【正文】 數(shù)字 散光柔和散射七色光色彩富于變化作比較 吸濕小水滴氣象萬(wàn)千假 設(shè)第三篇：《假如沒(méi)有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)《假如沒(méi)有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。）朗讀體會(huì)。⒉小組同學(xué)互相交流。⒊假如沒(méi)有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣？引出課題。⒊領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。本節(jié)課我用多媒體進(jìn)行教學(xué)，整個(gè)流程是這樣的：首先我口述了兩個(gè)由于灰塵而引發(fā)的疾病事件，由此讓學(xué)生初步了解灰塵對(duì)于我們?nèi)祟惿畹奈：?，進(jìn)而導(dǎo)出“塵”，用說(shuō)文解字方式解讀“塵”字，概括出它的特點(diǎn)，即小，緊接著要求學(xué)生從文中找出描寫灰塵大小的語(yǔ)句，并更中肯地概括其特點(diǎn)，即細(xì)小、微??；接著進(jìn)入學(xué)文階段，先出示自主學(xué)習(xí)要求，即“默讀課文，找出描寫灰塵特點(diǎn)和作用的句子”，再通過(guò)小組討論交流想法，跟著全班交流，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)句把握灰塵的特點(diǎn)、作用及作者所使用的說(shuō)明方法，同時(shí)借助自然風(fēng)光圖片（灰塵的杰作）使學(xué)生更直觀地體會(huì)，并相機(jī)板書，在小結(jié)灰塵的特點(diǎn)和作用后師口述灰塵在軍事方面的作用，以此擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面；最后通過(guò)文章最后一句及第一段的學(xué)習(xí)體會(huì)作者對(duì)灰塵的贊美及概括灰塵的兩面性，以此再進(jìn)行拓展，列舉生活中存在兩面性的事物，從而得出生活中任何事物都具有其兩面性的結(jié)論。首段先從人們對(duì)灰塵通常的認(rèn)識(shí)寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，以問(wèn)句設(shè)疑，發(fā)人深思，自然導(dǎo)入下文。⑴出示表格，提出自學(xué)要求。設(shè)疑激趣：假如自然界真的沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？“導(dǎo)”與“扶”，學(xué)范例。②灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)。２、分析“塵”的字形字義。２、人們一般情況對(duì)灰塵的看法。⑷找出相對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)，并體會(huì)。２、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？３、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說(shuō)明。這篇說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。第二篇：《假如沒(méi)有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)《假如沒(méi)有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：⒈認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害。o)調(diào)(ti225。這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。從第4－6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“假如沒(méi)有了灰塵，_______________?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法。)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劵覊m有哪些危害?假如沒(méi)有灰塵，人類和自然界將會(huì)怎樣?二、默讀課文，印證設(shè)想自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想：自己的想法與課文的內(nèi)容是不是一樣?有哪些異同點(diǎn)?出示生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音： 模樣(m為下文的學(xué)習(xí)奠定情感的鋪墊。這兩種說(shuō)明方法的運(yùn)用，使說(shuō)明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)。①填寫課文內(nèi)容。交流匯報(bào)：第四自然段通過(guò)“削弱、變得柔和”等詞語(yǔ)的理解來(lái)突出灰塵的重要作用。正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來(lái)源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來(lái)、龐然大物、氣象萬(wàn)千”等詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備:媒體資源教學(xué)方法：利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，灰塵！你喜歡嗎？老師想起一句詩(shī)，時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。指名回答。（2）具有吸收性能。清晰而又生動(dòng)地說(shuō)明了灰塵與人類有著密不可分的關(guān)系。因此，在學(xué)生理清線索、理解內(nèi)容之后，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。o）短可惡（w249。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。②反射光波較短的光線，吸收光波較長(zhǎng)的光線。達(dá)到自讀自悟的目的。因此，＿＿＿＿＿＿＿。被人們稱為“廢物”的東西，往往有＿＿＿＿＿?！边@個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)灰塵的作用大。⑶通過(guò)學(xué)習(xí)我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒(méi)有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？出示句式：假如大氣中沒(méi)有灰塵，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特