【正文】 現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)具有潛質(zhì)的學(xué)生，進(jìn)一步提升其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。依據(jù)《浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法（試行）》，完善從新教師、教學(xué)新苗、骨干教師、高端教師到領(lǐng)軍教師的層次性培養(yǎng)工程，促進(jìn)各梯隊(duì)教師的優(yōu)勢(shì)發(fā)展；構(gòu)建全員參與、骨干提升的班主任培養(yǎng)項(xiàng)目，打造班主任優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。舉辦先進(jìn)教研組活動(dòng)成果展示、學(xué)科教研組建設(shè)論壇等，提高先進(jìn)教研組的影響力，發(fā)揮先進(jìn)教研組的輻射引領(lǐng)作用。通過對(duì)新常規(guī)的集中學(xué)習(xí)、活動(dòng)研討、教學(xué)評(píng)比、榜樣示范、研訓(xùn)員蹲點(diǎn)、檢查督促等手段引領(lǐng)教師落實(shí)新常規(guī)。實(shí)施《永嘉縣第二輪“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革三年行動(dòng)實(shí)施方案》，聚焦“學(xué)為中心”課堂變革、教與學(xué)新常規(guī)推進(jìn)、作業(yè)優(yōu)化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)四大項(xiàng)目，圍繞課堂變革項(xiàng)目開展申報(bào)、研究實(shí)施工作，創(chuàng)設(shè)各學(xué)科的具體任務(wù)載體，探索課堂變革的多樣化途徑，促進(jìn)學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)新常規(guī)落實(shí)。進(jìn)一步關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程、作業(yè)及檢測(cè)的一致性，減少學(xué)生重復(fù)機(jī)械低層次水平的操練，切實(shí)提高學(xué)生的高層次學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。舉辦高中學(xué)科命題素養(yǎng)提升研修班活動(dòng)，深入研究學(xué)考、選考分離后兩考的命題。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，推行有效學(xué)習(xí)課堂變革以學(xué)習(xí)實(shí)施“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革項(xiàng)目”為契機(jī)，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教研組建設(shè)、優(yōu)化備課過程、優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋、優(yōu)化質(zhì)量測(cè)評(píng)，繼續(xù)關(guān)注后三分之一學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)大賽等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力進(jìn)一步得到發(fā)展。加強(qiáng)管理。有序開展各項(xiàng)常規(guī)工作。充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶的作用，以新、老教師一幫一結(jié)對(duì)子的形式，加強(qiáng)相互間的聽課觀摩、交流學(xué)習(xí)，使新教師盡快成長(zhǎng)起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的“一年站穩(wěn)講臺(tái)，兩年站好講臺(tái)，三年成為教壇新秀”的目的。三、主要措施宣傳搞好教科研的重要意義，強(qiáng)化科研興校意識(shí)，創(chuàng)造良好的教科研環(huán)境。力爭(zhēng)在期末的質(zhì)量檢測(cè)中，排名全區(qū)第一，在市級(jí)學(xué)校中排名前列。另一方面，加強(qiáng)校際聯(lián)系，有針對(duì)性地派教師外出參觀學(xué)習(xí)交流，擴(kuò)大教師視野，提高教學(xué)水平。加強(qiáng)對(duì)教師的課堂教學(xué)督導(dǎo)工作，實(shí)行高效課堂，推行行政人員聽課制度，每聽完一節(jié)課，要及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，及時(shí)消化，以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。1認(rèn)真抓好全校期中、期末考試的命題和評(píng)價(jià)工作，做好教師教研信息的調(diào)查和反饋工作，以便更好地督促和調(diào)整教師的教學(xué)教研行為。促進(jìn)課堂變革與課程改革相融合，逐步以課程改革為主要抓手促課堂變革的深入推進(jìn)。通過設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相聯(lián)系的系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)、技能解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)具有潛質(zhì)的學(xué)生，進(jìn)一步提升其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。以教研組（或年級(jí)教研組）為單位，開展多種形式的教研活動(dòng)，積極推進(jìn)并落實(shí)校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)管理。、備課組和各組長(zhǎng)考核辦法及評(píng)價(jià)體系的工作，提高我校教科研發(fā)展水平。課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修工作。課堂上教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。(1)健全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用積極走科研與教研相結(jié)合的道路，以新一輪課題研究入手結(jié)合日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)，組織教師展開研究、探索。本學(xué)年，將采用“雙攻”(合攻總課題、主攻子課題)；“雙抓”(抓好示范課題研究、抓好典型課題研究)的策略，力爭(zhēng)出成果。實(shí)行科學(xué)的教科研管理，提高管理效益。制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。(5)、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)新秀的培養(yǎng)。五月份：舉辦首屆“健鷹杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)；組織教科研主題活動(dòng)之二“我發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題”演講；師徒結(jié)對(duì)子工作階段性檢查評(píng)估；舉辦首屆“優(yōu)質(zhì)教研活動(dòng)”觀摩。建立完善的教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。本學(xué)期組織主題研討活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)針對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀并結(jié)合自己的觀點(diǎn)，確定研究主題，查閱相關(guān)資料，認(rèn)真調(diào)研，逐步形成文字材料，確定具體時(shí)間組織備課組成員開展主題研討，切實(shí)提高活動(dòng)的實(shí)效性。每位教師都應(yīng)具備扎實(shí)的基本功，這是教師成長(zhǎng)的必備條件。加強(qiáng)課題的日常管理，實(shí)現(xiàn)課題研究的日?；?、規(guī)范化、制度化。主要內(nèi)容是有關(guān)我校的教研活動(dòng)、教師取得的成績(jī)、先進(jìn)教學(xué)理念的相關(guān)文章。抓好片區(qū)教研工作，提升片區(qū)教研水平和教師素養(yǎng)。（二）深化課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。按照慣例開展好“五課”活動(dòng)，即名師示范課、骨干教師研討課、青年教師展示課、青年教師匯報(bào)課、新教師關(guān)課。充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，一名導(dǎo)師帶幾名夢(mèng)想學(xué)員，以帶好一支團(tuán)隊(duì)、抓好一項(xiàng)研究、做好一次展示、出好一批成果、做好一系列課程建設(shè)為目標(biāo)，形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體，創(chuàng)新優(yōu)秀人才成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。對(duì)校園網(wǎng)站的版面重新進(jìn)行設(shè)計(jì)，使之與校園文化相契合。從封閉教研走向開放交流。繼續(xù)運(yùn)行好學(xué)校網(wǎng)站和微信公從號(hào)，并推行網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教學(xué)與信息技術(shù)的整合。（四）通過打造“追夢(mèng)計(jì)劃”系列舉措，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)優(yōu)化青藍(lán)工程活動(dòng)。每位教師必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新。隨著課程改革的深入開展，建立與新課程相適應(yīng)的校本培訓(xùn)制度，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的需要，也是促進(jìn)老師盡快將新課程理念轉(zhuǎn)化為自覺教學(xué)行為的有效途徑。二、工作目標(biāo)繼續(xù)抓好日常校本教研工作，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的培養(yǎng)，讓他們承擔(dān)帶頭實(shí)施課堂教學(xué)改革的任務(wù)，為骨干教師的成長(zhǎng)和作用的發(fā)揮提供平臺(tái)。結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，將“教學(xué)大比武”常態(tài)化。教研組長(zhǎng)做好計(jì)劃安排，做到“四定”：定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)。整理好檔案資料，做到條理清晰，有案可查。七月份：召開總結(jié)表彰大會(huì)；籌備首屆教科研年會(huì)。(6)、實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮各級(jí)功勛教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師的帶動(dòng)作用。(2)、結(jié)合課題研究，開展一次“自我設(shè)計(jì)、正確定位”為目標(biāo)的“我的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃”設(shè)計(jì)活動(dòng)。年初，教研處、教學(xué)部、教研組、教師個(gè)人分別制定相應(yīng)的教科研工作計(jì)劃，確定切實(shí)可行的目標(biāo)并付諸實(shí)施；期中、期末，對(duì)照目標(biāo)分項(xiàng)檢查，做到有的放矢，目標(biāo)明確。寫好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級(jí)報(bào)刊、雜志投稿；以學(xué)校教師博客、各級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)為宣傳窗口，對(duì)教師、對(duì)外推廣科研成果。擬安排三次活動(dòng)：說說“我的教學(xué)故事”、“我與自主課堂”座談會(huì)；“我發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題”演講；“對(duì)一堂課的反思”研討會(huì)。教研活動(dòng)要做到三定五有：定時(shí)、定內(nèi)容、定研究課題；有活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)記錄，有活動(dòng)原始資料積累，有效果，有教研組活動(dòng)總結(jié)。本教研處全體成員除深入課堂進(jìn)行全面調(diào)查具體指導(dǎo)外，還要對(duì)典型的課例進(jìn)行分析研究。外出學(xué)習(xí)教師回來后要向全體教師匯報(bào)，達(dá)到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享的目的。二、工作目標(biāo)圍繞一個(gè)中心，即教學(xué)質(zhì)量為中心，落實(shí)質(zhì)量鞏固年計(jì)劃，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。開展新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)活動(dòng)、繼續(xù)實(shí)施高青藍(lán)工程和名師工程，加速青年教師成長(zhǎng)進(jìn)程，為中青年骨干教師、高級(jí)教師和學(xué)科帶頭人樹立奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師參加各級(jí)各類學(xué)術(shù)稱號(hào)的評(píng)選，建立“名師”后備人才庫(kù)。工作要點(diǎn)及工作安排，加強(qiáng)處室自身建設(shè)，進(jìn)一步健全教研網(wǎng)絡(luò)，抓好教研組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，定期編發(fā)縣涇中學(xué)《教研簡(jiǎn)報(bào)