20xx關愛留守兒童創(chuàng)建和諧校園總結材料(參考版)
2024-10-13 17:26本頁面
【正文】 楓嶺頭中學 二〇一三年五月。學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開研討會、座談會，定期舉行交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱環(huán)節(jié)建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，充分發(fā)揮了學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。通過多種途徑，引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，使其人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，自覺防范不良行為，快樂健康成長。（4）整治校園周邊環(huán)境。（3）加倍關注“問題”學生。（2）建立幫扶機制，發(fā)動社會各界共同關心留守學生的健康成長。（2）成立留守學生管理領導小組，學校以校長王偉同志為組長，社會以家委會主任李傳國同志為組長，制定留守學生教育的具體措施，明確學校各部門及班主任、任課教師的責任，形成校內齊抓共管的工作機制。心理出現偏差，少數留守學生出現心理障礙。我校留守學生存在的主要問題：學習情況呈兩極分化，普遍較差。家校合作，構建社會教育網絡，形成關愛合力。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格并給予適當的處罰。建立健全監(jiān)督、考核、表彰機制。開展了磨礪教育的研究，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強了他們的社會適應性。注重對留守兒童的心理健康教育。建立關愛留守兒童的應急機制。（2）開展人文關愛活動。（1）學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出了孤獨和憂郁。建立了教職工關愛留守兒童成長日記，更多的優(yōu)秀教師成為了“代理家長”。在留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。學校高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，建立了留守兒童工作室。留守兒童患病時，及時送醫(yī)院診治，悉心照料。（2）生活上優(yōu)先照顧。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。（1）學習上優(yōu)先輔導。真情關愛，“三個優(yōu)先”。通過檔案的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。建立留守兒童檔案文件夾，搭建親情橋梁。為切實做好“留守兒童”關愛工作，我校把“留守兒童”教育工作定位為我校教育工作的重要組成部分；制定了相關的各項制度，“留守兒童”教育工作面向全體留守兒童，普及學會學習、人際交往以及生活和社會適應等方面的心理健康常識；以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，認識心理異?，F象，建立必要時求助的意識，促進學生心理素質的自我完善和健康發(fā)展。確立工作目標和原則，確保關愛工作有章可循。建立了至上而下、縱向到底、橫向到邊的工作網，加強了對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證了各項工作全面認真落實到位。二、主要工作與成效成立領導機構，明確職責分工。集中表現為：任性、冷漠、自卑、郁悶、失望、敏感、孤獨、不安、膽怯等。有意識的、科學的家庭教育幾乎一片空白。從外出務工人員調查情況來看，父母雙方外出打工的超過15%，一方外出打工的占20%，留守兒童一方面要承受家庭貧困的困擾，另一方面還要承擔大量的家務和農活，從而使他們原本惡劣的學習環(huán)境雪上加霜。為了全面貫徹落實中央八部委“共享藍天”關愛農村留守兒童會議精神及縣委、政府對留守兒童教育工作的指導意見，切實關愛留守兒童，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，幫助留守兒童健康成長，給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境。最后，愿習酒鎮(zhèn)留守兒童之家如雨后春筍，愿習酒鎮(zhèn)中學的留守兒童之家成為遠近聞名的溫馨之家，愿我們的學校安全和諧、成就輝煌。同時我要嚴肅的告訴你們，你們要嚴格遵守校紀班規(guī)，你們要嚴格遵守留守兒童之家的家規(guī)；你們要學會自理、學會自立、學會自律、學會自強；你們要尊敬代理家長像尊敬你們的父母一樣。我們要鍛煉留守兒童的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使留守兒童茁壯的成長。我們要抽出足夠的
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1