【正文】 好的語言是你內(nèi)在精神的再現(xiàn)，也是你的生命語言的外化，絕對不是詞語、短語的簡單組合和堆砌。（改正稿2）錘煉語言，更要錘煉思想能夠表現(xiàn)你心中的人與事，能夠剖析你眼中的景與物，能夠傳達(dá)你心靈深處的情與理，就是好的語言。（改正稿1）如果知識是荊棘叢中一朵盛開的玫瑰，那么只有具備了不怕刺的品質(zhì)，才能擁有這份美麗；如果知識是牡蠣體內(nèi)一粒晶瑩的珍珠，那么只有具備了耐磨的品質(zhì)，才能獲得這筆財富。如果知識是高聳入云的山峰，是金碧輝煌的宮殿，是浩瀚深邃的海洋；那么，良好的品質(zhì)是通往頂峰的山路，是登上寶座的臺階，是照亮航程的明燈。然而，沒有良好的品質(zhì)，就不可能學(xué)到真知。”采用形象化議論，即物明理，借象喻理，寓情于理，能使文質(zhì)兼美，色彩斑斕，增強可讀性，富有感召力。如今再說“西出陽關(guān)無故人”，至于嗎？一個電話、一架飛機，到都能“勸君更盡一杯酒”，是不是？故而，作文當(dāng)重創(chuàng)新，做人當(dāng)有個性，走路當(dāng)走出一條屬于自己的路。楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說，哪一樣不能在前人身上找到印記，又哪一樣不具有鮮明的時代特征？我們的作文也要走出自己的路，做創(chuàng)新的人。走前人老路固然不妥，但矯枉過正想從中國直接打通地心去美國也是行不通的。不明白，真不明白！同一條路，前人走過創(chuàng)造了輝煌，而今再走卻是“山重水復(fù)疑無路”。走上了返古的老路，故事新編也到了盡頭。但此之后，文言之作猶如雨后春草，呈現(xiàn)瘋狂態(tài)勢，人人都走上了返古的老路。作文恰如行路，有人昂首闊步，氣勢凌人；有人亦步亦趨，低唱徐吟；有人正氣浩然，仰天長嘯。2006年江蘇高考優(yōu)秀作文《作文恰如行路 》高考作文果然是提筆千鈞，轉(zhuǎn)而一想：作文之法不正如人行路上。當(dāng)簡愛說:“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說：“若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了作為人的價值；當(dāng)拿破侖說“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，我懂得了奮斗的意義；當(dāng)白朗寧說“拿走愛，世界將變成一座墳?zāi)埂?，我懂得了做人奉獻(xiàn)愛心是多么重要。錘煉對仗的句子句式整齊的句群設(shè)計長短交錯的句子高考優(yōu)秀作文《讀書的妙處》書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。披情入理，以情潤理就是“曉之以理”的同時，也要“動之以感”，把情感融入說理的過程之中。議論時巧妙地穿插一些生動有趣的故事、寓言、典故、神話等材料，使論證起伏跌宕，富于變化。然而西齊弗卻沒有被這種懲罰摧垮，他以不屈的意志迎戰(zhàn)這近乎殘酷的苦難，終于爭得了最后的自由。這樣日復(fù)一日，永不休止。說的是西齊弗受到大神的懲罰，要他每天把一塊石頭推到山頂，可是到了夜里，這塊石頭又會自動滾下來。答：①是我們的朋友、導(dǎo)師，書中往往充滿了智慧 ②正如高爾基所說的 幾乎每一本書都似乎在我面前打開了新的、面向世界的窗口可以和李清照共賞綠肥紅瘦，聆聽梧桐細(xì)雨；你也可以和徐志摩在康橋上信步徜徉，共同采摘橋下河中的水草；你還可以和海明威幫助老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大崇高的精神境界化抽象為形象就是議論時抓住某一事物的形象特征進(jìn)行簡潔的描繪，揭示出普遍的社會意義，達(dá)到形象論證中心的目的。在書中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；② 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的浩然正氣；責(zé)任就是王進(jìn)喜“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的熱血與豪情；責(zé)任就是郎平放棄國外高薪聘請，“為女排做點事”的忠誠與執(zhí)著。責(zé)任就是做好自己分內(nèi)的事。）四次高考作文閱卷的經(jīng)歷告訴我，在十幾秒鐘的時間里要讓閱卷老師給出高分，按上面的寫法來做，絕對沒問題！第五篇：高考議論文寫作瓶頸突破高考議論文寫作瓶頸突破——讓議論文的語言靚起來案例探究：比較鑒賞：責(zé)任，就是做好自己分內(nèi)的事。（聯(lián)系實際問題。（這一段為辯證論述，區(qū)分了欣賞與恭維，嚴(yán)密全面。）當(dāng)然，欣賞絕不是盲目的，它與恭維有著本質(zhì)上的不同——前者發(fā)自真心，毫無做作夸張之感，唯有真誠贊美之意。）親愛的家長與老師們，不要再以恨鐵不成鋼為自己的挑剔辯護了，每一個真正懂得愛與教育的人都不會這么做，如果您想讓您的孩子成功，就不要吝惜您廉價卻又彌足珍貴的欣賞吧！（這一段使用了事實與引用，但是恰到好處，毫無堆砌之感。不久，奇跡竟然發(fā)生了，她一下子變得聰明了，而且出落得可愛動人。）相反，你欣賞一個人，他就會像你希望的那樣變得成功。）高爾基曾經(jīng)說過：“如果你總是說一個人像豬，他就會真的打起呼嚕來。（第三個分論點相對于第二個又有了更為深入的遞進(jìn)，在解決矛盾的基礎(chǔ)上，我們還可以做得更好。（還是卡耐基的觀點，作者不過是做了整合和修改而已。他也許會出乎意料很友善的和你談問題，甚至承認(rèn)他自己也會有做錯的時候，在這種情況下，不但矛盾會迎刃而解，而且人與人之間的感情也會越來越近。）成為重要人物的愿望是每個人與生俱來的。）懂得欣賞能迅速化解矛盾。（注意，這段論述沒有一個事例，沒有一句引用，但是非常在理，相對于堆砌論據(jù)來說，實在是高水平論述。然而不幸的是很多人并不懂得這一點——盡管他們自己也從不承認(rèn)自己有錯——他們不斷的試圖證明別人錯了，然而得到的除了反抗和失敗，什么都沒有。每個人都有自尊心，即使是那些總是落后的人也不例外。分論點一從反面寫不肯欣賞的危害。）挑剔永遠(yuǎn)解決不了問題。最后一句設(shè)問引出下一段論點。（這一點很重要，要是不允許寫議論文那就不能套用，由于不看要求而失敗的教訓(xùn)也是不少的，望切忌盲目下筆。附上一篇曾經(jīng)得到58分的標(biāo)準(zhǔn)范文，括號中為寫法解釋，希望能給大家一個直觀的認(rèn)識，但愿你們每個人都能在將來的高考語文考試中取得好成績。最后澄清一點，此模板只是工具，幫你發(fā)揮出正常水平而已，而真正的作文水平的提高是絕對無模板可套無捷徑可走的（誰說有的話就是虛假廣告），只有勤學(xué)苦練這華山一條路。至此，一篇規(guī)范上乘的經(jīng)典議論文就算寫好了。最后一段可以以抒情句式發(fā)出鼓勵或者號召。比如還是談自信，這一段就可以寫自信在我們現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)與交往中的意義，而且還可以聯(lián)系嫦娥三號成功發(fā)射，正是由于我們中華民族充滿自信，才在人類的科學(xué)技術(shù)發(fā)展上取得了這么大的成績。第七段要聯(lián)系生活現(xiàn)實。這一段主要是為了體現(xiàn)考生具有辯證思維的能力，不必過多，幾十字即可，防止將論點極端化以后出現(xiàn)漏洞。有字?jǐn)?shù)要求的作文主要靠這三段湊夠字?jǐn)?shù)，按800字的要求，這三段最少也要占到500字，也就是文學(xué)上常說的“豬肚”。高水平的同學(xué)可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等，生動形象，效果往往很好。用時一定要使用生僻的名言與事例，切不可亂用大家耳熟能詳?shù)馁Y料。同時，一旦我們在某個論點上沒有名言可以引用，我們也可以自己說上一句，然后冠上名人的頭銜就成了名言，不過一定要說的有哲理性，不要被別人看出破綻，事實論據(jù)也可如法炮制。但是這不能算是高水平的論證，每段論證中一定要有自己的論述，這一點非常重要，否則你的論證將被認(rèn)為是堆砌事例和名言而毫無說服力，事實證明，自己的論述越多的文章，分?jǐn)?shù)往往也越高。論證方法按照學(xué)校的教學(xué)所教，無非有事實論證，引用論證，比喻論證等幾種。分論點的句式最好使用統(tǒng)一的句式，比如排比。這種設(shè)置分論點的方法依照從個人到社會再到人類的層次遞進(jìn)，體 現(xiàn)了邏輯的準(zhǔn)確與思路的清晰，給人一種高水平認(rèn)識的感覺。（2）尊老愛幼是社會風(fēng)氣好壞的體現(xiàn)。這三個分論點從古今中外各個方面論述了論點，它們之間是平行關(guān)系。（2）當(dāng)今社會依然提倡尊老愛幼。第三至第五段，為分論點論述。論點寧可不新穎也絕對不要有爭議，更不能出現(xiàn)立場上的錯誤，否則將變成零分作文，實在沒有高水平的認(rèn)識，可以選用大眾化但絕對沒有錯誤的論點——與報紙上的新聞?wù)撜{(diào)一致是個可以遵循的簡單原則。論點必須獨占一段！這是本模板效果的核心！這是一個最簡單但是最有效的方法，切記。此段結(jié)尾可以用一句設(shè)問（論點作為回答）引出下一段論點。如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到60%以內(nèi)，以此提醒閱卷人考生具備概括材料的語文能力，此項分?jǐn)?shù)可以得到。一般有兩種寫法：第一種指明文章論述范圍，比如《論友愛》、《談理想》、《說勇氣》《小議奉獻(xiàn)》、《小議珍惜時間》、《勤奮與成果》、《愛國與奉獻(xiàn)》、《想和做》等等；第二種題目就是論點，這種寫法很特別也很醒目，大多數(shù)情況下效果很好，讀到下文會給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如《團結(jié)就是力量》、《學(xué)會合作》、《重理輕文可以休矣》、《愛國就必須樂于奉獻(xiàn)》、《勤奮出成果》等等。)該模板寫作方法如下：題目的寫法。（責(zé)編 張翼翔）第四篇：高考 萬能議論文寫作模版高考——萬能議論文寫作模版★★★★ 此模板可以應(yīng)對關(guān)于所有話題的議論文考試,此方法我戲稱為50分作文法?！薄熬`放光彩，即使我是一只小小蒼蠅，也要努力飛翔，努力張開翅膀去擁抱自己的夢想。，增添文采。，內(nèi)容充實。，富有氣勢。如2005年高考全國卷I 滿分作文《沒有付出哪有累累碩果》，選取了2004年感動中國人物徐本禹、梁萬俊、桂希恩、明正彬的事跡作為論據(jù)；2006年高考廣東卷滿分作文《用愛雕刻心中的天使》，選取了2005年感動中國人物李春燕、叢飛、洪戰(zhàn)輝的事跡作為論據(jù)。勿以好惡論斷之，如果諸葛亮不聽信馬謖的信誓旦旦，自不會痛失街亭，一敗千里，死不瞑目。如在2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》中，作者寫道：“勿以好惡論斷之，如果楚王不是因聽信鄭袖之辭而疏遠(yuǎn)屈原，自不會為秦國所吞并。課本是取之不盡、用之不竭的源泉，因此，我們應(yīng)善于把課文的學(xué)習(xí)和寫作聯(lián)系起來?！倍?006年高考全國卷I滿分作文《找準(zhǔn)位置發(fā)揚自我》中，作者則是這樣寫的：“司馬遷忍辱負(fù)重，受過種種刑罰，甚至受過使人生不如死的宮刑，然而他忍受著身體的疼痛與精神的壓力，找準(zhǔn)自己的位置，為國家、為社會寫下了真實的歷史，是真正的華夏兒女精神。如同樣是司馬遷受宮刑發(fā)憤創(chuàng)作《史記》的例子，在2007年高考上海卷滿分作文《必須跨過這道坎》中，作者寫道：“是放棄尊嚴(yán)還是放棄先父遺愿，在這個人生的門坎上，司馬遷明白他必須勇敢跨過。四、對事實的敘述不能太詳盡在運用舉例論證時，不能對自己或他人的經(jīng)歷從頭到尾詳細(xì)敘述，要根據(jù)觀點進(jìn)行簡明扼要的敘述。即在主體部分對中心論點進(jìn)行正反兩方面的論證。這樣，由物及人，由古及今，層層深入地論證了中心論點。發(fā)揮自己的長處，發(fā)揚自我”，主體部分先論證小草、烏龜、小河世間萬物都有自己的位置，不盲目隨從別的東西，再論證我們?nèi)祟愐矐?yīng)該找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目崇拜別人的優(yōu)點。即在主體部分