【正文】 很感謝老師陪我度過了一個愉快的學期，老師的教學方法(即實例與理論結(jié)合）也是我所認可的，能接受的，相信我在以后的工作生活中會越來越好。super(parameter1,parameter2....)第一種用法主要用來在子類中調(diào)用父類的同名成員變量或者方法；第二種主要用在子類的構(gòu)造器中顯示地調(diào)用父類的構(gòu)造器，要注意的是，如果是用在子類構(gòu)造器中，則必須是子類構(gòu)造器的第一個語句。如果父類有無參構(gòu)造器，則在子類的構(gòu)造器中用super關鍵字調(diào)用父類構(gòu)造器不是必須的，如果沒有使用super關鍵字，系統(tǒng)會自動調(diào)用父類的無參構(gòu)造器。注意：隱藏是針對成員變量和靜態(tài)方法的，而覆蓋是針對普通方法的。1）能夠繼承父類的public和protected成員方法；不能夠繼承父類的private成員方法； 2）對于父類的包訪問權(quán)限成員方法，如果子類和父類在同一個包下，則子類能夠繼承；否則，子類不能夠繼承；3）對于子類可以繼承的父類成員方法，如果在子類中出現(xiàn)了同名稱的成員方法，則稱為覆蓋，即子類的成員方法會覆蓋掉父類的同名成員方法。如果要在子類中訪問父類中同名成員變量，需要使用super關鍵字來進行引用。當子類繼承了某個類之后，便可以使用父類中的成員變量，但是并不是完全繼承父類的所有成員變量。在java中，只允許單繼承，也就是說 一個類最多只能顯示地繼承于一個父類。例如：類Number繼承于Student類，Student類稱為父類（基類），Number類稱為子類（導出類）。也就是說類中的變量會在任何方法調(diào)用之前得到初始化，即使變量散步于方法定義之間。例如：運行這段代碼就會發(fā)現(xiàn)“歐陽”只會被打印一次。static成員變量和static語句塊的執(zhí)行順序同代碼中的順序一致。初始化順序為：當程序執(zhí)行時，需要生成某個類的對象，Java執(zhí)行引擎會先檢查是否加載了這個類，如果沒有加載，則先執(zhí)行類的加載再生成對象，如果已經(jīng)加載，則直接生成對象。在類內(nèi)部對于成員變量，如果在定義的時候沒有進行顯示的賦值初始化，則java會保證類的每個成員變量都得到恰當?shù)某跏蓟?）對于char、short、byte、int、long、float、double等基本數(shù)據(jù)類型的變量來說會默認初始化為0，bolean變量默認會被初始化為false； 2）對于引用類型的變量，會默認初始化為null。其中我對類與繼承了解較多。（5）數(shù)組的定義。（3）流程控制語句，即分支語句，循環(huán)語句，轉(zhuǎn)移語句。培養(yǎng)了我正確應用面向?qū)ο蟮乃季S方法分析問題和解決問題的能力。本課程分別介紹了Java的語言基礎、面向?qū)ο蠼Y(jié)構(gòu)、基本輸入輸出、增強性能類、收集與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應用、圖形用戶界面及桌面應用、小程序及多媒體應用、JDBC與數(shù)據(jù)庫應用、JavaBeans及組件應用、網(wǎng)絡與Web服務應用等方面的內(nèi)容，而且與各種應用結(jié)合起來介紹，使學生了解新技術后很快可以用到實際程序開發(fā)中。Java語言是目前廣為流行的面向?qū)ο蟪绦蛟O計語言之一，適用于網(wǎng)絡上編程，滿足Internet上軟件開發(fā)的需要，它是一門概念性和實踐性都很強的專業(yè)課程。教學內(nèi)容包括：Java語言緒論、Java語言的基本要素、Java語言結(jié)構(gòu)化程序設計、Java 面向?qū)ο蠹夹g、Java輸入輸出、Java常用基礎類、Java界面設計與多媒體技術、Java多線程、Java數(shù)據(jù)庫編程和Java網(wǎng)絡編程等。本課程旨在介紹Java語言的基本知識，訓練Java標準版本（J2SE）的編程基本功，建立面向?qū)ο蟮木幊趟季S框架。四、課外學習要求和作業(yè)要求課外作業(yè)：要求復習課堂教學內(nèi)容，對主要知識點布置作業(yè)，要求編寫程序并條試運行。教學難點支持多客戶端/服務器端程序的設計與開發(fā)。第9章 網(wǎng)絡程序設計一、教學目的和要求了解基本組件和容器組件，掌握主要布局管理器的概念和使用方法，掌握事件處理機制及其實現(xiàn)方法，了解Swing的特點和類的層次結(jié)構(gòu)，Swing常見組件和容器；掌握鍵盤和鼠標事件處理方法，了解高級圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面的編程方法；掌握Java的圖形程序設計。四、課外學習要求和作業(yè)要求課外作業(yè)：要求復習課堂教學內(nèi)容，對主要知識點布置作業(yè)，要求編寫程序并條試運行。教學難點兩種創(chuàng)建線程的方法的區(qū)別，啟動線程的start()方法與直接調(diào)用run()方法的區(qū)別，多線程同步問題和處理方法。多線程的同步問題和處理方法。線程的狀態(tài)與線程的控制。二、講授的內(nèi)容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配教學內(nèi)容程序、進程、線程的概念。安排4學時課內(nèi)上機實驗。：2學時Java的圖形程序設計：2學時三、教學過程（教學方法、實施步驟）使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。教學難點：布局管理器的靈活應用，事件處理機制，表格處理。(選講)Java的圖形程序設計。高級圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面。Swing常見組件和容器。事件處理機制。(選講)AWT的基本組件和容器組件。第7章 圖形用戶界面程序設計一、教學目的和要求了解基本組件和容器組件，掌握主要布局管理器的概念和使用方法，掌握事件處理機制及其實現(xiàn)方法，了解Swing的特點和類的層次結(jié)構(gòu)，Swing常見組件和容器；掌握鍵盤和鼠標事件處理方法，了解高級圖形用戶界面：菜單、樹、表格和多文檔界面的編程方法；掌握Java的圖形程序設計。四、課外學習要求和作業(yè)要求課外作業(yè)：要求復習課堂教學內(nèi)容，對主要知識點布置作業(yè)，要求編寫程序并條試運行。教學難點字節(jié)流與字符流的選用，節(jié)點流與過濾流的配合使用，隨機讀寫文件，對象序列化。對象序列化。文件和隨機存取文件。能夠編寫從鍵盤輸入數(shù)據(jù)以及對磁盤文件進行讀寫的程序二、講授的內(nèi)容提要和重點、難點及其解決方法，學時分配教學內(nèi)容輸入流與輸出流的基本概念。安排一次課內(nèi)上機實驗。解決辦法原理講解，操作演示學時分配異常的概念，異常類的層次結(jié)構(gòu)： 異常的拋出、捕獲和處理：1學時 自定義異常類：三、教學過程（教學方法、實施步驟）使用PPT講解，對每一個編程知識點編寫Java程序進行運行演示。自定義異常類教學重點異常的基本概念，異常的拋出捕獲和處理，自定義異常類。異常類的層次結(jié)構(gòu)。第5章 異常處理一、教學目的和要求了解異常的概念，異常類的層次結(jié)構(gòu)；掌握異常的拋出、捕獲和處理方法；能夠自定義異常類并且使用自定義異常類。四、課外學習要求和作業(yè)要求課外作業(yè)：要求復習課堂教學內(nèi)容，對主要知識點布置作業(yè)，要求編寫程序并條試運行。教學難點多維數(shù)組的聲明和使用，數(shù)組的初始化方法，String和StringBuffer的使用方法的區(qū)別，哈希表類的使用。哈希表：Hashtable、HashMap和WeakHashMap。字符串：String和StringBuffer。第4章 數(shù)組、字符串、向量與哈希表一、教學目的和要求了解一維數(shù)據(jù)和多維數(shù)組的聲明與使用，掌握遍歷數(shù)組的方法，了解并能夠使用字符串String的常用方法，掌握StringBuffer的用法，了解并掌握向量Vector，哈希表Hashtable、HashMap和WeakHashMap的用法。四、課外學習要求和作業(yè)要求課外作業(yè)：要求復習課堂教學內(nèi)容，對主要知識點布置作業(yè)，要求編寫程序并條試運行。教學難點類與對象的概念、創(chuàng)建和使用；方法重載的規(guī)則；類的繼承與運行時多態(tài)，類繼承時對構(gòu)造方法的處理問題，訪問控制權(quán)限的使用；方法覆蓋的規(guī)則；抽象類的應用，接口的應用；抽象類與接口的異同。內(nèi)部類。修飾詞abstract、static和final。多態(tài)性：靜態(tài)多態(tài)性和動態(tài)多態(tài)