【正文】 。語言的實踐性很強，如果只學不用，就永遠也學不好。如果不練習聽力，只是默默的閱讀和背單詞，其結果是不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。第四，不重視聽力訓練。技能的額數(shù)聯(lián)要有一 個過程。語言運用是 一種技能，技能只能靠熟能生巧，要不斷重復才會熟練，只有熟練了才會形成一種不加思索的技能。太講究方法和技巧會被其占用很多的時間和精力，而對學習的內容本身投入較少的時間和精力，因此反而會影響學習的效果。日語學習大忌第一，過分將就方法和技巧，而不愿意下真功夫。而在句型 的學習上，則需了解這個句型的來歷，由于很多句型都是由一個單詞或短語演變 而來的，句型意思也和該單詞有著密切的聯(lián)系，因此，許多不常用的句型就可以 通過單詞短語的學習來深化記憶。只要掌握好了學習方法和技巧，上述問題也就 會迎刃而解了。第三，聽力和口語。第二，句型語法學習生硬。其實日語入門很容易，但很多人學到一定程度就停滯了，原因 就在于學習方法導致的對日語理解程度不夠，這主要體現(xiàn)在3個方面：第一，單 詞記憶呆板。第五篇：日語學習技巧方法日語學習技巧方法來源: 原創(chuàng) | 更新日期: 20090419 14:15:46 | 瀏覽(1500)人次心急吃不了熱豆腐，語言學習就猶如滴水穿石，不是一朝一夕就能練成，而是靠平時多說多聽多練慢慢積累起來的。思想的空間和時間是有限的，無論是進進出出，還是進進出出，我們都可以充分利用時間和空間。可以從點到面，或從整體到局部，或垂直或橫向，知識點有機地結合在一起，形成一個知識系統(tǒng)，印在腦海中。實踐和研究不足,及時反饋修正,為了牢牢地掌握知識和技能。做練習,在老師的指導下,也要有意識地。：通過做練習,檢驗自己掌握的知識程度。對于一些作文問題，它們看起來很容易寫，但是很難寫。不管是平時的學習還是考試，有些學生常把常用單詞寫錯，為什么?這是缺乏寫作訓練。有時問老師一個問題，老師可能會說出不止一個相關的知識，讓你明白。：“三個人，一定有我的老師焉。對于似曾相識的說法，你不妨檢查一下你在過去學過的課文，把新的和舊的聯(lián)系起來，以及“了解舊的和舊的”。字典，參考書，只要可以使用，盡量發(fā)揮參考書的作用。在遇到困難時，你應該給它打分，以便以后可以向你的老師和同學征求意見。：即在閱讀課文的同時，重點句、中心句、名句甚至新詞，用不同的符號勾勒出，既可以加深印象，又便于復習和鞏固，一目了然。自我閱讀文本需要泛讀，有些還需要跳過閱讀，一次只讀一行，以提高閱讀速度。通過閱讀，把握全文的總體思路，了解作者的感受、文章的特點等知識點。這是一個質的飛躍。教師不只是“奉送真理”，而是教給學生“發(fā)現(xiàn)真理”的方法、途徑和規(guī)律。這樣兩個“減少”，實際上就給語文學習增加了難度，提高了要求。三、語文學習時間相對減少初高中語文教材的量并無多大變化，但高中的周課時由6節(jié)減為4節(jié)，比初中少了三分之一。二、知識性強，系統(tǒng)性強初中語文學習的要求較注重學生感性的認識和積累，高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統(tǒng)性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文本中的問題通過知識體系解決。而外國文學則重點學習歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。高一新生語文學習方法一、內容更加廣泛、豐富從高中教材所涉及的內容看，幾乎包括人類進入文明社會以后各個時期的作品。高中則以探究性獲取為主，是一種主動式的學習。其次，本課程解決了初高中學習方法、學習模式的銜接問題。首先，本課程解決了初高中教材本省知識體系的脫節(jié)問題。這對我們來說將是一筆巨大的財富，終生享用不盡。高一語文學習的方法一、養(yǎng)成良好的學習習慣勤讀課外書勤做讀書筆記勤查字詞典等工具書勤于朗讀背誦勤于獨立思考勤于求教探討勤于寫日記良好學習習慣的養(yǎng)成要有堅強的毅力，要持久地有意識地培養(yǎng)。第四篇：高一語文學習的方法同學們，首先恭祝你們順利的通過了中考!人們常說，人的一生最重要的就是那幾道坎，過了那幾道坎，乘風破浪，也就暢通無阻了。四、練習也要提高效率在選擇例題和練習時，既考慮內容，更考慮方法，對常用方法，如猜想歸納、反證、配方、待定系數(shù)、等價轉換、分類討論、構造函數(shù)、數(shù)形結合等進行反反復復訓練，一定要學會掌握這些方法，并逐步達到熟練運用的程度。因此，各校、各班要根據(jù)各自的實際情況，定好位。我們在教學中常講的“懂、會、悟”，就是說，通過教師講達到使學生“懂”，再通過學生練達到“會”，而只有通過學生自己的實踐、總結、思索、磨練才能達到“悟”的境界。二、學生靠自己的思維去解決問題高三數(shù)學復習的時間是很緊的，但再緊也不能緊學生參與教學活動的時間，要正確處理好講與練的關系，切實做到寧可少講兩個題目也要將參與教學活動的時間留給學生。目前高考數(shù)學試題加大了對能力的考查，這就啟示中學數(shù)學教學要進一步加強對能力的培養(yǎng)，而能力是不可能靠簡單地多做幾套模擬試卷，在短時間內能提高的，如何加強數(shù)學能力的培養(yǎng)值得深入研究。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內容，帶有較強的目的性