【正文】 在網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)教研論壇，引導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。通過(guò)公開(kāi)課、研究課、隨堂聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課等多種方式，鼓勵(lì)教師自覺(jué)進(jìn)行教育教學(xué)研究，提高其教科研能力和教育教學(xué)藝術(shù)水平。三、工作措施（一）加大教師培訓(xùn)力度，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，保證經(jīng)費(fèi)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和交流，做到集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，平時(shí)學(xué)習(xí)與定期交流相結(jié)合，記讀書(shū)筆記與教學(xué)反思相結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教研組教研活動(dòng)。六月份：舉辦首屆“雄鷹杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)；組織教科研主題活動(dòng)之三“對(duì)一堂課的反思”研討會(huì)；上交教學(xué)論文、案例及反思并準(zhǔn)備評(píng)選。(1)、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，以“開(kāi)放、合作、交流”作為校本培訓(xùn)的切入口，制定校本師資培訓(xùn)計(jì)劃，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供較為廣闊的空間。(5)推廣科研成果。進(jìn)一步完善學(xué)科組，教學(xué)部、學(xué)校教研處三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，力求“備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課”四重視。首先，校本研修以學(xué)部從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的培訓(xùn)抓起，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓骨干教師走出去接受各級(jí)培訓(xùn)，使他們深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)和新教材的精髓，同時(shí)讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、上層次。，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。（三）推動(dòng)初中學(xué)段教學(xué)新常規(guī)的實(shí)施，規(guī)范教學(xué)行為通過(guò)新常規(guī)的條件解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種方式，以課堂教學(xué)新常規(guī)的改進(jìn)為中心，以全新的視角審視課堂教學(xué)常規(guī)管理和執(zhí)行過(guò)程中存在的困惑與現(xiàn)象，引導(dǎo)初中教師將教學(xué)新常規(guī)的基本內(nèi)涵內(nèi)化為自覺(jué)意識(shí)，提升提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，大力發(fā)揮教研組和備課組的牽引和紐帶作用。三、具體措施建立健全各項(xiàng)教研規(guī)章制度，創(chuàng)新教研體制。⑤做好“兩課”的組織、評(píng)選工作。初步建立教科研組織網(wǎng)絡(luò)和管理章程,明確各教研組的義務(wù)和權(quán)利，強(qiáng)化課堂教學(xué)中心意識(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量評(píng)估和競(jìng)賽輔導(dǎo)，強(qiáng)化校際間的交流學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研積極性，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。通過(guò)研究和深化教學(xué)改革，積極探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的課教堂教學(xué)模式。推進(jìn)初中“命題素養(yǎng)提升工程”，以點(diǎn)帶面促進(jìn)各初中教師學(xué)科命題能力的提升。建立教研組考核評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)檢查、督促和評(píng)價(jià)，開(kāi)展2018年各個(gè)學(xué)段先進(jìn)教研組和優(yōu)秀教研組長(zhǎng)的評(píng)選活動(dòng)，擇優(yōu)推薦參加市級(jí)優(yōu)秀教研組評(píng)選。“三小”的評(píng)比相關(guān)活動(dòng)，提升學(xué)科素養(yǎng)參加“三小”的評(píng)比工作，提供一個(gè)讓學(xué)生展示自我，發(fā)展自我的平臺(tái)。開(kāi)展教師、班主任教育教學(xué)論壇活動(dòng)，讓優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)向?qū)W校老師們交流，匯報(bào)。積極組織教師參加教育行政部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)論文競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)。繼續(xù)完善教科研成果激勵(lì)機(jī)制，使熱心教科研工作的教師不僅從中獲得精神享受，還能得到實(shí)惠。加強(qiáng)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與推廣，以教研刊物《他山之石》為載體，給教師們創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，推廣教師們?cè)诮逃虒W(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校教師教研水平的提高。二、工作重點(diǎn)（一）推進(jìn)深化課程改革，定期開(kāi)展課改階段性總結(jié)，通過(guò)課改提升辦學(xué)水平。工作要點(diǎn)及工作安排，加強(qiáng)處室自身建設(shè)，進(jìn)一步健全教研網(wǎng)絡(luò)，抓好教研組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，定期編發(fā)縣涇中學(xué)《教研簡(jiǎn)報(bào)》，加強(qiáng)教研處督導(dǎo)組織功能。二、工作目標(biāo)圍繞一個(gè)中心，即教學(xué)質(zhì)量為中心，落實(shí)質(zhì)量鞏固年計(jì)劃，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。本教研處全體成員除深入課堂進(jìn)行全面調(diào)查具體指導(dǎo)外，還要對(duì)典型的課例進(jìn)行分析研究。擬安排三次活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)“我的教學(xué)故事”、“我與自主課堂”座談會(huì)；“我發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題”演講；“對(duì)一堂課的反思”研討會(huì)。年初，教研處、教學(xué)部、教研組、教師個(gè)人分別制定相應(yīng)的教科研工作計(jì)劃，確定切實(shí)可行的目標(biāo)并付諸實(shí)施；期中、期末，對(duì)照目標(biāo)分項(xiàng)檢查，做到有的放矢，目標(biāo)明確。(6)、實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮各級(jí)功勛教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師的帶動(dòng)作用。整理好檔案資料，做到條理清晰，有案可查。結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，將“教學(xué)大比武”常態(tài)化。二、工作目標(biāo)繼續(xù)抓好日常校本教研工作，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。每位教師必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新。繼續(xù)運(yùn)行好學(xué)校網(wǎng)站和微信公從號(hào)，并推行網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教學(xué)與信息技術(shù)的整合。充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，一名導(dǎo)師帶幾名夢(mèng)想學(xué)員，以帶好一支團(tuán)隊(duì)、抓好一項(xiàng)研究、做好一次展示、出好一批成果、做好一系列課程建設(shè)為目標(biāo)，形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)家型教師研究群體，創(chuàng)新優(yōu)秀人才成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校教育事業(yè)更好更快發(fā)展。（二）深化課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。主要內(nèi)容是有關(guān)我校的教研活動(dòng)、教師取得的成績(jī)、先進(jìn)教學(xué)理念的相關(guān)文章。每位教師都應(yīng)具備扎實(shí)的基本功，這是教師成長(zhǎng)的必備條件。建立完善的教研制度，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。(5)、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)新秀的培養(yǎng)。實(shí)行科學(xué)的教科研管理，提高管理效益。充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用積極走科研與教研相結(jié)合的道路，以新一輪課題研究入手結(jié)合日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)，組織教師展開(kāi)研究、探索。課堂上教師要由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，教學(xué)中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。、備課組和各組長(zhǎng)考核辦法及評(píng)價(jià)體系的工作，提高我校教科研發(fā)展水平。通過(guò)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相聯(lián)系的系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)、技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)具有潛質(zhì)的學(xué)生，進(jìn)一步提升其創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。1認(rèn)真抓好全校期中、期末考試的命題和評(píng)價(jià)工作，做好教師教研信息的調(diào)查和反饋工作，以便更好地督促和調(diào)整教師的教學(xué)教研行為。另一方面，加強(qiáng)校際聯(lián)系，有針對(duì)性地派教師外出參觀學(xué)習(xí)交流，擴(kuò)大教師視野，提高教學(xué)水平。三、主要措施宣傳搞好教科研的重要意義，強(qiáng)化科研興校意識(shí)，創(chuàng)造良好的教科研環(huán)境。有序開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)工作。通過(guò)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)大賽等多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力進(jìn)一步得到發(fā)展。進(jìn)一步關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過(guò)程、作業(yè)及檢測(cè)的一致性，減少學(xué)生重復(fù)機(jī)械低層次水平的操練，切實(shí)提高學(xué)生的高層次學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過(guò)對(duì)新常規(guī)的集中學(xué)習(xí)、活動(dòng)研討、教學(xué)評(píng)比、榜樣示范、研訓(xùn)員蹲點(diǎn)、檢查督促等手段引領(lǐng)教師落實(shí)新常規(guī)。依據(jù)《浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法（試行）》，完善從新教師、教學(xué)新苗、骨干教師、高端教師到領(lǐng)軍教師的層次性培養(yǎng)工程，促進(jìn)各梯隊(duì)教師的優(yōu)勢(shì)發(fā)展；構(gòu)建全員參與、骨干提升的班主任培養(yǎng)項(xiàng)目，打造班主任優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。組織開(kāi)展市、縣組織的學(xué)科素養(yǎng)考試和教師學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，收集疑難問(wèn)題，確定研究主題，撰寫(xiě)精品課例，案例，引導(dǎo)教師研究教材，提高教師的教學(xué)水平。繼續(xù)完善校本課題研究的組織網(wǎng)絡(luò)和階段性成果考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，為校本課題的研究及順利結(jié)題創(chuàng)造條件。⑥協(xié)助有關(guān)部門(mén)做好教師的交流學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修工作，組織教師學(xué)好教育科學(xué)理論。加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建立理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。大力加強(qiáng)校本課題研究，建立課題研究管理制度。（四）發(fā)揮科研在教育教學(xué)中的基礎(chǔ)性作用。（重點(diǎn)在高三）推門(mén)聽(tīng)課，打造有效（高效）課堂。其次，切實(shí)抓好校本教研工作，建立以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以解決學(xué)科具體問(wèn)題為目的的校本教研制度。學(xué)科教研組要經(jīng)常性地