【正文】 至于文章后半嵌入“創(chuàng)新”，或許是為迎合材料而為之，其得失就見仁見智了。藍邊碗訴說的踏實與其他瓷器炫耀的堂皇，我的忽視和父親的端詳，形成對比，扣住了材料中的“別人無話可說處我也許有話要說”。流轉者，全文由買瓷器引出，初極狹極閑，然娓娓道來，曲徑通幽，講到生活品位，講到生活態(tài)度，明論碗，暗論人，入情入理，意蘊豐厚。首先，本文的主題思想，不是“創(chuàng)新”“個性”那樣空洞的主流話語，也不是經由閱讀而養(yǎng)出的書卷氣或“為天下蒼生登高一呼”的浩然之氣，而是根植于考生自己對于生活的體悟，一空依傍，獨抒己見，自非凡品。每日捧著這只藍邊碗吃飯，不但手感好，我仿佛能聽到它無聲的訴說，諄諄教誨我認真踏實地生活的真諦，這才是它的精魂。因為它注重在細節(jié)上的改良，把創(chuàng)新的點子用在提升人們的生活上而不是爭一時的噱頭。一件物品使用久了，就會產生難以割舍的情感，對我來說，藍邊碗亦是如此。藍邊碗沒有繁復精致的花紋修飾，沒有絢麗的色彩，沒有復雜的工藝。底足的角度略微加大，讓碗顯得端莊典雅不失大氣。據銷售人員介紹，這藍邊碗在傳統(tǒng)藍邊碗上加以細節(jié)上的改良與創(chuàng)新。如此簡陋的碗會在這里出售？我要走，爸爸卻在這碗前駐足許久。不可不慎重。這里瓷器種類繁多，有“白如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磬”的白瓷；有造型精致小小骨瓷；有絢麗多彩的斗彩??讓人眼花繚亂，美不勝收。你或許會問，如此平淡無奇的碗有什么好說？錯矣！此中考究可大著呢，且聽我慢慢道來。最高明的是結尾對考場的提及，乍現了寫作的現場感，回憶中紛繁長出的時間和空間頓時回歸到最具當下意味的一個點上。我愿意帶上紙?zhí)菀宦废蚯?。你只是一個紙?zhí)?，紙?zhí)菔裁匆沧霾涣恕Ｎ医o了你太多希望，我不想讓你失望。我盡全力讓自己更加完美，只是為了告訴別人，我配做你的女兒。昔日那個將我扛在肩上的男人如今連提桶水上樓都會氣喘吁吁。我的成長似乎建立在你的衰老上，我成長的養(yǎng)分似乎就是你年輕的生命活力。你開始變得邋遢，變得一久坐就體痛，變得爬上三樓都會體力不支。思及此，我被“年近半百”這個詞語所嚇倒，我無法想象幾十年后你口吐不清，吃飯如同嚼蠟的日子。十八年來我第一次如此近距離地觀察你——那個在我出生時第一個抱我的男人，那個在我生病時鞍前馬后照顧我的男人，那個對母親說“如果你生個兒子，我們爺倆保護你，如果你生個女兒，我保護你們娘倆”的男人。側仰著頭，輕聲地打著鼾。結賬時發(fā)現少拿了一件東西，于是叫你守著購物車排隊等著。臨走時你一個勁地拜托老師多關照我，似乎把一輩子的謝都在那會兒道盡了。去年冬天，你和母親陪我在北京求學?！哦Y中學骨干教師胡嶺紙?zhí)菽阏f你不像別人的父親那樣有本事，你只是個紙?zhí)荩執(zhí)菔裁匆沧霾涣?。最后，照應標題，以勿忘本心統(tǒng)攝前文，強化了文意。然后詳寫莊子的事例，造語典雅厚重，再寫嵇康在東市刑場上奏起那廣陵散之絕響，用語簡潔，一為“風骨”，一為風流，但一一指向熾烈壯闊的生命價值。點評：本文開篇便用一組對偶句，分別取意于第一則材料和第二則材料，展示兩種不同的生活取向和價值選擇，然后道出中心論點，“惟愿本心充實滿足，無悔自己的決定，便是無憾”。生命僅有一次，但求隨心，勿忘本心。林逋厭倦污濁官場，終是隱于西湖之畔，梅妻鶴子，飄然不群?！懊麋R止水以定身，青天白日以成事，光風霽月以待人”，這般偈語便是他心靈的寫照。此舉令多少仰慕其才華的人唏噓不已。于此番熾烈壯闊的生命相反的是另一種安然，二者的共同之處就在于內心的答案：“我愿意。在那愁云慘淡的天幕下，他們不愿循規(guī)蹈矩明哲保身，而是縱情狂歌，舍生忘死，他們白眼向權貴，折枝為美人，生命隨心綻放得如此絢爛，光耀千古。孤寂卻不孤獨地看守著他心靈的月亮樹——詭譎難測，卻自有一番風骨?！鼻f子笑了：“往矣，吾將曳尾于涂中！”或許有人為他放棄高官厚祿而安于貧窮感到不解甚至不值。他垂釣于濮水之濱，楚王派人尋他入朝為相，“愿以江山累矣！”話說得如此懇切竭誠，而莊子卻吝于回頭。這便是莊子。惟愿本心充實滿足，無悔自己的決定，便是無憾。無論如何抉擇，只要心中無怨無尤，一句輕描淡寫的“我愿意”便有了九鼎千鈞之力，不容他人置喙?！哦Y中學骨干教師胡嶺惟愿此心無怨尤總有些生命，酣暢淋漓地恣意揮灑，哪怕遍體鱗傷。然后，作者以海子的名言過渡，引出現實中的種種不良現象，具備了較強的現實意義。然而，風物長宜放眼量，只要無愧于內心，一生，安矣！叩問心靈，“我愿意！”點評：本文以名言開篇，切中兩則材料的交融點——“幸?！?，然后以此為契機，探討幸福觀，即“一生無悔，足矣”，在此作者添加“我愿意”一句，在形上呼應材料，在意上引出主題，可謂一舉兩得。不解的人們想必會問：“值得嗎？”而答案已在他們的心中，三個堅定的字——我愿意！司湯達說：“我從地獄來，要到天堂去，正路過人間。多少次，我們叩問心靈，才知道追求的真正涵義，無關乎結果，只在于那一次次拼搏不屈的過程，幸福亦如此，不是靠金錢與名利而堆砌，而是追求后那一份心靈的充實，滿足與寧靜。“殲—15”號總設計師羅陽在飛機制造完成之瞬間，累倒在了甲板上最終不幸去世，他沒有太多的錢財，他也不渴求過多的名利，只想把一生的精力奉獻在追求上，他做到了，他是幸福的，相信他在倒下的那一刻，內心仍然堅持自己的理想，一聲“我愿意”從他內心發(fā)出，感動了無數國人。于是成就了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的那份充實與幸福；成就了歐陽修于深山與民同樂的高潔情懷，成就了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸襟??往事如煙話滄桑，相信在抵過千百般困難后，他們叩問心靈，會振臂齊呼：“我愿意！”海子曾說過：“要有最樸素的生活和遙遠的夢想，即使明天天寒地凍，路遙馬亡?！蹦苡跓岬厮祭洌瑒t一世不受凄涼；能于淡處求濃，則終生不受枯槁。他就如打磨的鐵器，堅韌自強，即使磨難重重，也不會動搖自己內心世界高潔的追求與堅守。那時，面對宦海沉浮，他沒有淪陷，面對司馬集團的威脅，他沒有屈服?！币簧鸁o悔，足矣！嵇康，一朵空谷的幽蘭?！闭\然，人生中追求無止境，幸福無大小。最后，作者再次回扣材料，與前文形成呼應，重申觀點，結構嚴謹自然。點評：作者簡述兩則材料，巧妙地嵌入“猛虎”與“薔薇”的意象，在此基礎上，筆鋒一轉，道出自己的觀點，即“猛虎”“薔薇”兼二為一。無論是搏擊長空的巨鳥還是樂在平靜的父子，都一樣幸福美好，真實可貴。猛虎與薔薇，平衡心靈，度量幸福，此生若此，心甘情愿。此乃為何？他們無法做到像蘇子般收放自如，不是猛虎的嘯叫占滿了耳際而不聞花香，即是沉溺于薔薇的愛撫而難以自拔。被譽為“鐵娘子”的撒切爾夫人一生風華絕代，譽響全球，然而她臨死前卻自責與悔恨于對子女的疏忽。子曰：修身，齊家，治國，平天下。而林徽因卻嘆道：真正的平靜不是遠離車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。我心有猛虎，卻細嗅薔薇，兩者兼二為一，何樂而不為？“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生！”蘇子心中自有虎嘯龍吟，如那追逐巔峰的蒼鷹，手持刀劍，鋒芒逼視，然盡管無畏如他，也依然不忘在征服的途中追憶亡妻“十年生死兩茫?！保惨廊粨碛邢硎苌顚庫o安詳的勇氣，長嘆一聲“此心安處是故鄉(xiāng)”！追求但不苛求，既有猛虎吟嘯，也任薔薇盛開。我們以旁觀者的身份看待文中事，一不小心卻成了文中人。不得不提的是作者熟練的對比手法，主人公與其祖輩們的對比，與其他豬的對比，與其說是為了飽滿情節(jié)，不如說是給勇于變革者以極高贊美。——袁復生《瀟湘晨報》周末副刊版主編本文選材新穎，從一只豬的視角展開對于“值得”的看法，讓人耳目一新，容易抓人眼球，必定會給略顯枯燥的看卷過程增添一絲趣味。至于“斷崖”，亦屬殘酷青春敘事，沒必要苛求。整體文字流暢自然，用詞不浮夸，斷句有節(jié)奏，可見該考生在文字上經歷過較多的自我訓練，所謂語感。點評：考生同學“化身為豬”，暗合當年魯迅“鐵屋子”的寓言，此文立意甚高。我擺正了狼的英姿，不斷嗥叫，因為我戰(zhàn)勝了我的宿命，我順從了我內心的靈魂。逃跑時我回頭望了一眼，看到了我的母親，從她的眼神里我看到的肯定的目光，似乎是我做了她想做卻又不敢做的事情。紅艷的晚霞如期而至，濃薄的霧氣沒忘記給大地披上一層灰色的熒幕。我的內心似乎更堅定了。我知道他們不會理解我，就像人們不理解韓寒一樣，我和他一樣，都是叛逆的少年。我決定要逃跑。他們一定以為我患上了豬瘟，或者以為我是一只披著豬皮的狼。我似乎看見了狼在斷崖上嗥叫。夜色朦朧，我站在豬圈門口，揮灑冷汗。那兒陳列著一行一行的豬頭，一列一列的豬肉，我明白，我們身上的豬頭、豬肉、豬腸通通不是我們的，除了我們自己的靈魂。我不愿臣服于我的宿命，因為我深知，我的自由之日便是我受死之時。宿命，宿命。宿命我靠在昏暗、潮濕的小矮墻上，我正在思考我的人生——我是一只豬。兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧靜的幸福：父親您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。一個聲音問：“值得嗎？”天地蒼茫、彩云繚繞，它內心充實而滿足，喃喃答道：“我愿意?！段衣劦搅岁柟狻芬晃囊钥鋸埖氖址〝M題，別具一格。1999年一考生以《記憶王國唐僧行兇，南海仙境觀音難解》為題，巧借神話小說中的形象馳騁想像，巧妙地表達了對記憶移植的否定?！栋职?，再給我一點愛》一文以“要把她的記憶移植給他爸爸”為題材，高度贊美了父親的崇高品質，文中呼告與題目呼告多次呼應，濃濃的父女深情躍然紙上。呼告式是在分析材料的基礎上提煉出主題或觀點，并以之為題，力求一題中“的”，針對議論文而言又可叫觀點式。而《20世紀你美嗎》、《陽光很活潑嗎》、《答案多彩夢為何物》均是2000年高考作文用疑問擬題的典型。如《烏鴉啊，你在何方》以醒目的設問吸引讀者，向人們敲響了保護生態(tài)環(huán)境的警鐘；《笨鴨豈可當鶻使》批評用人不當，號召因才用人?！肚安灰姽湃?，后不見來者？——對“記憶移植”的困惑》就引用了陳子昂《登幽州臺歌》的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時，人類就變成毫無思想的記憶機器”這一主旨?！对跻粋€“慢”字了得》批評一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號召人們大膽創(chuàng)新，大步前進。引用就是把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入標題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果。高考作文佳題《評己與論人》、《我是天才，還是笨蛋？》、《標準與答案》等都運用了對比的方式，避免了“談及一點，不及其余”的偏頗，富有吸引力。因此，我們可以從中選出一組對應關系來編擬標題，展開議論。如《信念是飛翔的翅膀》、《生活不妨喝點苦酒》、《幸運是汗水的紅利》等都是用比喻手法擬出的好標題。因此，我們要能編擬富有表現力和吸引力的標題。修辭篇近幾年來，高考作文總是提供一段材料，提出某個話題，讓考生根據材料自擬題目作文，因此，如何編擬一個出彩的標題讓閱卷教師一見傾心，便顯得非常重要?？梢愿鶕罱鼛状慰荚?，對自己存在的問題進行系統(tǒng)地分析，然后通過練習來解決這些問題。高考作文是難以猜到的，但是根據自己的理解，準備一些材料、話題是可以的。其他如卷面的整