【正文】 。成立宣傳報道小組，加大教育宣傳力度，做好教育宣傳工作。有代表性的問題還可通過教研活動時間進行集體研討。從封閉教研走向開放交流。對校園網站的版面重新進行設計，使之與校園文化相契合。操持各辦公室網絡暢通，鼓勵教師充分利用電教資源，用課件上課。（2）規(guī)范電教設備的管理與使用。繼續(xù)運行好學校網站和微信公從號，并推行網絡教研，促進教學與信息技術的整合。充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范、指導、輻射作用，一名導師帶幾名夢想學員，以帶好一支團隊、抓好一項研究、做好一次展示、出好一批成果、做好一系列課程建設為目標，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，創(chuàng)新優(yōu)秀人才成長培養(yǎng)機制，推進教師隊伍建設，促進我校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。開設名師講堂、導師課堂、讀書沙龍等課程，自愿參加，自主選擇活動，采用積分制來調動教師成長的積極性，逐步把青年教師打造成各級名師。成立“教師成長俱樂部”。（四）通過打造“追夢計劃”系列舉措，加強對青年教師的培養(yǎng)優(yōu)化青藍工程活動。按照慣例開展好“五課”活動，即名師示范課、骨干教師研討課、青年教師展示課、青年教師匯報課、新教師關課。（三）開展好日?！拔逭n”活動，促進教師隊伍建設 繼續(xù)開展好“五課”活動。繼續(xù)進行“智慧課堂”教學改革，認真進行課堂教學設計，倡導“自主、合作、探究”課堂教學方式，在課堂教學過程中，教師盡可能地創(chuàng)設積極的氛圍、充分開發(fā)課堂資源，設計恰當的學習活動，積極利用有效的評價，促進學生內在需求，讓學生進行自主學習、合作學習和探究學習，使自己的個性盡可能充分發(fā)展。每位教師必須學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新。（二）深化課堂教學研究，轉變教學觀念。４、“實戰(zhàn)、體驗”：把培訓陣地放在課堂，把培訓內容落實到課堂教學環(huán)節(jié)，把培訓師資擴展到一線教師?！罢堖M來”：請市、區(qū)領導、名師成員來學校作專題報告。隨著課程改革的深入開展，建立與新課程相適應的校本培訓制度，是當前學校發(fā)展和教師成長的需要，也是促進老師盡快將新課程理念轉化為自覺教學行為的有效途徑。抓好片區(qū)教研工作，提升片區(qū)教研水平和教師素養(yǎng)。優(yōu)化信息技術工作，讓信息技術更好地為教學、學校發(fā)展服務。打造教師“追夢計劃”系列活動，開設夢想教師工作室和教師成長俱樂部，發(fā)揮名師的示范引領作用，打造優(yōu)質青年教師隊伍。二、工作目標繼續(xù)抓好日常校本教研工作，促進教師隊伍建設。主要內容是有關我校的教研活動、教師取得的成績、先進教學理念的相關文章。加大對教師聽課記錄的檢查，要求每學期不少于20次。做好教學骨干的評選推薦工作。加強名師、學科帶頭人、教學能手的培養(yǎng)，讓他們承擔帶頭實施課堂教學改革的任務，為骨干教師的成長和作用的發(fā)揮提供平臺。加強課題的日常管理，實現課題研究的日?；⒁?guī)范化、制度化。加強課題研究。校本教研的平臺是學校，校本教研的主體是教師。結合“課內比教學”活動，將“教學大比武”常態(tài)化。每位教師都應具備扎實的基本功，這是教師成長的必備條件。通過研討要有不同思想火花的碰撞，每位教師都要有所收獲。教研組長要巧妙地創(chuàng)造和諧融洽的研討氣氛，抓住關鍵性的問題引發(fā)研討。教研組長做好計劃安排，做到“四定”：定內容、定人員、定時間、定地點。本學期組織主題研討活動，由教研組長針對教學現狀并結合自己的觀點，確定研究主題，查閱相關資料，認真調研，逐步形成文字材料，確定具體時間組織備課組成員開展主題研討，切實提高活動的實效性?；顒觾热菘梢允钦f課、集體備課、業(yè)務學習等等。三、具體工作與措施：備課組集體備課活動。整理好檔案資料，做到條理清晰，有案可查。建立完善的教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。二、工作任務及目標深入學習新課程教學理念，逐步提升教學行為。積極推進“科研興教、科研興?！边M程，強化教研的服務意識，推進我校教育教學改革；以改進課堂教學和提高教育教學質量為重點，以提高教師整體素質為核心，積極探索提高教學教研質量的途徑與方法；強化制度管理，充分發(fā)揮教研組長、備課組長的帶頭作用，調動全體教師參與教育科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。七月份：召開總結表彰大會；籌備首屆教科研年會。五月份：舉辦首屆“健鷹杯”課堂教學大賽活動；組織教科研主題活動之二“我發(fā)現的教學問題”演講；師徒結對子工作階段性檢查評估；舉辦首屆“優(yōu)質教研活動”觀摩。四月份：舉辦全體教師“博客大賽”；開展一次“自我設計、正確定位”為目標的“我的個人發(fā)展規(guī)劃”設計活動。創(chuàng)設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。(6)、實施名師帶動戰(zhàn)略，充分發(fā)揮各級功勛教師、教學能手、學科帶頭人和骨干教師的帶動作用。(5)、加強對教學新秀的培養(yǎng)。(4)、校本培訓與校外培訓相結合。通過設立學術論壇、教育沙龍、建教師讀書卡、創(chuàng)建教師博客交流平臺等學習型組織，讓教師在平等的對話、交流中得到提高，讓學習成為一種習慣。(2)、結合課題研究，開展一次“自我設計、正確定位”為目標的“我的個人發(fā)展規(guī)劃”設計活動。制定個人發(fā)展規(guī)劃，抓好教師隊伍建設。(3)實行量化管理。全面落實學校教師教科研常規(guī)考核細則，強化流程管理。年初，教研處、教學部、教研組、教師個人分別制定相應的教科研工作計劃，確定切實可行的目標并付諸實施；期中、期末，對照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。實行科學的教科研管理，提高管理效益。(2)、網上論壇：領導、教學管理研究人員、教師、學生以各種實名或虛擬名字登陸教育信息網，就教育教學的有關問題進行充分討論，提出問題，相互解答；經驗交流，相互切磋，解決教學中的疑難問題和教師身邊的實際問題，使之更好地成為我們學術交流的場所，有效提高教師的理論水平。(1)、網上教研：要進一步完善教研處校園網站的教科研功能，為教師的教學研究工作創(chuàng)造便利條件，從而實現網上教研。寫好課題階段性總結和論文，積極向各級報刊、雜志投稿；以學校教師博客、各級教育網絡信息平臺為宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。本學年，將采用“雙攻”(合攻總課題、主攻子課題)；“雙抓”(抓好示范課題研究、抓好典型課題研究)的策略，力爭出成果。要求每位教研組長一學年精讀一本教育教學專著，寫好一篇教學論文，上好一節(jié)示范課；每學期聽課不少于25節(jié)，并能主動與上課老師交換意見，及時發(fā)現精彩片段并在學校公布；在教科研活動中擔任主角。利用校園網絡優(yōu)勢和各級教育網絡信息平臺，及時反映教科研動態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念；同時，還要及時刊登教師的教學論文、精彩教學片段、教學設計、教學隨筆、教學反思等，以利于互相交流，互相提高。擬安排三次活動：說說“我的教學故事”、“我與自主課堂”座談會；“我發(fā)現的教學問題”演講；“對一堂課的反思”研討會。充分發(fā)揮科研先導的作用積極走科研與教研相結合的道路，以新一輪課題研究入手結合日常教學中的難點、疑點、熱點，組織教師展開研究、探索。本要以師徒結對的“青藍工程”為載體，來推動學校教師的教學水平。本學期，要重點抓好每個教研組每學期賽講的“備課、說課、上課、評課”系列教研活動。教研活動要做到三定五有：定時、定內容、定研究課題；有活動計劃，有活動