假如沒有灰塵教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-13 15:50本頁面
【正文】 。３、生活中還有很多事物像灰塵一樣，具有兩面性。然而，如果人們不注意保護(hù)環(huán)境，＿＿＿＿＿，則又令＿＿＿＿＿。被人們稱為“廢物”的東西，往往有＿＿＿＿＿。因此，＿＿＿＿＿＿＿。４、推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》。）２、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明?！边@個句式來說說灰塵的作用大。達(dá)到自讀自悟的目的。）根據(jù)略讀課文的教學(xué)要求，放手讓學(xué)生自己來。②讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？（句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。⑶通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？出示句式：假如大氣中沒有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。③在空中飄浮。）朗讀體會。這段話首先運用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。２、與同組同學(xué)互相交流。o）節(jié)氣候三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)１、默讀課文，看看灰塵有什么特點？用“——”畫出來。）單調(diào)（di224。o）短可惡（w249。）朝（zhāo）暉 直徑（j236。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土?！?讀一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；讓學(xué)生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。為此，在布置作業(yè)的時候，我讓學(xué)生以“假如沒有……”為題，寫一次小練筆，讓學(xué)生深刻理解使用假如句子的應(yīng)用并搜集有關(guān)灰塵好處的資料，讓學(xué)生動手能力得到施展的同時了解到灰塵與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。我讓學(xué)生說說生活中還有哪些事物具有兩面性，學(xué)生舉了好多例子，如人類生活離不開水，但洪水泛濫，會給人們生命財產(chǎn)造成威脅；廢品一方面可以回收利用，節(jié)約資源，但如果利用不恰當(dāng)又污染了環(huán)境等等。并啟發(fā)學(xué)生注意作者運用了哪些說明方法，并認(rèn)真體會這些說明方法的作用。因此，在學(xué)生理清線索、理解內(nèi)容之后，我引導(dǎo)學(xué)生運用在精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟。讓學(xué)生深刻地理解到：任何事物都有兩面性，我們應(yīng)該正確地看待事物。檢查字詞，重點理解：“時時勤拂拭，勿使染塵埃”這一諺語，讓體會到原來灰塵在人們心中的危害是那么的大。在教學(xué)過程中，我積極響應(yīng)學(xué)校提倡的“先學(xué)后教”的教學(xué)新模式，以學(xué)生自學(xué)為主，給予學(xué)生足夠的時間、空間，讓學(xué)生自己活動，從而發(fā)現(xiàn)知識、獲取知識，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適時點撥引導(dǎo)。清晰而又生動地說明了灰塵與人類有著密不可分的關(guān)系。板書：假如沒有灰塵灰塵的特點 作用 說明方法 細(xì)小 削弱陽光 做假設(shè) 吸收散射光線 使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè) 具有吸濕性 調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千 做假設(shè)《假如沒有灰塵》教學(xué)反思《假如沒有灰塵》是一篇略讀課文，文章思路清晰，層次分明，說明有序，淺顯易懂。你能舉出生活中具有雙面性的事物嗎？課下與同學(xué)交流。，具有兩面性，舉例說明。（2）具有吸收性能。請同學(xué)們再讀課文，在文中找找有關(guān)的句子，想想他們的特點。（2）使天空顏色漸變（3）使大自然氣象萬千3：看來我們的生活還真離不開灰塵。３、師：我們的生活會是什么情形呢？你們的想法有幾條得到了印證？ ４、小組活動：談?wù)勛约旱南敕ǎ心男┫敕ㄊ欠蠈嶋H的？三、精讀課文，體會表達(dá)方法1：根據(jù)剛才讀的句子，請同學(xué)們想想灰塵有什么作用？快速默讀課文。指名回答。出示生字生詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。假如沒有灰塵，這世界將會是什么樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。（學(xué)生可能會說出灰塵的害處。教學(xué)準(zhǔn)備:媒體資源教學(xué)方法：利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，灰塵！你喜歡嗎？老師想起一句詩，時時勤拂拭，勿使染塵埃。教學(xué)重難點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法。學(xué)情分析學(xué)生從三年級的課文《趙州橋》開始已經(jīng)接觸了說明文，學(xué)習(xí)了《太陽》、《秦兵馬俑》等說明性的課文。，并學(xué)習(xí)運用。正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》。)生活中還有哪些事物也像灰
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