【正文】 。本學期在上學期小學生自主創(chuàng)演高效課堂的基礎上，繼續(xù)深化實踐與研究，結(jié)合以往高效課堂教學的相關經(jīng)驗，實踐23高效課堂教學課。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學習充電和行動研究和實踐應用中提高專業(yè)化成長的速度。中小學教師心理健康教育自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展，成為能適應新形勢，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。四、研修內(nèi)容：師德教育加強師德師風學習，不斷反思自身教育教學行為，提高師德修養(yǎng)，完成一篇500字以上的學習體會。對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。三、研修方式：專題培訓：交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。努力提高學生的素質(zhì)水平，促進我校英語教師和廣大學生的共同發(fā)展。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。從學習的意義上來說，教師也是學生。，在活動中得到提高。，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎。計劃讀一些教育專著，如：《小學英語教法》、《一線教師》等，將理論與教學實踐結(jié)合起來。二、發(fā)展措施，提高自己的英語水平和自身能力。第二階段：形成自己的教學風格，所寫論文、案例至少有一篇在省級或以上獲獎，力爭評上濰坊市英語教學能手。第一階段：修煉內(nèi)功，努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力，認真閱讀有關書籍，提高英語教學理論水平和教學技能。課堂教學形成自己的獨特風格。我作為一名小學英語老師，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質(zhì)，不利因素是沒有良好的語境。在教學中教師應認真鉆研教材，把握運用合作學習的最佳時機，達到理想的教學效果。具備協(xié)作精神是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的必然產(chǎn)生和客觀要求。這也是同學之間團結(jié)友愛的表現(xiàn)。這些“小老師”主要幫助英語學習有困難的學生背誦英語單詞，教他們讀對話。在爭取勝利的緊張氣氛中，還使一些膽小或不敢說的成員，因合作的需要，不知不覺地調(diào)整自己的心態(tài)和行為。學生能意識到，大家是相互依賴的，只有互相支持，才能實現(xiàn)團體目標和自己的目標。而且學生蒙眼畫的畫十分滑稽，課堂氣氛十分活躍。學生發(fā)口令：“Draw a face, draw a nose, draw a mouth, draw two eyes。如：猜一猜，找朋友，畫一畫，接龍等。這是孩子的天性決定的。所以，教師應開展多種多樣的游戲，為學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍。三、開展合作性游戲，促進合作能力教育學家烏申斯基指出：沒有絲毫興趣的強制性學習，將扼殺學生探索真理的欲望。在激烈的競爭中，同學們不僅收獲了語言知識，還收獲了愉悅的情感體驗。在教學中，我經(jīng)常分組進行競賽。通過這些小組活動，教師把學習的“舞臺”還給了學生，充分調(diào)動了學習的主動性和積極性。這種形勢較難控制，教師在安排學習之前應使學生明確學習的目的和要求，在學生合作學習過程中，教師要參與其間，了解情況，給予指導。Free talkFree talk主要用于情景表演。學生自由分配角色。Group workGroup work 主要用于對話和句型練習。兩人一組模仿交流，學生在交流的過程中互相向?qū)Ψ教釂?，互相回答對方問題，變被動的學說為主動的操練，這樣練習的效率可以大大提高。為了讓學生掌握好新句型，兩人合作練習是不可少的。時間在1—2分鐘左右。這種方法不僅能給學生帶來安全感，增強他們的信心，更能啟發(fā)他們?nèi)ニ伎?、去合作、去?chuàng)造。一、開展合作性討論，培養(yǎng)合作能力在教學中，教師必須面向全體學生，為全體學生提供平等參與的機會。它的主要形式有：同桌學習(pair work)、小組學習(group work)、自由學習(free talk)等。合作學習的運用使英語課堂教學體現(xiàn)了教學雙主體。個人研修計劃模板 英語《英語課程標準》要求“小學英語教學要充分體現(xiàn)學生在學習活動中的主體性，引導學生在學習活動中去探索、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識、態(tài)度、習慣，通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力”。第五篇：個人研修計劃 英語個人研修計劃模板 英語導語：英語的母語使用者數(shù)量位居世界第三，少于漢語和西班牙語，但上兩個世紀英國和美國在文化、經(jīng)濟、軍事、政治和科學上的領先地位使得英語成為一種國際語言，如今許多國際場合都使用英語作為溝通的媒介。通過實踐反思再實踐的教學活動。、評課，積極備課做課。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討，互相學習提高教學實效。，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。，提高自己的英語水平和自身能力，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。本學期繼續(xù)利用周末時間開展語音俱樂部活動，對教師前期的語音學習進行查漏補缺，并側(cè)重英語語篇朗讀、口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓練。(三)加強教研組建設本學期的重點是借助校本研修和網(wǎng)絡教育遠程協(xié)作研修的平臺，整合各項培訓和比賽，打造學科底氣，不斷提高英語專業(yè)素養(yǎng)。創(chuàng)新運用電子備課、研修備課，消除“拿來主義”，要求教師視學情作教前修改和教后反思，每單元結(jié)束后的要加強與其他教師的交流，并將意見成文，促進對教材、教學設計的主動思考。認真參加學校組織的業(yè)務學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高教師執(zhí)行常規(guī)認識，并在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中加以貫徹、落實。《規(guī)范》，落實《規(guī)范》。(2)在“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》指導思想的引領下，將繼續(xù)圍繞“優(yōu)化設計，提高學生的語言運用能力”這一大主題，在充分討論的基礎上層層細化，生成符合學校實際的校本研修主題，并認真貫徹實施。結(jié)合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀、實行單元整組備課。二、主要工作及措施(一)深化課改工作(1)開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進一步對教材作縱向的解讀。第三篇：英語