【正文】 點(diǎn)。）單調(diào)（di224?！?讀一讀，談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)的理解。并啟發(fā)學(xué)生注意作者運(yùn)用了哪些說明方法，并認(rèn)真體會(huì)這些說明方法的作用。在教學(xué)過程中，我積極響應(yīng)學(xué)校提倡的“先學(xué)后教”的教學(xué)新模式，以學(xué)生自學(xué)為主，給予學(xué)生足夠的時(shí)間、空間，讓學(xué)生自己活動(dòng)，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。，具有兩面性，舉例說明。３、師：我們的生活會(huì)是什么情形呢？你們的想法有幾條得到了印證？ ４、小組活動(dòng)：談?wù)勛约旱南敕?，有哪些想法是符合?shí)際的？三、精讀課文，體會(huì)表達(dá)方法1：根據(jù)剛才讀的句子，請(qǐng)同學(xué)們想想灰塵有什么作用？快速默讀課文。（學(xué)生可能會(huì)說出灰塵的害處。，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫作方法，突出灰塵的重要作用。這三個(gè)句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。②來源于土壤和巖石?；覊m有什么作用?用“～～”畫出來。ng)削弱(xuē)散射(sǎn)較(ji224。【課時(shí)安排】 1課時(shí)。四、明白道理，拓展思維⒈怪不得作者第一自然段中說人類的生息離不開灰塵，讓我們?cè)趤砜匆豢吹谝蛔匀欢?，你悟出了什么道理？⒉生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。這兩種說明方法的運(yùn)用，使說明的事物更加具體、真實(shí)、生動(dòng)?；覊m有什么作用?用“~~~~~”畫出來?！闭?wù)剬?duì)這句詩(shī)的理解。⒉正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。這篇課文的教學(xué)重難點(diǎn)是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方法?！都偃鐩]有灰塵》教學(xué)反思《假如沒有灰塵》這篇課文共５個(gè)自然段，層次分明，條理清晰。小組合作，完成表格。四、學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點(diǎn)談話過渡。①灰塵很小很小。【教學(xué)重點(diǎn)】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)說明事物的表達(dá)方法。情感目標(biāo)：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。３、學(xué)習(xí)灰塵的特點(diǎn)“小”。因此，古往今來，人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵?！?。⑸總結(jié)學(xué)法。六、拓展延伸教師補(bǔ)充《丑石》（賈平凹）。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對(duì)比等說明方法，清楚明白而又生動(dòng)形象地說明了灰塵與人類的重要關(guān)系。正確讀記“削弱、柔和、朝暉、龐然大物??”。⒉灰塵在平時(shí)真的令人討厭，因此人們總是“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。o)節(jié)氣候 ⒊交流：假如沒有灰塵，到底會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形呢？三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)⒈默讀課文，看看為什么沒有灰塵就會(huì)這樣，灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫出來。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對(duì)比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)?！边@個(gè)句式來說說?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情事物都有兩面性。)朝(zhāo)暉 直徑(j236。三、精讀課文，自主學(xué)習(xí)默讀課文，看看灰塵有什么特點(diǎn)?用“——”畫出來。)朗讀體會(huì)。②讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么?(句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個(gè)詞語(yǔ)，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫得非常生動(dòng)傳神。、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。請(qǐng)大家讀兩遍，談?wù)剬?duì)這句詩(shī)的理解。人無法睜眼天始終蔚藍(lán)地濕漉漉的 生物無法生存 大自然變單調(diào) ２、指名讀課文，檢查讀書情況。4：灰塵除了上述這些特點(diǎn)外，課文還寫了什么樣的特點(diǎn)呢？（顆粒小）5：通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)灰塵的特點(diǎn)和作用有了，假如沒有灰塵我們將面對(duì)怎樣的情形呢？（出示課件）四、明白道理，拓展思維，你悟出了什么道理？灰塵太多確實(shí)會(huì)污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對(duì)大自然和人類都有好處。揭示了一個(gè)深刻的哲理：任何事物都具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。圍繞“作者是怎樣說明灰塵的特點(diǎn)和作用的”這一問題熟讀精思、討論交流。第五篇：《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)１、出示詩(shī)句：“時(shí)時(shí)勤拂拭，勿使染塵埃。）干涸（h233。這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。③灰塵具有吸濕性能。③補(bǔ)充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？四、再讀課文，習(xí)得方法１、從第４～６自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。⑵灰塵的作用告訴我們：事物往往具有兩面