【正文】 。（三）有針對性地進行解題規(guī)范訓(xùn)練。（二）有針對性地進行專題訓(xùn)練。填空題不是大題，它不需要解答過程，只要求答案準(zhǔn)確。有針對性地訓(xùn)練，不斷提高數(shù)學(xué)能力（一）有針對性地進行填空題訓(xùn)練。重視數(shù)學(xué)思想方法是高考數(shù)學(xué)命題多年來所堅持的方向，并將中學(xué)數(shù)學(xué)的一些比較基本的數(shù)學(xué)思想方法以各種不同的層次融入試題中。幾點建議：緊盯課標(biāo)，靠港不放松，落實三基教學(xué)，確?；A(chǔ)過關(guān)，注重思想方法，掌握通性通法，回歸課本，研究題型來源及變化。（3）利用數(shù)形結(jié)合解決比較數(shù)值大小的問題。利用數(shù)形結(jié)合思想解函數(shù)題(1)利用數(shù)形結(jié)合解決與方程的跟有關(guān)的問題。思考問題到位慢一點，解題過程準(zhǔn)確快一點，解題步驟“死”，解題方法“活”。（2）講評課學(xué)習(xí)指導(dǎo)的誤區(qū)匆忙上陣、缺少有效的激勵與反饋手段、不恰當(dāng)?shù)呢?zé)備與嚇唬、忽視學(xué)習(xí)行為的矯正。第二，學(xué)生認識發(fā)展的規(guī)律性。因此高三復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生課堂樂于動腦、動手就顯得非常重要。（7）使學(xué)生在建立知識的內(nèi)在聯(lián)系過程中領(lǐng)悟本質(zhì)。（5）以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，盡量采用“歸納式”，讓學(xué)生經(jīng)歷概念的概括過程，思想方法的形成過程，這是基本而重要的。（3）追求通性通法，不搞“特技”。（1）不搞“一步到位”。精心選擇專題訓(xùn)練題1）多選概念性強的題，突出重點，兼顧全面 2）重視基本表示法，針對問題，有的放矢3）適度重視引申推廣型、探究型、開放型、應(yīng)用型問題——深切感受數(shù)學(xué)思想方法，講求思維方式，注重算理算法的提煉、總結(jié)。關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生在考試中發(fā)揮出最佳水平。根據(jù)考試說明的要求以及近兩年湖北高考試題，編制復(fù)習(xí)講義，有針對性地加以訓(xùn)練，確保拿足分。重點內(nèi)容重復(fù)抓，重要方法反復(fù)練，重要思想經(jīng)常用。②專題復(fù)習(xí)應(yīng)在“準(zhǔn)確、系統(tǒng)、靈活”上下功夫。第一部分研究篇——明確方向高三綜合復(fù)習(xí)的目的與基本原則①夯實基礎(chǔ)，提升能力，強化專題，高效應(yīng)試。16日上午，我們在邢臺二中聽取王麗娜老師的講座《2015年高考備考策略》。第五篇：2015年高考備考會參加2015年高考備考教學(xué)研討會——心得體會趙建勇2014年10月16日，我們高三數(shù)學(xué)組到邢臺市二中參加了由邢臺市教研室組織的2015年高考第一階段備考會，由衡水中學(xué)的數(shù)學(xué)教師王麗娜主講。學(xué)生建立好錯題本，典型題目和常見錯題一定要整理到錯題本上，經(jīng)常翻閱，爭取錯過的題不再錯，從而提高成績。建議周末安排連排，將一周教學(xué)中學(xué)生易錯點、重點、難點、高考熱點設(shè)計成的一張檢測題做完，使學(xué)生缺漏點得到及時的鞏固和提高。達到“聽得懂、記得住、會做題、做得快、做得對”的要求，打造高效課堂，全面提升學(xué)生應(yīng)試能力。針對不同班級科學(xué)把握課堂容量節(jié)奏、學(xué)生活動設(shè)計，和教師指導(dǎo)作用，突出方法指導(dǎo)。設(shè)計好最實用的預(yù)習(xí)案和教學(xué)案，選好針對性練習(xí)，做好當(dāng)堂達標(biāo)，然后再集體討論，有補充有修改充實完善，最后定稿，由主備人上好先導(dǎo)課，再討論再修改，得到最優(yōu)化的學(xué)案共同使用。發(fā)揮集體智慧，將集體備課落到實處。特別注重新課標(biāo)及考試說明的一些變化。因為這一切對我來說是那么的新穎，我非?？是髮W(xué)習(xí)這方面的知識。第四篇：高考備考會心得高考備考會心得2016年11月5日我們六盤水市第二中學(xué)所有教師赴六盤水市參加高考備考研討會。如對材料解析題的分析，最基本的分層訓(xùn)練、縮句訓(xùn)練、角度訓(xùn)練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓(xùn)練應(yīng)該是我們XX屆高三備考的重點，也是我們基礎(chǔ)年級教學(xué)參考的一個方向。特別要注重對學(xué)生審題能力的正確性、語言表述的概括性、準(zhǔn)確性上下功夫，多進行這方面的訓(xùn)練，平時可以教師設(shè)計、或是讓學(xué)生自主搜集整理部分資料，讓他們自己設(shè)計問題，進行講解、分析，既充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，由開闊了學(xué)生的視野和思路，這是現(xiàn)在高考需要的能力強化訓(xùn)練，提升技能。材料教學(xué)，緊跟潮流。所以在平時教學(xué)中一定要訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。強化對學(xué)生審題能力的訓(xùn)練。教學(xué)中應(yīng)扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識的鞏固，應(yīng)該在主干知識的記憶、理解上引導(dǎo)學(xué)生多下功夫，教師主要發(fā)揮點撥、督促、檢查的作用，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正的動起來，平時記得住、考試想得起，用得上。高考命題的基本原則就是對歷史主干知識的考查，所以在平時的教學(xué)中一定要強調(diào)學(xué)生對主干知識的準(zhǔn)確記憶與理解。、砸實基礎(chǔ)、靈活運用。另外就是建立動態(tài)的管理檔案，要不斷的針對每個待優(yōu)生的實際及發(fā)展變化及時調(diào)整措施以保證它們的歷史成績有所提高、絕不能成為制約總分的學(xué)科?？记白詈笠粋€月對推進生的輔導(dǎo)除了應(yīng)主要側(cè)重心理輔導(dǎo)與心理疏導(dǎo)上。在復(fù)習(xí)中除了訓(xùn)練之外必須輔以專題補充，包括歷史學(xué)科的長期熱點和與時政密切相關(guān)的熱點專題?？梢詫α?xí)題的條件、范圍、角度進行改一改的訓(xùn)練；對習(xí)題所含的知識內(nèi)容擴大使用范圍的擴一擴訓(xùn)練；從某一原題衍生出許多新題目的變一變的訓(xùn)練；把題肢和設(shè)問反過來問，增強設(shè)問敏感度的反一反的訓(xùn)練。講好題是關(guān)鍵，講評過程中一定要解決做過試題得分率低的問題、審題失誤問題、基礎(chǔ)知識不扎實問題、知識的遷移和運用能力差、對材料理解不到位，不能把握主旨。教師：首先要對答題情況進行系統(tǒng)歸納整理才能是講評具有針對性；其次是認真研究試題，確定講什么，如何講。講評前需要做的工作：學(xué)生：課前改錯，自查自糾，能解決的自己解決，能解決的做好標(biāo)記。在進行有效訓(xùn)練的前提下，加大講評的力度。無論是平時的練習(xí)，大型的考試或是強化性考試，針對性講評都是至關(guān)重要的一環(huán)。在訓(xùn)練中，強化對學(xué)生對時間的合理安排，及注重快速閱讀、快速思考、快速書寫的訓(xùn)練，在提高答題速度的同時保證答題的質(zhì)量。集體統(tǒng)一備課和個別交流相結(jié)合。業(yè)余時間加強學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，踴躍參加各種教育教研評比活動；加強對職業(yè)教育熱點問題的理論研究，尤其是對課程改革、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)等熱點問題的理論研究。包括對課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明、考試大綱和近五年的高考試題進行分析解讀確定復(fù)習(xí)的重點，以及通過