意思。5素不相能：素：一向。6五谷豐登：登：成熟。依仗自己的才能，看不起別人。堅持作惡，不思悔改。原指悔恨自己的過失而改正錯誤，現(xiàn)只指自己悔恨。連門檻都被踏破了。輕快的歌聲，柔美的舞蹈。6貪賄無藝：藝：限度。60、克勤克儉：克：能夠。也指義憤的心情顯露在臉上。5無稽之談：稽：考查。天的禁網雖然廣大而寬疏，但為惡者卻極少能漏脫。4少不更事：更：經歷。形容極其高興。荒廢時日，拖延很久。建功已成，謙退而不以自居。3剛愎自用：愎：任性。曲從別人的意圖，迎合別人的喜愛。還算能振奮心意。2不足為訓：訓