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正文內(nèi)容

下冊品德與生活教學(xué)工作計劃(參考版)

2024-10-13 14:40本頁面
  

【正文】 二、課時安排:本單元設(shè)計了四個主題活動:7課時完成我的一家1課時我是家中小成員2課時在爸爸媽媽關(guān)心下成長2課時過家家2課時。兒童家庭的組成,與兒童共同生活的成人的教育態(tài)度、方式、價值觀以及家庭日常的生活習(xí)慣、氣氛、人際關(guān)系將直接影響兒童的健康成長。一、本單元教材定位:家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一位教師?!敖逃牡谝晃粏栴}是使孩子擁有一個幸福快樂,健康成長的童年。小到家庭成員的親情,大到社會大環(huán)境的關(guān)注。第一單元:我愛我家童年是兒童一生中最為快樂和燦爛的時光。本冊教材共四個單元,16篇課文。規(guī)劃約課時28完成(每單元7課時)。6.教學(xué)活動形式:搜集調(diào)查、討論交流、合作探索,情景模擬,實踐活動,游戲與欣賞,講授與故事等形式。4.積極鼓勵兒童直接參與主題活動,游戲和其它實踐活動,使兒童通過活動、動手動腦,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。3.引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,對兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。五、教學(xué)措施1.充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,遵循兒童生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體,以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。(四)過程與方法方面1.體驗提出問題,探索問題的過程。3.了解有關(guān)祖國的初步知識。(三)知識與技能方面1.掌握一些自己生活需要的基本知識和勞動技能。2.養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。3.自然、誠實、求上進(jìn)。(一)情感態(tài)度方面1.愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),多種方式綜合呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中,注重體驗和感悟;發(fā)揮整體育人功能,以學(xué)生直接參與的多樣化的活動為主要呈現(xiàn)形式,力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動化,生活化;注重活動指導(dǎo),寓評價于活動中,注重個性評價。三、工作理念工作中認(rèn)真做好本職工作,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)、熱愛生活。在今后的學(xué)習(xí)生活中,還需要加強(qiáng)培養(yǎng),共同形成和諧、積極、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。二、學(xué)情分析本級兩個班已經(jīng)打交道一個學(xué)期,對學(xué)生情況有了大體的了解。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。3.教材在內(nèi)容特點上,突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動性、開放性、”等特點。每個單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。從兒童自身出發(fā),運用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形式,讓兒童置身其中,增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn),就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累,希望與挑戰(zhàn)并存,這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。下冊品德與生活教學(xué)工作計劃 篇5在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,知識爆炸的今天,教育必須適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要,教學(xué)內(nèi)容不斷改革,教學(xué)手段不斷更新。第九周紙從哪里來體驗保護(hù)環(huán)境的重要意義,形成初步的環(huán)保意識。初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。能做一些力所能及的保護(hù)動物的事情。珍愛生命,拒絕吃國家保護(hù)的動物,并學(xué)習(xí)努力勸阻他人的不良行為。培養(yǎng)觀察能力,學(xué)寫飼養(yǎng)日記,掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。初步學(xué)會做一個有責(zé)任感的人。知道動物能維持生態(tài)平衡,發(fā)展初步的生態(tài)意識。珍愛生命,保護(hù)動物。認(rèn)識到集體的進(jìn)步需要大家共同爭取。第四周 我為集體添光彩體會每個人的言行都會對集體榮譽(yù)產(chǎn)生影響;形成對集體的責(zé)任感。認(rèn)識到每個人都有長處和短處,各人有特點,能力各不同。第三周 人人有長處,合作力量大感受團(tuán)結(jié)、合作的愉快;體驗到合作的力量大。認(rèn)識到集體生活中每個人都需要別人的幫助,也要幫助別人。第二周 班集體真溫暖感受同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心的真情。懂得集體生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識。能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題,并愿意用各種方法去學(xué)習(xí)和探索,在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時,提高活動技能和能力。初步形成集體意識,在感受集體的溫暖和力量的同時,認(rèn)識到自己作為集體一員的責(zé)任,從而主動地用實際行動為集體增光。我們都有一個家——本單元設(shè)計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動,目的是引導(dǎo)學(xué)生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭,了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設(shè)的重大成就,了解有關(guān)長江、黃河的基本知識,并為此而感到自豪。紙和環(huán)?!締卧獓@紙的問題設(shè)計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護(hù)森林,節(jié)約用紙”三個主題活動,以幫助學(xué)生初步了解紙的來源,了解紙在生活中的重要作用。我們的動物朋友——本單元設(shè)計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。,聯(lián)系家長等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。補(bǔ)充教材,豐富教學(xué)內(nèi)容。豐富教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化觀點形成。品德與生活涉及到生活中的知識與習(xí)慣,對于一年級的學(xué)生而言,養(yǎng)成習(xí)慣非常重要,所以,教師在上課之前必須充分備課。養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣,有環(huán)境保護(hù)的意識。四、教學(xué)重、學(xué)難點:學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響,學(xué)會照顧自己。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,培養(yǎng)“有好奇心、愛問為什么”的好習(xí)慣。親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。具體內(nèi)容如下: 第一單元 我的家人與伙伴我的一家人 家人的愛 我為家人添歡樂 我和小伙伴 第二單元 走進(jìn)大自然春天來了 小苗快快長 我們和太陽 風(fēng)兒吹呀吹第三單元 健康生活每一天我換牙了我有一雙明亮的眼睛 1小心,別傷著 1夏天,我們注意什么 三、教學(xué)目的初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成良好的習(xí)慣。整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心班級集體,學(xué)習(xí)勤奮。評價本身也應(yīng)具有教育意義,發(fā)揮教育功能,學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都可以是評價的一部分,利用評價對學(xué)生的成就進(jìn)行鼓勵,對不足提出改進(jìn)的建議,保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)。《品德與生活》課標(biāo)明確提出了“人性化、生活化的評價”。所以我們在教學(xué)中要注意:強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練;加強(qiáng)情感教學(xué),充分利用情感的推動作用,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成;注重教材的螺旋重復(fù),使學(xué)生在不斷深化、重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強(qiáng)化,良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點,就是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育,要增強(qiáng)品德教育的針對性和實效性,課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。拓展教學(xué)空間教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。充實教學(xué)內(nèi)容教科書是一種“活性因子”,它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。為此,教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。因此,在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。四、教學(xué)措施:全面把握課程目標(biāo)教師在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),個個都積極上進(jìn)。這四個主題活動,走進(jìn)孩子們中間,和他們談話,叫他們體驗,分享他們進(jìn)步的快樂,并和他們一起放飛自己的理想和心愿。他們享受快樂,懂得自信,學(xué)習(xí)自理,并渴望有新的生活目標(biāo)。孩子們上小學(xué)后,《品德與生活》就伴隨著孩子們一塊兒成長。”培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,初步形成積極向上、熱愛生活的態(tài)度。本單元設(shè)計了《興趣是最好的老師》、《游戲快樂多》、《我與小動物》、《我最愛讀的書》4個主題活動。讓兒童在活動和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情。本單元以兒童在春天里的活動為主線,安排了一系列有意義的活動。從家庭生活、社會生活兩個層面引導(dǎo)孩子認(rèn)識待客、做客、觀看演出、打電話、看電視也必須有文明的舉止和習(xí)慣,為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ),體現(xiàn)本課程引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人這一核心。(4)教材營造的文化是兒童文化,具有較強(qiáng)的綜合性和活動性。(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問題生成活動主題。教材編排遵循的是生活的邏輯。正是在這種融合中,現(xiàn)實中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu),生成新的認(rèn)識。在對話中文本中的兒童或小動物不斷地向現(xiàn)實中的兒童提出一個又一個問題,學(xué)生為了要理解、回答這些問題,就必須理解教科書給出的準(zhǔn)備性知識,同時,也必須對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理。下冊品德與生活教學(xué)工作計劃 篇2一、教材特征:使教材成為與兒童進(jìn)行對話、需要進(jìn)行創(chuàng)造的文本。老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市,誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的?老師小結(jié):不同地區(qū),又不同的稱呼方式,或同一個稱呼,發(fā)音卻不相同,所以不要大驚小怪,更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。“爺爺是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的媽媽,姥姥是媽媽的媽媽,姥爺是媽媽的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹……“進(jìn)行搶答練習(xí)后,發(fā)散學(xué)生的思維,補(bǔ)充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么?舅舅是媽媽的什么?……把學(xué)生提到的內(nèi)容,合在一起,小組間進(jìn)行搶答練習(xí)??磮D,自己小聲說說家人之間如何稱呼,怎樣稱呼最有禮貌?小組間互相說一說。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入談話:上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人,誰還愿意告訴大家,你的家里還有哪些親人?(請一個三代人同住的同學(xué)來介紹)問:你們家有這么多人,你能說出家人之間的關(guān)系嗎?(自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的,從介紹自己家人的情況入手引入新課,引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且減少理解的難度。教學(xué)重點:知道家人之間的相互關(guān)系。(爸爸媽媽種田,爸爸在樹下和別人下棋,媽媽在看電視,姐姐在讀書,妹妹在玩耍等)小結(jié):剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容?板書:工作 愛好習(xí)慣三、總結(jié):通過今天對家人的介紹,你有什么想法?第二課時教學(xué)目標(biāo):知道家人之間的相互關(guān)系,懂得不同的親人有不同的稱呼方式。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。(如果學(xué)生在回答這個問題時,把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人,教師要及時給與指導(dǎo),從而明確家庭的含義。教學(xué)重點和難點:正確介紹自己家人的情況。了解家人的工作、愛好、習(xí)慣,對家人產(chǎn)生敬愛之情。采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。按照激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。教學(xué)難點:形成正確的行為習(xí)慣。教學(xué)重點:學(xué)文明理,培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。通過觀察感受炎熱的盛夏,體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。親近自然,喜歡在大自然中活動,感受春天的美。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):大致可分為:我的家人與伙伴 走進(jìn)大自然 健康生活每一天三、教學(xué)目的初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,或多或少地有一些不良習(xí)氣,部分同學(xué)對他人的尊敬,對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,為了做給別人看而做,行動上缺乏自主性,在處理人際關(guān)系中意識狹隘。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編幫大家整理的下冊品德與生活教學(xué)工作計劃10篇,希望能夠幫助到大家。采取跟蹤調(diào)查,聯(lián)系家長等措施,促進(jìn)學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。按照激情———明理———導(dǎo)行———反饋的思路教學(xué)。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際,讓學(xué)生思想不斷提高,自覺行動,形成好的習(xí)慣。(二)、本班學(xué)生情況分析一、一年級的小學(xué)生,整體看他們活潑好動,大多數(shù)尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),對人有禮貌,熱愛關(guān)心班級集體,學(xué)習(xí)勤奮。培養(yǎng)學(xué)生]關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì)。并學(xué)會看天氣。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝。創(chuàng)造性的使用教科書,開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。確立新的教學(xué)觀,教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。樹立開放的、綜合的課程觀。自信、誠實、求上進(jìn)。能用多種方法收集資料,并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。樂于幫助他人。能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動成果。通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識。各個單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下:能初步分辯是非,能為解決問題提出自己的看法或建議,選擇生活和學(xué)習(xí)用品時有自己的判斷,不盲從。每個單元下設(shè)若干二級活動主題,有的二級主題下又分設(shè)了三級活動主題,各活動主題既相對獨立,又互相聯(lián)系,整體地為單元主題服務(wù)。二、教材分析品德與生活是一門活動型的綜合課程,教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性、活動性。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,并能及時的整理反思提高。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了一些知識,培養(yǎng)了能力,并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。六、課時安排:本學(xué)期以18周計算,每周2課時,合計36課時。創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,及時的把社
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