【正文】 那么，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，想一想這篇課文的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別對(duì)應(yīng)的是文章的第幾到第幾自然段呢？” 3.“通過剛才同學(xué)們的劃分，我們發(fā)現(xiàn)文章還有1個(gè)自然段沒有在這三個(gè)部分里，這一段是??？那么誰(shuí)能告訴老師這一部分主要講的是什么？”三、小結(jié)“這堂課同學(xué)們概括、總結(jié)得非常好，那么，文中的“我”和克萊諦在爭(zhēng)吵的過程中心理發(fā)生了怎樣的變化呢？我們下節(jié)課再一起來(lái)分析，這堂課上到這里，下課！”。”，學(xué)生書空，小組互評(píng)（注意寫字姿勢(shì)），寫一個(gè)。”“我來(lái)選擇一豎排的同學(xué)，每人按照從左往右，從上往下的順序來(lái)讀一個(gè)生字，并組一個(gè)詞?！薄皩?duì)于第二點(diǎn)，老師想要說明一下，請(qǐng)各個(gè)小組明確分工，每名組員負(fù)責(zé)不 同的任務(wù)，共同努力解決本課生字詞。我們今天要學(xué)的這篇課文就是節(jié)選自這本書。19世紀(jì)中期在這個(gè)地方誕生了一位非常了不起的作家──亞米契斯。一下子就到了目的地。于是就很想帶你們?nèi)ネ饷娴氖澜缱咭蛔?。從克萊諦身上你們學(xué)到了什么呢？四、總結(jié)：比海洋更寬廣的天空，比天空更寬廣的是人的心胸，海納百川，有容乃大，希望你們都能做一個(gè)心胸寬廣，寬宏大量的人。）過渡：讓我們一起演一演這次和好的場(chǎng)面，體會(huì)一下克萊諦的寬容吧“不，安利柯！讓我們像從前那樣做好朋友吧！以后我們?cè)俨怀臣芰?，好嗎？?“再也不了！再也不了！”三、聯(lián)系事跡，總結(jié)收獲?！保ㄍ怀觥安皇菓嵟保砻骺巳R諦并沒有真的生氣。①“克萊諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。爸爸的話：①“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”②“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了。”（沒有勇氣去承認(rèn)錯(cuò)誤?！保ê蠡谑裁?？因?yàn)槭裁炊话玻浚凇暗?，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺得他丟臉。學(xué)生先讀，再小組討論（生反饋，師點(diǎn)評(píng)：后悔）適時(shí)出示句子：“我”的表現(xiàn)：①“我覺得很不安，氣也消了。過渡：現(xiàn)在我們一起去看看“我”和克萊諦在經(jīng)過激烈的爭(zhēng)吵之后又會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？讓我們帶著這個(gè)疑問學(xué)習(xí)5—14自然段。上節(jié)課，我們初讀了課文。教具準(zhǔn)備：幻燈片一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第15課《爭(zhēng)吵》，同學(xué)們對(duì)這篇課文產(chǎn)生了極大的興趣，這節(jié)課，就讓我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。重點(diǎn)：體會(huì)爭(zhēng)吵后“我”和克萊諦的心理變化,體會(huì)人物的性格。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。請(qǐng)學(xué)生把懂得的道理對(duì)在座的老師和同學(xué)們說一說。有什么含義？“第一個(gè)伸過手去”是什么意思？“奪過”“折成”又表示了什么？大家議一議，再回答。）“父親把臉一沉”，說話了。①自讀9—13自然段②請(qǐng)?zhí)釂柕耐瑢W(xué)回答（重歸于好）板書：重歸于好這一段有個(gè)“本想”，帶著“讓父親高興一下”，相對(duì)還有個(gè)“不料”，引出了“父親把臉一沉”。練讀、指讀（讀出矛盾的心里）④克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？（克萊諦??悲哀）⑤從這段話中，你覺得克萊諦會(huì)想些什么？⑥指尋朗讀第7自然段兩人的對(duì)話。②討論爭(zhēng)吵后我的表現(xiàn)。）解決“爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)”的句子。舉起尺子是為了什么？（防御克萊蒂打來(lái)?？墒强巳R蒂是怎樣表現(xiàn)的呢？當(dāng)“我”聽見克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái)的時(shí)候，先是“手里拿著尺子站住等他”。③指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭(zhēng)吵的句子。出示問題：“怎樣爭(zhēng)吵”。五、小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過讀書，自己學(xué)習(xí)了生字、弄清楚了“誰(shuí)和誰(shuí)爭(zhēng)吵”和“為什么爭(zhēng)吵”兩個(gè)問題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。第四段“受教育”，是故事的尾聲，突出了父親的教育情節(jié)。地點(diǎn)仍在學(xué)校，時(shí)間推后了。①自讀1—4自然段②指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報(bào)復(fù)他，把他的本子也弄臟了）板書：弄臟本子第一段“爭(zhēng)吵”的情節(jié)是集中的，顯然是在一個(gè)時(shí)間，一個(gè)地點(diǎn)，看得出是在教室。“哼”的右下是“了”，不要寫成“子”；“防御”的“御”的中間是“”不是“缶”；“畢竟”的“竟”不要少寫一橫，注意與“競(jìng)”區(qū)別?！敖K于挨到了放學(xué)”的“挨”應(yīng)讀“2i”的音，表示困難地度過時(shí)間的意思，不要讀成“你挨（1i）著我”、“挨（1i）家挨（1i）戶”的“挨”字的音?！耙录缟系木€縫都開了”的“都”，應(yīng)讀“du”，不要讀成“damp。（是指心里嫉恨別人比自己強(qiáng)。請(qǐng)八位同學(xué)分別朗讀課文。學(xué)生自讀課文，教師借機(jī)巡視輔導(dǎo)。不要丟字、添字。）提出解決問題的方法（自己讀書，討論解決）二、自讀課文、自學(xué)生字。質(zhì)疑。教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑。學(xué)習(xí)生字詞。課時(shí)安排：兩課時(shí)。有感情朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容，團(tuán)結(jié)友愛。這些心理活動(dòng)的描寫真實(shí)地體現(xiàn)了“我”的個(gè)性特征，一個(gè)明是非卻愛面子的“我”活脫脫地展現(xiàn)在我們面前，也為克萊諦后邊的友善行為作了鋪墊和暗示。先寫“我”和克萊諦的原因，在寫“我”的內(nèi)心活動(dòng)：為吵架而感到不安、后悔，又沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤；然后寫克萊諦的友善化解了雙方的矛盾，兩個(gè)人重歸于好；最后寫父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲批評(píng)?！景鍟O(shè)計(jì)】爭(zhēng)吵第三篇：爭(zhēng)吵教案《爭(zhēng)吵》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發(fā)生爭(zhēng)吵這件事，重點(diǎn)講了“我”的心理變化，以及“我”對(duì)整個(gè)事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。好，祝你成功！”說罷，把塑料袋扔到我懷里，拍拍手上的土，又瞇著笑眼，徑直朝對(duì)門走去?！睆埻Φ醚劬Σ[成了一條縫兒。又拿起剪子“喀嚓喀嚓”把老長(zhǎng)的枝葉剪掉一半，澆了點(diǎn)兒水，胸有成竹地說：“過一個(gè)星期看，你會(huì)滿意的。他抬起頭看了我一眼，腦門上滲出了汗珠，關(guān)切地說：“你這花兒缺肥，可水澆得倒挺多。第二天清晨，窗外一陣窸窣聲音，我推開窗子，啊，只見張童蹲在窗下收拾我那盆平頂鳳仙呢?！眿寢屨f：“你就取取經(jīng)，問問他是怎么侍弄得那么好。都是清明節(jié)后一塊兒種的，那花也偏心眼，在他那兒就長(zhǎng)得水靈。??我望著對(duì)門窗臺(tái)上那盆平頂鳳仙，花紅葉綠的，真喜人，它是張童種的。我們寫片段也要學(xué)習(xí)這樣的寫法。再寫父親的話，“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起尺子！”最后寫動(dòng)作“從我手里奪過尺子，折成兩段，向墻角扔去。（這是寫“我”的語(yǔ)言和我們倆的心情的）；最后一段寫父親教育“我”?！耙院笪覀?cè)俨怀臣芰?，好嗎？”（這又是寫克萊蒂的動(dòng)作和語(yǔ)言的）；“再也不了！再也不了！”我回答說。學(xué)生可列舉課文中的描寫實(shí)例，如：克萊蒂?gòu)暮竺娓蟻?lái)??他走近我??（這是寫動(dòng)作的）；克萊蒂微笑著用手撥開尺子，溫和地對(duì)我說??（這是動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言和語(yǔ)氣的）；我愣住了。一步步寫得很有層次；二是“重歸于好”的表現(xiàn)寫得具體。歸結(jié)到兩點(diǎn)：一是“重歸于好”的事實(shí)經(jīng)過寫得清楚：從放學(xué)后“我”獨(dú)自在街上走著，到克萊蒂走近“我”兩個(gè)人之間的對(duì)話。議一議“爭(zhēng)吵”一課感受最深的部分在哪里？是怎樣寫具體的？（“爭(zhēng)吵”一課最令人感動(dòng)，也是“我”感受最深的地方是，“我”的不安和后悔，跟克萊蒂吵架的反思和自責(zé)；特別是克萊蒂主動(dòng)找“我”化解矛盾，重歸于好。2．說一說我們同學(xué)之間出現(xiàn)過哪些團(tuán)結(jié)友愛的事情，哪些事令人感受最深。要求內(nèi)容真實(shí)，把自己感受最深的部分寫具體。②這位標(biāo)兵營(yíng)業(yè)員主動(dòng)為媽媽選料，還量好了尺寸，看得出他是誠(chéng)心誠(chéng)意地為顧客服務(wù)的。②七十多歲的李爺爺，紅光滿