【正文】 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，以上是我的說課內(nèi)容，不到之處請批評指正。第五個環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。合理有效的布置作業(yè)不但可以鞏固課堂所學(xué)，而且還能起到查漏補缺的作用，我將安排如下作業(yè)：我有層次有計劃的安排了一下幾個練習(xí)題：通過這些練習(xí)，不但可以使學(xué)生鞏固知識，而且也能使學(xué)有余力的同學(xué)得到進一步提高。第三個環(huán)節(jié)：練習(xí)鞏固。導(dǎo)入。第一個環(huán)節(jié)：情景/問題（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容闡述每種教法的作用）在課前，我也準(zhǔn)備了多媒體課件這一教學(xué)工具來輔助教學(xué)，為下面更好地教學(xué)作充分的準(zhǔn)備。說學(xué)法：基于學(xué)生已經(jīng)有的知識經(jīng)驗和學(xué)生愛表現(xiàn)等特點，本節(jié)課我將主要采用***法和***法來進行有效的學(xué)習(xí)。的作用效果；說教法：在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中。年級學(xué)生的知識水平、心理特征、認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)大綱的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點：知識與技能目標(biāo):過程與方法目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：說教學(xué)重、難點：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此在傳播新知識的過程中應(yīng)始終考慮到學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，所以根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)重點確立為：埋下伏筆，所以本節(jié)內(nèi)容也是本章中的一個重點。這便為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)也將為以后學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生掌握下面我將從以下幾個環(huán)節(jié)闡述我的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念。教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，在教學(xué)中要以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，使他們主動地參與到知識形成的整個思維過程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，并最終達到預(yù)期的教學(xué)效果。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知行的統(tǒng)一。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達、動手、協(xié)作等實踐能力的提高，促進學(xué)生全面發(fā)展。我從學(xué)生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。這樣有助于提高學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，以及實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。教材內(nèi)容所對應(yīng)的現(xiàn)象，學(xué)生一般都有一定的生活體驗，但缺乏對這種現(xiàn)象的深入認(rèn)識。七、我為什么要這樣上課1．對教材內(nèi)容的處理根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。針對年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我設(shè)計了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到拔尖和減負(fù)的目的。我的板書設(shè)計是：。4．板書設(shè)計。課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。此外，我還重視教材中疑點的講解，并適當(dāng)對知識點進行引申，這樣有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累和加工，從而達到舉一反三的效果。我根據(jù)教材的特點、學(xué)生的實際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體的教學(xué)手段。2．講授新課(35分鐘)。由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正主人。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有直觀的感受。2．活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力?；诒究蝾}的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面地看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辨能力，關(guān)注學(xué)生的心理狀況。我們要在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。四、說教法我們都知道是一門培養(yǎng)人的能力的重要學(xué)科。難點的依據(jù)：較抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。重點的依據(jù)：只有掌握了，才能理解和掌握。三、說教學(xué)的重、難點本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點。2．過程與方法目標(biāo)：。本框題包含的一些x理論，是以后x學(xué)習(xí)中不可缺少的部分。因此，本框題在中具有不容忽視的重要的地位。一、說教材的地位和作用《XX》是人教版教材第單元第XX個框題。今天我要進行說課的課題是《