【正文】 。再有，學生對臺灣政治、歷史內(nèi)容了解有限，對于抗擊外族侵略及國民黨時期的了解也有一定的時間差，所以教師如能從圖片對比方面進行引導會更好一些。本課教學整合了地理、歷史、政治、品德等多方面教育內(nèi)容，較好的體現(xiàn)了課程綜合性?！锻箨憽?，如泣如訴，“我對臺灣的寄語”似深情的呼喚，讓學生深切的感受到海峽兩岸人民思念親人、企盼統(tǒng)一的思想感情教師在教學過程中全面把握課程標準。運用多種方式創(chuàng)設(shè)教學情景。讓課堂成為師生對話的課堂，成為學生合作探索的課堂，成為每個學生充分張揚個性的課堂。板書設(shè)計：祖國寶島臺灣不可分割大陸~~~~~~臺灣景色美人物產(chǎn)豐富寶島~~~~~~~~~~~~~~~期盼統(tǒng)一教學反思：本節(jié)課，我以學生匯報為主要形式，通過課前布置學習任務(wù)的方式，讓學生去課下收集關(guān)于臺灣的風土人情和相關(guān)的信息，通過多種教學活動，引導學生在一次次的信息交流中，收獲新知，體驗情感，較好的完成了教學目標。交流有關(guān)材料總結(jié)：說說這些資料讓我們明白了什么？（隨著學生的回答板書：祖國大陸不可分割?？从跋褓Y料，欣賞臺灣的美麗風光和豐富的物產(chǎn)，使學生感受到臺灣的景色迷人物產(chǎn)豐富，是我國的寶島。小組代表匯報。教學過程：一、導入：上節(jié)課我們跟隨教材和影像資料，欣賞了祖國美好的自然風光，這節(jié)課我們走進祖國的寶島臺灣，（板書課題）二、活動一：了解臺灣的地理概況自讀教材，看地圖，了解臺灣的地理位置、概況和臺灣島的形成原因。由于我們所處的地理位置距離臺灣比較遠，學生對臺灣的景色和物產(chǎn)比較陌生，所以上課時可以運用多種手段讓學生感受臺灣的美麗富饒。教學重難點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國大陸不可分割的一部分教材分析：《祖國的寶島臺灣》是人民教育出版社《品德與社會》五年級上冊第三單元《我愛祖國山和水》中的第三個主題，課文整合了臺灣的地理概況、臺灣的歷史開發(fā)、臺灣人民的社會生活、臺灣的屈辱歷史等教學內(nèi)容，融合了熱愛祖國寶島臺灣，渴盼臺灣回歸祖國懷抱的教育，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性。臺灣是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分。知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。（板書：盼望祖國早統(tǒng)一）【設(shè)計意圖：了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一?？偨Y(jié)：臺灣海峽兩岸人民是血濃于水的同胞親情，祖國的完整統(tǒng)一是人心所向，大勢所趨。（板書：堅持一個中國原則 堅決反對臺獨分裂活動）2．[出示圖片：連戰(zhàn)等訪問大陸] 圍繞情境交流：他們?yōu)槭裁匆ゼ赖禳S帝陵？為什么要回到自己的家鄉(xiāng)祭拜祖先？當他們出現(xiàn)在民眾面前，大陸的老百姓都熱情地歡迎他們，看到這樣的場面，你有什么感受？小結(jié)：祭黃帝陵、祭祖表達了他們不忘自己是炎黃子孫，不忘自己的根?！?活動二 祖國一定要統(tǒng)一1．[播放動畫：我國政府的不懈努力] 圍繞情境交流：中國歷屆政府對臺灣問題所抱的共同態(tài)度是什么？讓學生了解我國政府實現(xiàn)統(tǒng)一的決心和為了統(tǒng)一所做出的努力。祖國統(tǒng)一，是兩岸人民的共同心聲。2．[播放課件：兩岸交往] 圍繞情境交流：你們還知道在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化、教育等方面兩岸人民有哪些交往活動？引導學生探究兩岸的交流活動，從中感受兩岸人民愿意交流、渴望統(tǒng)一的愿望。從中，我們感受到，臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土，誰也無法把這塊土地從我們手中奪走。1945年，中國人民同世界人民一道戰(zhàn)勝了日本帝國主義，臺灣島與澎湖列島重歸中國版圖，臺灣同胞從此擺脫了殖民統(tǒng)治的枷鎖，回到祖國的懷抱。1661年鄭成功發(fā)兵，1662年鄭成功率軍打敗荷蘭軍隊，收復了臺灣?！堪鍟O(shè)計美麗的寶島——臺灣根脈相連第2課時活動一 兩岸人民盼統(tǒng)一 1．[播放課件：鄭成功收復臺灣] 學生講鄭成功收復臺灣的故事。（板書：根脈相連）【設(shè)計意圖：知道臺灣的美麗與富饒是千百年來人們辛勤開發(fā)、經(jīng)營的結(jié)果。臺灣是森林，祖國就是一片沃土。如果說臺灣是綠葉，祖國就是大樹。2．[出示圖片：根脈相連]圍繞情境交流研討：從剛才的圖片中，你發(fā)現(xiàn)生活在臺灣的人民哪些生活習慣和文化習俗與我們相同？引導學生從飲食習慣、節(jié)日風俗、語言文字、房屋風格、歷史、文化傳承的角度，找一找臺灣與大陸文化的共同之處，感受“根脈相連”的含義。但在1949年，蔣介石國民黨敗退臺灣后，臺灣與祖國大陸一直處于分離狀態(tài)。引導學生圍繞情境交流研討：從介紹中你了解到什么？小結(jié)：臺灣自古就是中國的領(lǐng)土，我們的祖先用辛勤的勞動開發(fā)了這片美麗、富饒的土地。一千三百多年前的隋代，政府派萬余人去臺灣，其中相當一部分人留居島上，和當?shù)鼐用褚坏篱_發(fā)臺灣。寶島物產(chǎn)多豐富，臺灣風光真美麗。阿里山區(qū)林如海，日月潭里波光碧。（板書：富饒 寶島）讓我們帶著對臺灣的喜愛之情，一起來讀這首詩。[播放動畫：日月潭的傳