關(guān)愛學(xué)生,創(chuàng)建和諧校園(參考版)
2024-11-04 17:39本頁(yè)面
【正文】 走進(jìn)我們這個(gè)洋溢著書香的校園，你會(huì)被這些迷人的風(fēng)景所吸引，高大的現(xiàn)代化教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹林，還有那鮮艷的的花朵。和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中最具代表性的觀念，是事物的最佳狀態(tài)，特是一切美好事物的共同特點(diǎn)。管住我們的腳,一定能營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o有序,同學(xué)們,天下大事,必行于細(xì),讓我們告別“十不準(zhǔn)”行為，爭(zhēng)做文明好學(xué)生。文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置,所以讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,管住我們的口,不隨地吐痰。[爭(zhēng)做文明學(xué)生,創(chuàng)建和諧校園(共2篇)] 這就是和諧之美，？ 文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助,是平時(shí)與人相處的親切,是見到師長(zhǎng)的問早問好,是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲對(duì)不起,??文明是一種品質(zhì),文明是一種修養(yǎng),？ 看看我們的校園吧,課間時(shí)的追逐打鬧，樓梯間的擁擠不堪，剛打掃干凈的教室,剎那間,又丟下了幾片廢紙；剛長(zhǎng)出的嫩草新芽，被我們踩踏得面目全非??看到這一切的一切,不覺使人心頭一震,新世紀(jì)小學(xué)生為什么會(huì)是這樣呢 ？這樣的學(xué)生能接下建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)嗎 ？同學(xué)們,我們播下一個(gè)動(dòng)作,收獲一個(gè)習(xí)慣。今天我演講的題目是《文明締造和諧》有一種美,令人驚艷,令人回味,令人追求,這是一種可以吸引目光的美,它——光彩奪目。無德者受到貶斥,感到恥辱”!只有建立起這種揚(yáng)善懲惡的環(huán)境,我們的榮辱觀建設(shè)才會(huì)得到強(qiáng)有力的保障!“昨日羽扇綸巾論英雄,今日言行品德談光榮”我們應(yīng)該把自己培養(yǎng)成“有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律”“和合文化”.可能大家會(huì)問何謂“和諧校園” 和諧校園是一種以和衷共濟(jì),內(nèi)和外順,協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的教育模式.“和諧校園”的“和諧”,和諧可以團(tuán)結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè),同樣創(chuàng)建和諧校園是時(shí)代發(fā)展的必然!所以讓我們的校園到處都看到張揚(yáng)的個(gè)性,飛舞的青春,讓人感受到愛的傳遞,行動(dòng)起來吧,道一聲真誠(chéng)的問候,美麗的校園而共同努力吧!青春的腳步如行云流水,青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng),讓我們把握生命中的每一天,用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音,當(dāng)我們拋棄了迷茫,不懈地?fù)u槳,和諧校園的樂章終將奏響!我的演講完畢,謝謝大家![爭(zhēng)做文明學(xué)生,創(chuàng)建和諧校園(共2篇)]篇一：爭(zhēng)做文明學(xué)生 創(chuàng)建和諧校園演講稿“告別‘十不準(zhǔn)’行為，爭(zhēng)做文明好學(xué)生”——文明締造和諧各位老師，同學(xué)們：大家好。二00七年七月第五篇：爭(zhēng)做文明學(xué)生,創(chuàng)建和諧校園精選范文:爭(zhēng)做文明學(xué)生,創(chuàng)建和諧校園(共2篇)尊敬的評(píng)委,親愛的同學(xué)們,大家好:我是來自交通工程系的解艷,今天我演講的題目是《爭(zhēng)做文明學(xué)生,創(chuàng)建和諧校園》.“物換星移,文明氣象撲面新。一直以來，我校許多“留守學(xué)生”在老師的教育、引導(dǎo)下，能正確的面對(duì)學(xué)習(xí)、生活。三、社會(huì)方面的問題：①政府職能部門的管理缺失，特別是對(duì)禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧、“三室一廳”的管理不夠落實(shí)，處罰不力，使得黑心網(wǎng)吧等成為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一個(gè)難解的癥結(jié)。當(dāng)“留守學(xué)生”在和同學(xué)發(fā)生糾紛時(shí)，不是從教育孩子的角度出發(fā)來處理問題，而是為“留守學(xué)生”強(qiáng)出頭，極大地抵消了學(xué)校的教育管理效果。他們讓孩子上學(xué)的目的令人失望，僅把學(xué)校當(dāng)作托管所，以解決他們無法照看“留守學(xué)生”的難題。二、學(xué)生家長(zhǎng)、代理監(jiān)管人方面的問題：①家長(zhǎng)的教育觀念不夠端正，社會(huì)現(xiàn)實(shí)仍有“讀書無用論”泛濫的土壤。②由于“留守學(xué)生”中有較大比例學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣等方面存在問題，而代理監(jiān)護(hù)人對(duì)“留守學(xué)生”的管教缺失，出現(xiàn)問題時(shí)，學(xué)校和代理監(jiān)護(hù)人溝通存在一定的問題，使部分教師喪失了工作熱情。在“留守學(xué)生”的教育中，我校做了大量工作，但也還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：一、師資方面的問題：①一些教師的認(rèn)識(shí)水平不高，他們認(rèn)為，普通教師的工作任務(wù)是完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，關(guān)愛“留守學(xué)生”是廣大班主任教師的事情，是學(xué)校職能處室的事情。雖然這些問題多數(shù)不屬于精神病癥，然而其影響卻不容忽視。六、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。②生活上加倍關(guān)心，使
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