臺(tái)灣的蝴蝶谷第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全(參考版)
2024-10-13 15:44本頁面
【正文】 ））。作業(yè)設(shè)計(jì)：一、擴(kuò)詞。（3）有感情地朗讀第4自然段。（1）因?yàn)楹鹊木跋笫置匀?，所以（齊讀第4自然段）。（5）戴上蝴蝶頭飾一起表演一下。喜歡黃蝴蝶的就讀有關(guān)黃蝴蝶的句子?！拔宀世_紛”還可以換什么詞呢？c．先讀，看錄相，再有感情地讀書上的句子。（2）蝴蝶谷給你留下了什么印象？（3）從那些語句看出景象非常迷人？a．生邊說句子，師邊放相應(yīng)的多媒體或教學(xué)掛圖。3．教學(xué)底3自然段?！鬟@里的動(dòng)詞用的多準(zhǔn)呀！我們還學(xué)過哪些動(dòng)詞用得很準(zhǔn)的句子，說一說。b．（出示句子）蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，感到山谷里來聚會(huì)。什么樣的地方叫山谷？（2）為什么把這些山谷叫蝴蝶谷呢？自讀第2自然段。（1）那里還有什么呢？齊讀第1句。（3）有感情的朗讀第1自然段。（1）自讀第1自然段。2．聽寫：水源充足 花草茂盛 吸收 游客 3．課文主要寫了什么？二、教授。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。3．親身感受到蝴蝶谷里的美景。第五篇：臺(tái)灣的蝴蝶谷第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目的：1．有感情地朗讀全文。出示：你看，蝴蝶那翩翩起舞的樣子，多么像在歡迎前來參觀的客人哪！指導(dǎo)朗讀。背誦第三節(jié)。多美呀。A、自讀，你讀懂了什么？B、交流C、這句中出現(xiàn)了兩個(gè)寫顏色的詞是（五彩繽紛、五顏六色）D、看圖，理解五彩繽紛E、上下翻飛做動(dòng)作。C、練背句子。（1）有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。（板書：景象迷人）哪些景象迷人？自由輕讀，找出你認(rèn)為迷人的句子。學(xué)習(xí)第三節(jié)：默讀第三節(jié)，找出能概括這段內(nèi)容的一句話。每年春季，（）飛過（），穿過（），越過（），趕到（）。（飛過、穿過、越過、趕到）（5）練讀句子。顏色多，很美麗，這就叫色彩斑斕。（1）輕聲讀，你讀懂了什么？（2）交流。交流?？磮D理解山谷，再齊讀第一句。齊讀第一節(jié)。輕聲讀，思考。（二）細(xì)讀課文。二、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)。同學(xué)們，就要告別美麗的寶島臺(tái)灣了，你現(xiàn)在最想說的心里話是什么？學(xué)生抒發(fā)情感，表達(dá)對(duì)祖國寶島臺(tái)灣的熱愛之情?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生展開想象的翅膀，自由的翱翔，即發(fā)展了語言，又拓展了想象空間，還陶冶了思想情操，閃耀著創(chuàng)造性思維的光輝。文中的“小精靈”指的是誰？（蝴蝶）想象一下，這些小精靈會(huì)怎樣歡迎前來參觀的客人？會(huì)說些什么？又會(huì)做些什么？面對(duì)這么多色彩斑斕的蝴蝶，圍著你翩翩起舞，你們似乎都變成什么了？（蝴蝶）生交流。有了這樣的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生們有感情地朗讀句子也變得水到渠成了?！驹O(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生品讀感悟，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（相機(jī)出示：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕）哇！同學(xué)們可真聰明！一下子想出這么多詞語！誰能把剛才看到的情景說給大家聽聽？能說出來就更了不起了?。c(diǎn)擊課件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會(huì)。生：五彩繽紛。下面就跟著我去蝴蝶谷瞧瞧吧?。┭菔径嗝襟w課件（蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會(huì)的動(dòng)畫圖）小朋友們，你們看到了什么？蝴蝶真多啊，你會(huì)用哪個(gè)詞來說？（一群群）這些蝴蝶的顏色可真多，真美呀！瞧瞧它們有哪些顏色？ 生：有紅的，有白的，有藍(lán)的，有紫的，還有綠的，等等。許多蝴蝶聚在山谷里，人們把這樣的山谷稱作——蝴蝶谷。）（4）你們喜歡這個(gè)地方嗎？讓我們一起來讀一讀（生齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生直觀地感受臺(tái)灣的美景，豐富學(xué)生的想象，加深對(duì)語言文字的理解。（1）指名讀（2）蝴蝶生長(zhǎng)的條件是什么？（“氣候溫暖，水源充足，花草茂盛”）（3）想看看那個(gè)好地方嗎？睜大眼睛。讓孩子們從文本到自己感悟再到多媒體展示真切的蝴蝶谷——那一只只靈動(dòng)的蝴蝶輕盈飛舞的畫面仿佛把學(xué)生帶入一種意境，使孩子們的思維和聲音跟著蝴蝶一起愉快地輕舞飛揚(yáng)，讓孩子們不由自主地陶醉于其中，發(fā)出由衷的贊嘆：蝴蝶谷真美啊！】三、品讀中感受環(huán)境美。（齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：《標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)是個(gè)性化行為，每個(gè)學(xué)生的起點(diǎn)不同，興趣不同，所以應(yīng)重在讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)。（齊讀）1聽完了同學(xué)們的朗讀，老師真的是感受到蝴蝶谷里的景象___________。引導(dǎo)全班學(xué)生一起飛起來，理解感悟蝴蝶的動(dòng)態(tài)美）（“五彩繽紛”還可用哪個(gè)詞形容？“五顏六色”說明蝴蝶顏色多、顏色美）（“像誰在空中撒了一把五顏六色的花瓣”說明蝴蝶多，蝴蝶美，把五彩繽紛的蝴蝶比作五顏六色的花瓣，突出蝴蝶的香、美。（有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。小朋友們喜歡蝴蝶嗎？你見過哪些顏色的蝴蝶呢？（黃的、白的……）小朋友們觀察的很仔細(xì)，能夠把生活中的蝴蝶形容的這么美，老師今天也帶來了很多蝴蝶非常漂亮想不想看看？出示圖片：（臺(tái)灣蝴蝶谷的景象）同學(xué)們欣賞完之后，你對(duì)蝴蝶谷有什么感受呢？（蝴蝶谷里的景象非常的迷人、漂亮、好看）是呀，這里的景象非常的迷人，令人陶醉，那么文中哪個(gè)自然段來具體描寫的呢？我們一起來欣賞好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)和懸念設(shè)置，激
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